《高考复习修辞专题》ppt课件优质PPT.ppt
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的一种修辞格。
比喻里被比喻的事物叫比喻里被比喻的事物叫“本体本体”,用来打比喻的事物叫,用来打比喻的事物叫“喻体喻体”,连系二者的词语叫,连系二者的词语叫“喻词喻词”。
1.1.比喻比喻修辞格介绍比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物,比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几种情况,虽有喻词,但单看有没有喻词,下列几种情况,虽有喻词,但不是比喻:
不是比喻:
同类相比,例如:
她的性格很像母亲。
表示猜度,例如:
这天黑沉沉的,好像要下雨了这天黑沉沉的,好像要下雨了。
表示想象,例如:
每当看到这条红领巾,我仿佛每当看到这条红领巾,我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
置身于天真烂漫的少年时代。
表示举例,例如:
在祖国建设的时期,涌现出许在祖国建设的时期,涌现出许多杰出人物,像雷锋等。
多杰出人物,像雷锋等。
下列各句中比喻不恰当的一句是:
AA他他提提着着两两个个包包,气气喘喘吁吁吁吁地地走走着着,像像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
BB小小战战士士斜斜挎挎着着冲冲锋锋枪枪,在在崎崎岖岖小小路路上上向前猛冲,脚步像踩在棉花上般的轻快。
向前猛冲,脚步像踩在棉花上般的轻快。
CC一一群群仙仙女女,踩踩在在棉棉花花似似的的云云朵朵上上,随随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
DD她突然瞥见路中央盘着一条大蛇,蛇她突然瞥见路中央盘着一条大蛇,蛇头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
花上似的。
1.比喻修辞格介绍比喻的本体和喻体之间必须有相似点,否则不能构成比喻。
比喻的种类种类种类明喻明喻暗喻暗喻借喻借喻本体本体喻词喻词喻体喻体“我我来来自自偶偶然然,像像一一颗颗尘尘土土,有有谁谁看看出出我我的脆弱。
的脆弱。
”(感恩的心感恩的心)明喻暗喻“一一条条条条巨巨龙龙翻翻山山越越岭岭,为为雪雪域域高高原原送送来来安康。
安康。
”(天路天路)借喻“那那是是一条神奇的一条神奇的天路天路。
”(天路天路)辨识下面句子所用的比喻方式辨识下面句子所用的比喻方式辨识下面句子所用的比喻方式辨识下面句子所用的比喻方式、我就知道,我们之间已经隔了一层、我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
可悲的厚障壁了。
、时间就像金钱。
、我的左手像我的右手。
、王老师像过去一样精力充沛。
、四周的山环抱着一潭春水,简直是一、四周的山环抱着一潭春水,简直是一幅青绿的山水画。
幅青绿的山水画。
点拨点拨点拨点拨点拨点拨点拨点拨句是借喻,用句是借喻,用“厚障壁厚障壁”比喻比喻“我我”和闰土之间的和闰土之间的距离。
距离。
句是明喻。
句是暗喻。
和和句不是比喻。
句不是比喻。
因为构成比喻必须具备以下二点:
一是,本体和喻体必因为构成比喻必须具备以下二点:
一是,本体和喻体必须是性质不同的事物。
二是,本体和喻体必须具有相似须是性质不同的事物。
二是,本体和喻体必须具有相似点。
第点。
第句虽有相似点,但属于同一事物。
第句句“王王老师老师”与与“精力充沛精力充沛”虽不属同一事物,但二者之间没虽不属同一事物,但二者之间没有相似点有相似点1.比喻修辞格介绍比喻几种特殊形式。
从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。
本体同喻体并列千声万声呼唤你,母亲延安就在这里。
本体同喻体同位这里是花的海洋。
本体修饰喻体书籍人类的朋友。
喻体注释本体1.比喻修辞格介绍比喻几种特殊形式。
通感:
一种特殊的比喻感觉间的互相沟通。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
