家庭教育研究课题组科研成果及运用PPT文件格式下载.ppt

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目的数量：

北大学生2300人；

北大家庭600个方法：

个案访谈与分析问卷调查视频实录集体座谈中小学校实地调研交流过程：

假设调查研究总结评估分析与实践论证调研1.家长素质、家庭环境与家庭教育是素质养成的基础。

2.学习能力培养是学生综合素质养成的“重中之重”。

3.北大学生的突出特点是：

热爱学习、勤奋学习、高效学习并勇于面对考试的竞争与压力。

4.在北大学生优异出众的考试成绩背后，是他们牢固扎实的学科基础、全面贯通的能力，即高效的学习方法和持之以恒的努力。

5.北大学生的成功，是家庭教育与学校教育相互配合、素质教育与应试教育相互支撑的成功范例。

6.智力水平并不是影响学生成绩的主要因素；

可以通过非智力因素的培养促进智力因素的发展。

7.动机、个性特点、自我认知、价值观等非智力因素是影响学生的知识与技能的主要因素。

结论实践图片实践图片课题组的科研应用：

课题组的科研应用：

专家团队专家团队课题组是“老中青”结合的研究与实践团队，他们当中既有把自己的孩子“培养”上北大的老同志、也有刚刚毕业的青年教师；

他们的学科专业背景有教育学、心理学、社会学、管理学科等，这也与学生学习能力教育、综合素质教育和家庭教育需要运用综合学科和交叉学科的手段进行研究的特点是一致的。

吴宝科吴宝科北京大学副教务长，教授，北京大学社会调查研究中心负责人，课题组组长,专家委员。

王文湛王文湛国家总督学，教育部原基础教育司司长刘爱玉刘爱玉北京大学社会学系副主任，教授，博士，北京大学社会调查研究中心负责人，课题组副组长，高级专家。

闫兵义闫兵义北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组副组长，著名家庭教育专家，著名学习问题答疑专家，对北大学生的学习素质养成和家庭教育特点有深入研究。

团队团队安天剑安天剑北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组副组长，著名家庭教育专家，著名学习问题答疑专家，对北大学生的学习素质养成和家庭教育特点有深入研究。

周建斌周建斌北京大学博士、教育心理学硕士，北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组核心成员，著名英语学科教学专家，中高考英语辅导专家；

著名学习问题、心理素质和心理健康问题诊断专家。

王宝祥王宝祥北京教育科学研究院研究员，国家高级教育行政学院兼职教授，北京大学社会调查研究中心特聘专家，课题组学术指导顾问团队闵乐夫闵乐夫中国家庭教育学会理事，北京市家庭教育研究会副会长、北京市家长教育研究会副理事长，北京大学社会调查研究中心特聘专家包燕包燕北京大学心理系博士、副教授田玲田玲北京大学教育学院副教授、香港大学教育学社会学博士张怀伦张怀伦北京大学社会调查研究中心讲师，课题组核心讲师王大明王大明学习能力与家庭教育专家，ICF国际教练协会专业教练，青少年成长顾问，家庭教育及心理健康高级咨询师，中小学生学习能力拓展高级训练师，致力于体验式教育教学研究，擅长中小学生学习心态素质的及学习能力的提升。

团队李谓李谓北京大学社会调查研究中心讲师，课题组核心讲师王培杰王培杰北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组核心专家侯长发侯长发北京大学社会调查研究中心特聘研究员、课题组研究员梁钦元梁钦元我国资深心理咨询师、课题组特聘心理专家。

专职从事亲子教育、心理咨询和青少年心理教育工作。

先后在北京大学、中国联通、中国国际金融公司、康菲石油中国公司、麦肯锡公司等著名学校和企业举办心理讲座、亲子教育讲座，深受欢迎。

刘飞华刘飞华课题组核心成员、北京燕园双成教育科技发展有限公司总经理；

研究领域：

民办教育机构的创新与发展、家庭教育与中小学生学习能力培养科研成果科研成果成果

（一）北大成功家庭教育北大成功家庭教育系统课程（系统课程（PPTPPT课件课件+讲义）讲义）共分14个系列主题由14个主题模块的PPT课件+14份配套讲义+相关视、音频文件组合而成每个主题课件配有真实而丰富的北大学生和北大家庭的案例或故事北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程1.1.北大学生的成功与家庭教育的关系北大学生的成功与家庭教育的关系2.2.家庭教育中的德育教育家庭教育中的德育教育3.3.和谐家庭的构建和谐家庭的构建4.4.学习型家庭的建设学习型家庭的建设5.5.如何帮助孩子学习如何帮助孩子学习6.6.沟通的艺术沟通的艺术7.7.管理孩子的基本原则和八大技巧管理孩子的基本原则和八大技巧8.8.家庭教育的误区家庭教育的误区9.9.家长忌语家长忌语10.10.家庭教育与学校教育的有效合作家庭教育与学校教育的有效合作11.11.家庭教育的基本目标和方法家庭教育的基本目标和方法12.12.小学阶段心理素质教育小学阶段心理素质教育13.13.中学阶段心理素质中学阶段心理素质14.14.幼儿家庭教育专题：

