幼小衔接的主要内容PPT文件格式下载.ppt
- 文档编号:15601758
- 上传时间:2022-11-07
- 格式:PPT
- 页数:36
- 大小:2.95MB
幼小衔接的主要内容PPT文件格式下载.ppt
《幼小衔接的主要内容PPT文件格式下载.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼小衔接的主要内容PPT文件格式下载.ppt(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师的组织范围内与小朋友交往。
课间、课外由学生自由支配和小朋课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
友交往的独立性强。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长什么是幼小衔接什么是幼小衔接“幼小衔接幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长走出幼小衔接的误区走出幼小衔接的误区1.片面性衔接片面性衔接重视重视“智育智育”的衔接,的衔接,忽视能力与习惯的忽视能力与习惯的衔接。
衔接。
互动:
家长最关注小家长最关注小学什么?
学什么?
(如何考核小朋友?
)(如何考核小朋友?
)幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长2.突击性衔接突击性衔接误认为入学前半年才衔接,忽视儿童在误认为入学前半年才衔接,忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。
识、良好的行为习惯上加以培养。
案例:
小辉妈妈的小辉妈妈的不正确引导和强化不正确引导和强化训练导致孩子对小训练导致孩子对小学生活的恐惧心理。
学生活的恐惧心理。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长互动:
“拔苗助长拔苗助长”的教育给家长什么启示?
的教育给家长什么启示?
(违背了孩子身心规律,效果适得其反违背了孩子身心规律,效果适得其反)幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长幼小如何衔接幼小如何衔接1、良好生活习惯的培养良好生活习惯的培养案例:
杰洋上小学,课堂上杰洋上小学,课堂上老坐不住,一会儿喝水,一老坐不住,一会儿喝水,一会儿上厕所,上课注意力不会儿上厕所,上课注意力不集中,成绩不理想,杰洋父集中,成绩不理想,杰洋父母很着急,但又束手无策。
母很着急,但又束手无策。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长温馨建议:
温馨建议:
儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。
家长要儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。
家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中,把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中,从日常生活的每件小事严格要求,形成良好的生活和学习习惯。
从日常生活的每件小事严格要求,形成良好的生活和学习习惯。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长自己的事情自己做自己的事情自己做案例:
文滔害怕上学,文滔害怕上学,一上学,他要自己系鞋一上学,他要自己系鞋带,自己整理文具。
这带,自己整理文具。
这些活原来是奶奶和保姆些活原来是奶奶和保姆“包办包办”。
同学们笑话。
同学们笑话文滔,文滔觉得丢脸,文滔,文滔觉得丢脸,于是不想上学。
于是不想上学。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长案例:
奶奶追着孙子喂饭。
分享:
溺爱不是一种真正意义上的爱!
爱得过度就会发溺爱不是一种真正意义上的爱!
爱得过度就会发生质变!
生质变!
“隔代教隔代教育育”的溺爱现象是造的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏成孩子不良心理和坏习惯的习惯的“罪魁祸首罪魁祸首”。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长溺爱就是害溺爱就是害1、迁就的爱、迁就的爱2、庇护的爱、庇护的爱3、娇惯的爱、娇惯的爱分享:
爱孩子是老母鸡都会做的事,可科学和艺术的爱不爱孩子是老母鸡都会做的事,可科学和艺术的爱不是每个父母都会的,爱是一种情感,也是一门艺术,更是一是每个父母都会的,爱是一种情感,也是一门艺术,更是一种智慧。
种智慧。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长学会真正爱孩子学会真正爱孩子1、不迁就:
、不迁就:
让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容:
、不纵容:
教孩子学会辨别对与错。
3、不代替:
、不代替:
做一个做一个“有心的懒妈妈有心的懒妈妈”。
“为人母者,不患不慈,患于知爱而为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也不知教也”司马光司马光幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长温馨建议:
自己叠衣服、吃自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉,是孩子在不断实践中睡觉,是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。
形成的一种生活本领。
谁帮助孩子代劳,谁谁帮助孩子代劳,谁就剥夺了孩子锻炼生活能力就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。
的机会。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长2、进行学习动机与态度的培养进行学习动机与态度的培养案例:
一天老师问建新长一天老师问建新长大后想做什么?
建新不假大后想做什么?