作者把荷花的似有似无的清香比作作者把荷花的似有似无的清香比作“远远处高楼上渺茫的歌声处高楼上渺茫的歌声”,以听觉写嗅觉才能,以听觉写嗅觉才能感到的事物,准确而形象地表现了荷香似有感到的事物,准确而形象地表现了荷香似有似无,忽有忽无的特点。
似无,忽有忽无的特点。
再如:
雪在下,像小夜曲,又像交响乐;
像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌,又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。
这一天,我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。
(刘白羽长江三峡)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
(宋秦观浣溪沙)1.1.比喻比喻修辞格介绍比喻的作用比喻的作用化平淡为生动化平淡为生动比喻必须鲜明地表达出思想感情比喻必须鲜明地表达出思想感情本体和喻体必须是具有相似点的不同事物本体和喻体必须是具有相似点的不同事物化深奥为浅显化深奥为浅显化抽象为具体化抽象为具体化冗长为简洁化冗长为简洁运用比喻应注意的几点运用比喻应注意的几点做比喻的事物要常见、易懂做比喻的事物要常见、易懂比喻要力求做到新鲜、生动比喻要力求做到新鲜、生动在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上似的轻快。
上似的轻快。
武震一到桥头,先听见一片人声,鬼哭狼嚎武震一到桥头,先听见一片人声,鬼哭狼嚎地从桥南头滚过来,转眼就有无数朝鲜人从烟地从桥南头滚过来,转眼就有无数朝鲜人从烟火里涌出来,火里涌出来,大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、房子、大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、房子、家俱一扫而光,今天,我们已下定决心,一定家俱一扫而光,今天,我们已下定决心,一定要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。
要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。
注意:
比喻要贴切注意:
比喻要贴切(特征不相似)(特征不相似)(感情色彩不当)(感情色彩不当)(前后不一致,前面把大水比作比老虎更厉害(前后不一致,前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物,后面又比作老虎,前后不一致)的其他事物,后面又比作老虎,前后不一致)u2、比拟定义:
根据想象把物当作人或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这就叫做比拟。
作用:
能对事物产生鲜明的印象,感受对事物的感情,达到生动、形象的效果。
分类比拟拟人把物当作人来写拟物把人当作物来写2.2.比拟比拟修辞格介绍1.1.拟人拟人:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;
密集的芦苇,细心地护着快熟的庄稼;
密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花卫着脚下偷偷开放的野花。
2.2.拟物:
拟物:
把人拟作物把人拟作物青春在他的脸上跳跃又一个梦在他的枕头上滑了过去我把梦撕了一页,不懂明天该怎么写。
我把梦撕了一页,不懂明天该怎么写。
把物拟作物把物拟作物把你的影子加点盐把你的影子加点盐腌起来腌起来风干风干老的时候老的时候下酒下酒夏宇夏宇甜蜜的复仇甜蜜的复仇辨识下面句子所用的比拟方式辨识下面句子所用的比拟方式辨识下面句子所用的比拟方式辨识下面句子所用的比拟方式这儿是小镇的近邻,又幽静,又沉寂,只有松树林这儿是小镇的近邻,又幽静,又沉寂,只有松树林轻轻的低语和春天的大地上散发的土味。
轻轻的低语和春天的大地上散发的土味。
我必须把我放在炉火里,看看我是不是块钢铁。
“我开花也很早,不过比你稍后几天,我的花也很美我开花也很早,不过比你稍后几天,我的花也很美呀!
呀!
