2.2整式的加减(合并同类项)PPT文件格式下载.ppt
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22、本章引言问题:
、本章引言问题:
创设情境,引入问题解:
解:
100100tt1201202.12.1tt100100tt252252tt这个式子再能这个式子再能计算吗?
计算吗?
类比探究,学习新知类比探究,学习新知11、运用有理数的运算律计算、运用有理数的运算律计算.(11)1001002+2522+25222;
(22)100100(-2)+252(-2)+252(-2(-2);
);
(100+252)(100+252)2=3522=3522=7042=704(100+252)(100+252)(-2)=352(-2)=352(-2)=-704(-2)=-704类比探究,学习新知类比探究,学习新知22、根据上题的方法完成下面的运算,并、根据上题的方法完成下面的运算,并说明其中的道理。
说明其中的道理。
100100tt252252tt(100+252)(100+252)tt352352tt33、类比式子的运算,化简下列式子:
、类比式子的运算,化简下列式子:
类比探究,学习新知类比探究,学习新知探究活动探究活动1.观察下列多项式中的观察下列多项式中的项项有何有何共同特点?
(小组讨论)共同特点?
(小组讨论)
(1)100t252t
(2)3x22x2(3)3ab24ab2归纳:
像归纳:
像3x2和和2x2(3ab2和和4ab2)这样,)这样,所含的所含的相同,相同的字母相同,相同的字母也相同的也相同的项叫做同类项。
项叫做同类项。
特别的,几个特别的,几个也是同类项也是同类项。
共同特点:
都是相同的字母,并且相同的字母指数也相同。
例如:
3和-2是同类项字母指数常数项2.下列各组中的两项是不是同类项?
说明理由。
下列各组中的两项是不是同类项?
1)3)5)2)4)6)辨一辨:
辨一辨:
注:
同类项与系数无注:
同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关,与字母的排列顺序无关。
关。
7)43与323.指出下列多项式中的同类项:
指出下列多项式中的同类项:
4x22x73x8x22把多项式中的同类项合并成一项,把多项式中的同类项合并成一项,叫做叫做合并同类项合并同类项。
4x2+2x+7+3x-8x2-2=归纳:
归纳:
1、升降幂顺序排列:
按照、升降幂顺序排列:
按照某一个字母某一个字母的的指数从大到小(降幂),从小到大(升幂)的顺指数从大到小(降幂),从小到大(升幂)的顺序排列。
序排列。
2、合并同类项法则:
先找同类项,再将同类项、合并同类项法则:
先找同类项,再将同类项系数相加减,字母连同字母的指数不变。
系数相加减,字母连同字母的指数不变。
4x2-8x2+2x+3x+7-2(4x2-8x2)+(2x+3x)+(7-2)(4-8)x2+(2+3)x+(7-2)-4x2+5x+5交换律结合律合并同类项升降幂顺序排列学以致用,应用新知学以致用,应用新知例例1合并下列各式的同类项合并下列各式的同类项:
(1)
(2)(3)*天祝县第三中学数学组13小结归纳,自我完善小结归纳,自我完善(11)本节课学了哪些主要内容?
)本节课学了哪些主要内容?
(22)你能举例说明同类项的概念吗?
)你能举例说明同类项的概念吗?
(33)你能说明合并同类项的法则吗?
)你能说明合并同类项的法则吗?
(44)本节课主要运用了什么思想方法)本节课主要运用了什么思想方法研究问题?
研究问题?
*天祝县第三中学数学组14作作业业1、P65,1题;
题;
P69,1,5题。
题。
2、配套练习(练习五)。
、配套练习(练习五)。
3、预习下节课。
、预习下节课。
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- 关 键 词:
- 2.2 整式 加减 合并 同类项
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