赏识、激励与控制幼儿家庭教育专题：

赏识、激励与控制北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程11、北大学生的成功与家庭教育的关系、北大学生的成功与家庭教育的关系我们应该怎样做家长家庭教育的重要性家庭教育当中父母应当承担的责任全面理解家庭与家庭教育北大学生如何评价他们的父母北大学生的素质养成与家庭教育的关系什么样的学生考取了北京大学北大学生的“成功黄金定律”北大学生家庭的家庭教育特征北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程22、家庭教育中的德育教育、家庭教育中的德育教育家庭教育中的思想品德教育家庭德育的重要性和内容北大学生的德育故事思想品德对学习动机与学习态度的影响家庭教育中的心理素质培养北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程33、和谐家庭的构建、和谐家庭的构建北大学生家庭的共同特征如何营造和谐家庭和谐家庭的重要意义和谐家庭需要营造一个“爱的环境”北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程44、学习型家庭的建设、学习型家庭的建设什么是学习型家庭家庭文化资本构建学习型家庭的标准学习型家庭学习的途径学习型家庭学习的内容学习型家庭提升的七种学习能力北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程55、如何帮助孩子学习、如何帮助孩子学习北大学生的成绩分析影响北大学生学习成绩的因素怎样做到“会学习”北大学生家长的作用分析智力因素与非智力因素的培养如何培养孩子的创造力、青少年创造力发展的特征家长如何应对孩子的学习压力问题正确认识考试：

小学和初中入学考试、中考、高中阶段考试及高考北大家长如何帮助孩子考试北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程66、沟通的艺术、沟通的艺术了解孩子的身体状态了解孩子的心理活动和思想动态了解孩子的朋友圈子了解孩子的在校表现家庭成员间的尊重与团结沟通的八大技巧北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程77、管理孩子的基本原则和技巧、管理孩子的基本原则和技巧以目标为指引管理孩子以信任为基础以赏识为激励手段以责罚为控制手段来自北大学生家长的责罚方式北大学生受责罚的案例北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程88、家庭教育的误区、家庭教育的误区家长对教育的认识及其期望家长的几种不合理教育观念家长对孩子的期望教育目标偏离教育内容不合理教育方法不当走进北大学生的家庭教育北大学生家长的教育观念北大学生家庭教育的启示北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程99、家长忌语、家长忌语家长语言对孩子的影响家长忌语之一：

对孩子自尊心的打击家长忌语之二：

对孩子自信心的打击家长忌语之三：

不恰当的奖与罚家长忌语之四：

尊严与失去尊严北大学生家长忌语列举北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程1010、家庭教育与学校教育的有效合作、家庭教育与学校教育的有效合作家庭教育表现出的特点学校教育的特点家庭与学校联系的必然性与重要作用家庭与学校配合存在问题家庭与学校配合的对策北大学生家庭与学校联系配合的情况北大家长谈家校配合的收获北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程1111、家庭教育的基本目标和方法、家庭教育的基本目标和方法爸爸妈妈的灿烂笑容望子成龙与望子成“人”如何认识家长自己如何认识孩子怎样开展家庭教育北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程1212、小学阶段的心理素质教育、小学阶段的心理素质教育什么是心理素质教育个性品质的培养适应能力的培养社会性成长北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程1313、中学阶段的心理素质教育、中学阶段的心理素质教育个性品质的培养适应能力的培养社会性成长北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程1414、幼儿家庭教育专题：

赏识、激励与控制、幼儿家庭教育专题：

赏识、激励与控制幼儿赏识与激励皮格马利翁效应悦纳效应情商培养幼儿控制教育延迟满足幼儿教育当中的隔代教育北大成功家庭北大成功家庭教育系统课程教育系统课程成果

（二）

【北大成功家庭教育讲师培训北大成功家庭教育讲师培训】体系体系【北大成功家庭教育讲师培训北大成功家庭教育讲师培训】体系体系培训内容：

1.家长学校的策划与运营指导2.家庭教育讲师心态素质训练3.北大成功家庭部分课件专家讲解4.家庭教育课件超强自主备课（2小时）5.试讲与模拟咨询6.小组研讨与案例分析7.考核培训时间：

三天广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片上海昂立专修学院培训专场现场图片2011年第2期北大成功家庭教育讲师培训图片成果（三）北大状元学习能力特别训练北大状元学习能力特别训练系统课程系统课程北大学生素质的“冰山模型”形成分析感恩、自信、自律和负责任关键心态素质培训北大学生的“成功黄金定律”之二解读：

高效率的学习与坚持不懈地努力注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力强化训练北大学生在小学阶段学习兴趣激发与培养北大学生在初中阶段的学习习惯养成北大学生在各阶段的语、数、英单科学习策略北大状元面对面：

成长轨迹5天封闭式集训课程，课题组租委派专家和北大状元授课。

成果（四）中小学生学习状况与家庭教育测评服务体系中小学生学习状况与家庭教育测评服务体系学习状况与家学习状况与家庭教育测评服庭教育测评服务体系务体系学习状况学习状况与家庭教与家庭教育测评服育测评服务体系务体系小学生当前学习状况测评小学生当前学习状况测评中学生当前学习状况测评中学生当前学习状况测评小学家庭教育状况测评小学家庭教育状况测评中学家庭教育状况测评中学家庭教育状况测评学习动机测评学习动机测评实验基地负责组织测评，测评服务由课题组负责实验基地负责组织测评，测评服务由课题组负责完成。

完成。

测评报告包含各选项的测评结果及对应的改善建测评报告包含各选项的测评结果及对应的改善建议。

议。

实验基地可申请成为课题组在当地的分课题实验基地可申请成为课题组在当地的分课题研究服务中心，负责开展针对当地中小学生研究服务中心，负责开展针对当地中小学生学习素质养成与家庭教育的研究工作。

课题学习素质养成与家庭教育的研究工作。

课题组酌情聘任实验基地合作校的负责人为组酌情聘任实验基地合作校的负责人为“地地方特聘研究员方特聘研究员”,并成为课题组专家团队成员。

并成为课题组专