”说话的是杏花。
说话的是杏花。
她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
一个人的脸,下半截身子长在水里。
秋雨跳着欢乐的舞,一下就是好几天,什么活也不秋雨跳着欢乐的舞,一下就是好几天,什么活也不干了,真闷死人。
干了,真闷死人。
点拨点拨点拨点拨和和句是拟人句。
句是拟人句。
“轻轻的低语轻轻的低语”、“杏花说话杏花说话”赋予赋予“物物”以人的语言。
以人的语言。
句是拟物。
“身子长在水身子长在水里里”用荷花之类水生植物具有的特征写人。
用荷花之类水生植物具有的特征写人。
句是比句是比喻。
喻。
“炉火炉火”是借喻,比喻极其艰苦的战争环境。
是借喻,比喻极其艰苦的战争环境。
句使用的拟人手法不当。
流露出的情感句使用的拟人手法不当。
流露出的情感“闷死人闷死人”与与所描写的气氛所描写的气氛“跳着欢乐的舞跳着欢乐的舞”不相符合。
不相符合。
比拟的重点在比拟的重点在“拟拟”,即把甲事物当作乙事物来写,即把甲事物当作乙事物来写,甲乙事物彼此交融,浑然一体。
甲乙事物彼此交融,浑然一体。
2.比拟修辞格介绍比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别比喻比喻比喻比喻重在重在“喻喻”喻体一定出现喻体一定出现比拟比拟重在重在“拟拟”拟体一定不出现拟体一定不出现岸边的垂柳醉汉似的摇晃着岸边的垂柳醉汉似的摇晃着岸边的垂柳醉了似的摇晃着岸边的垂柳醉了似的摇晃着比拟比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着,扑向每一块礁石,然后化为无数的碎琼散玉。
湖水愈发温柔,愈发安详了湖水愈发温柔,愈发安详了它静它静静地平躺着,安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔静地平躺着,安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚,那神态,真好像母亲怀中含乳憨睡的的爱抚,那神态,真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。
婴儿呢。
比拟与比喻的兼格比拟与比喻的兼格瘸腿老头是个老牛贩子,他一进牛市瘸腿老头是个老牛贩子,他一进牛市所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他,凡他拍过角所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他,凡他拍过角板的牛马上涨价。
板的牛马上涨价。
修辞格介绍比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别比拟比拟既非比喻也非比拟,既非比喻也非比拟,“仿佛仿佛”表示不十分确定的估量语气。
表示不十分确定的估量语气。
虽然在紧张的劳动中大家都少说话了,但虽然在紧张的劳动中大家都少说话了,但是那眼神仿佛在诉说着这一切是那眼神仿佛在诉说着这一切这些声音寄托于劳动号子,寄托于车这些声音寄托于劳动号子,寄托于车队奔驰之中,仿佛令人感到咚咚的战鼓和进军队奔驰之中,仿佛令人感到咚咚的战鼓和进军号角的撼人的气魄。
号角的撼人的气魄。
比拟比拟容易误解为把话语比喻成容易误解为把话语比喻成“棉球棉球”不恰当。
不恰当。
结合具体的语境分析,此比喻就医务人员来说,结合具体的语境分析,此比喻就医务人员来说,并且其对象是病人,在特定的场合中是合适的。
并且其对象是病人,在特定的场合中是合适的。
对对下下列列句句子子的的修修辞辞方方法法及及其其表表达达作作用用的的解解释释,不正确的一项是不正确的一项是修辞训练比拟A.A.“这这个个手手术术我我来来给给你你做做,希希望望你你能能配配合合。
”话话语语轻轻柔柔得得像像一一团团云云,一一团团雾雾。
不不,像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。
像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。
“棉球棉球”这个比喻贴切,不仅符合这个比喻贴切,不仅符合医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。
医生职业的特点,而且切合患者当时的心态。
“减肥减肥”是表示人的行为动作的词语,是表示人的行为动作的词语,用于写作品的用于写作品的删削冗繁删削冗繁,是拟人化写法。
其,是拟人化写法。
其效果是生动幽默。
效果是生动幽默。
修辞训练比拟B.B.目目前前,我我正正兴兴致致勃勃勃勃地地对对自自己己的的作作品品进进行行“减减肥肥”,将将可
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