月九年级家长会课件PPT课件下载推荐.ppt
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个人简历:
小学高级教师,小学高级教师,国家二级心理咨询师。
热爱国家二级心理咨询师。
热爱生活,喜欢旅游、户外徒步、生活,喜欢旅游、户外徒步、爬山、唱歌等活动。
从事教爬山、唱歌等活动。
从事教育教学工作育教学工作23年,校长工作年,校长工作13年,具有丰富的教育教学年,具有丰富的教育教学管理经验。
历任新渠稍小学,管理经验。
历任新渠稍小学,燕鸽小学校长,现任银川四燕鸽小学校长,现任银川四中小学部校长,负责全校中小学部校长,负责全校19年级教学管理工作。
多次被年级教学管理工作。
多次被评为兴庆区优秀教育工作者评为兴庆区优秀教育工作者和先进个人。
和先进个人。
孩孩子子们们希希望望得得到到您您公公正正、理理智智地地评评价价;
孩孩子子们们需需要要您您的的提提醒醒、监监督督;
孩孩子子们们更更渴渴望望您的您的鼓励、支持和肯定鼓励、支持和肯定。
家长家长是是孩子最贴心的人孩子最贴心的人,是孩子最在意的人。
是孩子最在意的人。
请多和您的孩子请多和您的孩子交流。
交流。
我我的的教育理念教育理念n家长是学生家长是学生最亲近最亲近的人,我们要各方面的人,我们要各方面关心和鼓励关心和鼓励他,他,因为他们也很迷茫因为他们也很迷茫,不知道如何面对不知道如何面对中考中考,我们要我们要努力消除他们的努力消除他们的害怕害怕心理心理,鼓励他们鼓励他们勇敢向前冲勇敢向前冲!
n我们主动询问身心健康,关心他们的心理,我们主动询问身心健康,关心他们的心理,不要直不要直接询问接询问学习成绩学习成绩,如:
,如:
最近觉得哪方面有困难啊?
有没最近觉得哪方面有困难啊?
有没有应对的方法啊?
有应对的方法啊?
n矛盾的处理:
不管是与老师,家长,同学之间的矛矛盾的处理:
不管是与老师,家长,同学之间的矛盾,我们与他们交谈,目的是让他们宽心,矛盾尽快解盾,我们与他们交谈,目的是让他们宽心,矛盾尽快解决,把注意力放到学习上来。
决,把注意力放到学习上来。
n初三年可能会出现早恋问题,家长要关注,及早发初三年可能会出现早恋问题,家长要关注,及早发现,现,正确引导正确引导,切不可武断处理切不可武断处理!
n有任何问题及早与老师反映,家校紧密联系有任何问题及早与老师反映,家校紧密联系。
青春期孩子的特点n青春期青春期是孩子们成长过程中的是孩子们成长过程中的第二次叛逆期第二次叛逆期n1、独立意识增强、独立意识增强他们一方面他们一方面认为自己已经是大人了认为自己已经是大人了,竭,竭力想摆脱父母的管教,力想摆脱父母的管教,不愿意被当作小孩,不愿意被当作小孩,渴望渴望自己的事情自己的事情自己说了算自己说了算,渴望,渴望得到父母的接纳、理解和尊重。
得到父母的接纳、理解和尊重。
n2、孤独感增强、孤独感增强孩子进入青春期后,孩子进入青春期后,由于家长不能很好的与由于家长不能很好的与孩子沟通,孩子沟通,一些不被人知道的想法和心理感受就会藏在心底,一些不被人知道的想法和心理感受就会藏在心底,这时就会出现青春期的这时就会出现青春期的心理闭锁心理闭锁,家长和孩子之间就有了,家长和孩子之间就有了代代沟沟。
n3、情绪不稳定、情绪不稳定面对各种压力和刺激,便很容易产生心理不面对各种压力和刺激,便很容易产生心理不平衡。
他们又不善于控制或掩饰自己,常常喜怒无常,因而平衡。
他们又不善于控制或掩饰自己,常常喜怒无常,因而显得显得情绪时好时坏情绪时好时坏,面对家长的质疑和指责容易发脾气面对家长的质疑和指责容易发脾气。
n如果这时家长的如果这时家长的教育观念教育观念和和方方式式仍停留在仍停留在孩子的少儿期孩子的少儿期,还在,还在沿用以前诸如沿用以前诸如说教、唠叨、命令说教、唠叨、命令等沟通方式等沟通方式,用不变的,用不变的思维思维去应去应对对变化中的孩子变化中的孩子,就会,就会严重影响严重影响亲子之间的亲子之间的良好沟通良好沟通。