建新不假思索地说想像做大老板,思索地说想像做大老板,挣大钱,开奔驰。
挣大钱,开奔驰。
新入学的儿童对学习的目的性不明新入学的儿童对学习的目的性不明确,家长应把孩子学习动机与理想结合起来。
确,家长应把孩子学习动机与理想结合起来。
通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力,要顺应孩子的兴趣和智子学习的内需与动力,要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。
能倾向有意识地培养。
种树郭橐驼传种树郭橐驼传幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长3、交往的能力培养交往的能力培养案例:
红伟入学后不断打同学,爸爸几次被叫去红伟入学后不断打同学,爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼,回家后爸爸越想越气,给被打的孩子家长赔礼,回家后爸爸越想越气,这么大年纪还经常替儿子低头认错,于是,家里这么大年纪还经常替儿子低头认错,于是,家里又出演了一场又出演了一场“暴力片暴力片”。
孩子入学后,需要建立新的人孩子入学后,需要建立新的人际关系。
要培养幼儿很快适应新环境,融际关系。
要培养幼儿很快适应新环境,融入集体的意识和能力。
家长经常给孩子讲入集体的意识和能力。
家长经常给孩子讲与人相处的美德故事,多创造孩子与人交与人相处的美德故事,多创造孩子与人交往的机会,更要以身作则做好表率。
往的机会,更要以身作则做好表率。
家长行为是一种投射,孩子的行为家长行为是一种投射,孩子的行为是一种反射。
是一种反射。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长4、责任意识的培养责任意识的培养案例:
潘军入学都两个月了,每天回到家潘军入学都两个月了,每天回到家里就想玩,不想做作业,父母说他还像在里就想玩,不想做作业,父母说他还像在幼儿园一样,一点学习的样子都没有,真幼儿园一样,一点学习的样子都没有,真是急死人。
是急死人。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长温馨建议温馨建议:
家长要正家长要正确对待孩子玩与学的确对待孩子玩与学的关系,不要把玩和学关系,不要把玩和学对立起来,否则孩子对立起来,否则孩子会排斥和厌恶学习。
会排斥和厌恶学习。
教会孩子分清主次,教会孩子分清主次,学会控制自己,养成学会控制自己,养成对学习负责的意识和对学习负责的意识和习惯。
习惯。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长5、效率意识的培养效率意识的培养案例:
小斌懂事听话,可是做事慢慢吞吞,小斌懂事听话,可是做事慢慢吞吞,作业经常最后一个完成。
作业经常最后一个完成。
天生慢性子的孩子,在入学前天生慢性子的孩子,在入学前要进行时间效率意识的培养。
多进行有时要进行时间效率意识的培养。
多进行有时间控制的操作训练,包括做完一个游戏,间控制的操作训练,包括做完一个游戏,画完一幅画都要明确时间。
画完一幅画都要明确时间。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长6、角色转变的培养角色转变的培养案例:
元元是元元是“卡通发烧友卡通发烧友”,房房间里全是卡通玩具,上小间里全是卡通玩具,上小学后,天天哭着要把自己学后,天天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。
的桌椅换成卡通的。
提前让孩子到学校熟悉环境,房提前让孩子到学校熟悉环境,房间布置要明亮和高雅,不宜太卡通或太花哨。
间布置要明亮和高雅,不宜太卡通或太花哨。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变,从而让孩子更理环境和物质环境去改变,从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。
快的适应小学生的学习生活。
幼小衔接幼小衔接快乐成长快乐成长幼小衔接工作的主要内容
(一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往
(二)培养幼儿对小学生活的适应性(三)帮助幼儿做好入学前的学习准备培养幼儿对小学生活的适应性1.培养主动性2.培养独立性3.发展人际交往能力4.培养幼儿的规则意识和任务意识衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准第一、学习感兴趣:
对学习内容本身充满好第一、学习感兴趣:
对学习内容本身充满好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;
奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;
第二、活动能合群:
在日常学习活动中,能第二、活动能合群:
在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;
与家人、亲友、老师、同学和睦相处;
第三、生活有条理:
能独立自主地安排妥当第三、生活有条理:
能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居,不必大人包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。
催着、盯着才去完成。
帮助幼儿做好入学前的学习准备1.培养良好的学习习惯2.培养良好的非智力品质3.丰富感知经验,发展基本能力良好的学习习惯养成什么是习惯?
人的动作70%都是习惯动作。
习惯就是人稳定的、自动化的行为。
俄罗斯著名的教育学家乌申斯基,对习惯有句非常精彩的描述:
习惯是我们存放在神经系统中的道德资本,你有了好的习惯,一辈子就享受不尽它的利息,你有了坏的习惯,一辈子就偿还不尽它的债务,坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。
一年级孩子应该养成的学习好习惯:
11、集中注意力、集中注意力22、踊跃举手发言、踊跃举手发言33、书写规范、书写规范44、按时完成作业、按时完成作业55、自己看课程表、自己整理书包、自己看课程表、自己整理书包66、珍惜时间,学习上不磨蹭、珍惜时间,学习上不磨蹭77、认真、细心、不马虎、认真、细心、不马虎88、正确的坐姿、看姿等、正确的坐姿、看姿等培养良好的非智力品质非智力品质主要指影响智力活动的各种品质,主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
丰富感知经验,发展基本能力思考与练习:
一、为什么要做好幼小衔接工作?
二、幼小衔接工作的主要内容有哪些?
三、在做好幼小衔接工作时应注意哪些问题?
拓展:
调查
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼小 衔接 主要内容