如何与孩子沟通如何与孩子沟通n第一、用心倾听,了解孩子内心的真实感受第一、用心倾听,了解孩子内心的真实感受n倾听是沟通的前提。
只有倾听孩子的心里话,知倾听是沟通的前提。
只有倾听孩子的心里话,知道孩子内心真正在想什么,关注什么,需要什么,才道孩子内心真正在想什么,关注什么,需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,才能使以后的沟能有针对性地给予孩子关心和帮助,才能使以后的沟通变得更加容易。
倾听在心理学上具有通变得更加容易。
倾听在心理学上具有“净化心灵净化心灵”的作用。
当孩子遭遇挫折、沮丧、委屈和失败的时候,的作用。
当孩子遭遇挫折、沮丧、委屈和失败的时候,他最需要的,不是安慰,不是批评,更不是教训;
而他最需要的,不是安慰,不是批评,更不是教训;
而是一个值得他信赖的人,让他哭,听他说,了解他,是一个值得他信赖的人,让他哭,听他说,了解他,安慰他安慰他如果孩子能把自己心中的一些困扰或问题如果孩子能把自己心中的一些困扰或问题说出来,通常问题就已经解决一大半了。
说出来,通常问题就已经解决一大半了。
如何与孩子沟通如何与孩子沟通n如何倾听呢如何倾听呢n技巧一:
技巧一:
孩子说话时,家长的态度一定要专注,千万不可以到孩子说话时,家长的态度一定要专注,千万不可以到处走动、边做事边听或背对着孩子,这些行为会令孩子认为家处走动、边做事边听或背对着孩子,这些行为会令孩子认为家长不关心自己,对自己所说的一切没有兴趣。
长不关心自己,对自己所说的一切没有兴趣。
n技巧二:
技巧二:
当孩子诉说高兴的事时,家长应表示共鸣;
当孩子诉当孩子诉说高兴的事时,家长应表示共鸣;
当孩子诉说难过的事时,家长应让他尽情地宣泄,并表示同情;
当孩子说难过的事时,家长应让他尽情地宣泄,并表示同情;
当孩子诉说家长不感兴趣的话题时,家长应表现出足够的耐心,并使诉说家长不感兴趣的话题时,家长应表现出足够的耐心,并使用用“嗯嗯”、“噢噢”、“是吗是吗”等词语,表示在认真地倾听,鼓等词语,表示在认真地倾听,鼓励孩子继续说下去。
励孩子继续说下去。
n技巧三:
技巧三:
当孩子说话时,家长在适时地给予孩子语言反应的同当孩子说话时,家长在适时地给予孩子语言反应的同时,也要善于用非语言的信息,如肢体及表情,表示对孩子的时,也要善于用非语言的信息,如肢体及表情,表示对孩子的关注:
认真注视着孩子的眼睛,仔细听孩子说话,同时关注孩关注:
认真注视着孩子的眼睛,仔细听孩子说话,同时关注孩子的表情,向孩子传递子的表情,向孩子传递“我正在听我正在听”的信息。
必要时,抚摸、的信息。
必要时,抚摸、拥抱等身体接触,让孩子体会到父母对自己深切的爱,从而使拥抱等身体接触,让孩子体会到父母对自己深切的爱,从而使孩子更主动,更自信,更流利地表达自己的内心感受。
孩子更主动,更自信,更流利地表达自己的内心感受。
如何与孩子沟通如何与孩子沟通n第二、第二、真心接纳,让孩子获得理解和尊重真心接纳,让孩子获得理解和尊重n在和孩子沟通时,家长要将自己的偏见、指责及不合理的期望在和孩子沟通时,家长要将自己的偏见、指责及不合理的期望等等都放下。
要以一种平和的心态,接纳孩子的所为。
无论孩等等都放下。
无论孩子在悲伤、孤独或兴奋、快乐时,家长都能够给予孩子的情绪子在悲伤、孤独或兴奋、快乐时,家长都能够给予孩子的情绪以关注、尊重和理解,而不是立刻反对他的情绪。
要相信,孩以关注、尊重和理解,而不是立刻反对他的情绪。
要相信,孩子所说的、所做的都是他们当下认为最有道理的,都是正常的;
子所说的、所做的都是他们当下认为最有道理的,都是正常的;
虽然我们不能赞同,但我们还是应该理解,应该真心地接纳,虽然我们不能赞同,但我们还是应该理解,应该真心地接纳,我们可以先顺着孩子的意思,然后再想办法把自己的意思说出我们可以先顺着孩子的意思,然后再想办法把自己的意思说出来。
这种接纳是发自我们内心的,让孩子通过我们的眼神、通来。
这种接纳是发自我们内心的,让孩子通过我们的眼神、通过我们的言行体会到我们对他的真心的接纳,从而让孩子感到过我们的言行体会到我们对他的真心的接纳,从而让孩子感到踏实、感到贴心。
踏实、感到贴心。
如何与孩子沟通如何与孩子沟通n要知道,人通常喜欢的是他自己,其次是喜欢像自己要知道,人通常喜欢的是他自己,其次是喜欢像自己的人。
当我们接纳了孩子的情绪,孩子就会喜欢并信的人。
当我们接纳了孩子的情绪,孩子就会喜欢并信任我们,从而愿意听我们的建议或看法。
所谓任我们,从而愿意听我们的建议或看法。
所谓“亲其亲其师才能信其道师才能信其道”也就是这个道理。
让孩子感到自己被也就是这个道理。
让孩子感到自己被尊重,感到家长是在真正地为他们好,是心疼他们,尊重,感到家长是在真正地为他们好,是心疼他们,想帮助他们,这样孩子就能向家长敞开心扉,向家长想帮助他们,这样孩子就能向家长敞开心扉,向家长诉说他们的喜怒哀乐,就会在有困难、有困惑时寻求诉说他们的喜怒哀乐,就会在有困难、有困惑时寻求家长的帮助与指导。
家长的帮助与指导。
家长家长应该应该如何与孩子沟通如何与孩子沟通n第三、巧用书信,创造亲子沟通新局面第三、巧用书信,创造亲子沟通新局面n和孩子沟通,除了面对面的交流外,还有许多形式,我们可和孩子沟通,除了面对面的交流外,还有许多形式,我们可以采用多种渠道,例如:
手机短信,传统的书信等。
以采用多种渠道,例如:
n书信就是一种充满温情的表达方式。
当我们觉得和孩子进行书信就是一种充满温情的表达方式。
当我们觉得和孩子进行口头交流效果不太好的时候,当我们希望自己的话语能充分口头交流效果不太好的时候,当我们希望自己的话语能充分引起孩子关注的时候,就可以用这种方法,即使我们和孩子引起孩子关注的时候,就可以用这种方法,即使我们和孩子近在咫尺。
而且对于青春期的孩子,用写信的方式往往更能近在咫尺。
而且对于青春期的孩子,用写信的方式往往更能够收到较好的效果。
写信时,不需要华丽的辞藻,只用我们够收到较好的效果。
写信时,不需要华丽的辞藻,只用我们自己真挚的感情,或者讲一些自己亲身经历的事情或周围人自己真挚的感情,或者讲一些自己亲身经历的事情或周围人的例子来鼓励孩子。
这样,避免了喋喋不休地空谈大道理、的例子来鼓励孩子。
这样,避免了喋喋不休地空谈大道理、孩子比较容易接受,也保护了孩子的自尊、促进了亲子之间孩子比较容易接受,也保护了孩子的自尊、促进了亲子之间的关系。
的关系。
如何与孩子沟通如何与孩子沟通n第四,营造氛围,创造机会,将亲子间的良好沟通持续第四,营造氛围,创造机会,将亲子间的良好沟通持续下去下去n在日常生活中,家长要继续努力,细心观察,创造机会与时间与在日常生活中,家长要继续努力,细心观察,创造机会与时间与孩子交流。
比如,在家长与孩子一起打完篮球回家的路上,或周孩子交流。
比如,在家长与孩子一起打完篮球回家的路上,或周末一起洗衣服时,也就是选择孩子愿意说的时间与孩子交流。
同末一起洗衣服时,也就是选择孩子愿意说的时间与孩子交流。
同时,家长还要寻找孩子感兴趣的话题与孩子交流,比如,家长可时,家长还要寻找孩子感兴趣的话题与孩子交流,比如,家长可以花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、网络等,但以花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、网络等,但不要轻易做道德评价,要从孩子的角度理解他们的兴趣、爱好和不要轻易做道德评价,要从孩子的角度理解他们的兴趣、爱好和追求,这样才能逐渐找到与孩子交流的话题。
而且,家长还可以追求,这样才能逐渐找到与孩子交流的话题。
而且,家长还可以设计一些设计一些“家庭读书会家庭读书会”、“家庭卡拉家庭卡拉OK”、“亲子同游大自然亲子同游大自然
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