M-柳永词二首PPT课件下载推荐.ppt
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握情景交融的艺术特点,赏析佳句。
情感态度与价值观:
体会本词的思想情感。
学习目标学习目标朗读诗歌,感知词味朗读诗歌,感知词味注意注意:
(1):
(1)字词的读音字词的读音
(2)
(2)朗读的节奏朗读的节奏(3)(3)情感基调情感基调蝶恋花蝶恋花朗读课文,把握大意朗读课文,把握大意蝶恋花蝶恋花伫伫倚倚危楼危楼风细细,望极春愁,风细细,望极春愁,黯黯黯黯生天生天际。
草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。
际。
拟把拟把疏狂疏狂图一醉,对酒当歌,强乐图一醉,对酒当歌,强乐还还无味。
无味。
衣带渐宽终不悔,为伊衣带渐宽终不悔,为伊消得消得人憔悴。
人憔悴。
伫:
久立。
危楼:
高楼。
黯黯:
因离别而伤心的样子。
疏狂:
生活放纵散漫,不受礼法约束。
强乐强乐还还无味:
又。
无味:
消得:
值得。
1.1.词的上阕词人写了哪些意象,描绘了一幅词的上阕词人写了哪些意象,描绘了一幅怎样的图景,抒发了词人怎样的情感?
怎样的图景,抒发了词人怎样的情感?
2.“2.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是是千古流传的名句,说说它好在哪里?
千古流传的名句,说说它好在哪里?
提示:
1.1.词的上阕词人写了哪些意象?
词的上阕词人写了哪些意象?
明确:
“危楼危楼”、“细风细风”、“草色草色”、“烟光烟光”、“残照残照”等几个体现愁思的意等几个体现愁思的意象。
象。
组成了一幅组成了一幅凄美、感伤凄美、感伤的的黄昏春望图黄昏春望图。
运用运用情景交融情景交融的手法,的手法,将春景和春愁极其将春景和春愁极其自然地融为一体自然地融为一体,表现了词人的,表现了词人的愁苦之情愁苦之情。
鉴赏意象,体会情感鉴赏意象,体会情感描绘了一幅怎样的图景?
描绘了一幅怎样的图景?
抒发了怎样的情感?
词人此时是一种愁苦孤独的心情,词人此时是一种愁苦孤独的心情,那么他是如何排遣这种那么他是如何排遣这种“春愁春愁”的呢?
的呢?
这种排遣方式有没有效果呢?
这这种种排排遣遣方方式式没没有有效效果果。
词词人人想想借借醉醉酒酒狂狂歌歌来来排排遣遣相相思思的的痛痛苦苦,但但是是借借酒酒消消愁愁愁愁更更愁愁,无论怎样勉强作乐,还是乐不起来。
无论怎样勉强作乐,还是乐不起来。
2.“2.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千古流传的名句,说说它好在哪里?
是千古流传的名句,说说它好在哪里?
鉴赏佳句,品悟情理鉴赏佳句,品悟情理赏析诗句的步骤:
赏析诗句的步骤:
描述诗句描述诗句抓住关键字词(如动词、抓住关键字词(如动词、形容词等形容词等)和表现手法分析原和表现手法分析原诗句诗句效果、情感效果、情感明确:
我愿意为了她而消瘦,为她我愿意为了她而消瘦,为她而颜容憔悴。
而颜容憔悴。
“不悔不悔”体现了词人的坚贞、体现了词人的坚贞、执著,执著,“憔悴憔悴”体现了词人的体现了词人的相思之苦。
相思之苦。
本句画龙点睛(本句画龙点睛(词眼),直词眼),直抒胸臆抒胸臆,一语道破春愁难遣,为,一语道破春愁难遣,为春愁憔悴无悔。
语直情切,荡气春愁憔悴无悔。
语直情切,荡气回肠。
回肠。
描述诗句描述诗句分析关键分析关键词和手法词和手法表达效果、情感表达效果、情感联系生活,说说原句中的联系生活,说说原句中的“伊伊”还可以指什么?
你还还可以指什么?
你还有什么不同的理解?
有什么不同的理解?
这两句不仅可以用来表现真挚这两句不仅可以用来表现真挚爱情,比如成功深刻画了一个志爱情,比如成功深刻画了一个志诚男子的形象。
也可用以表达诚男子的形象。
也可用以表达对对理想、事业、学问等梦寐以求的理想、事业、学问等梦寐以求的事物的执著追求和坚定的信念。
事物的执著追求和坚定的信念。
这是一首这是一首怀人之作怀人之作。
上阕写登楼伫望的情景,以上阕写登楼伫望的情景,以“春愁春愁”为核心为核心描摹描摹春愁之景春愁之景,笔意婉约含蓄。
,笔意婉约含蓄。
下阕先写词人欲借醉酒狂歌来解相思之苦,下阕先写词人欲借醉酒狂歌来解相思之苦,但借酒消愁愁更愁,无论怎么勉强作乐,还是乐但借酒消愁愁更愁,无论怎么勉强作乐,还是乐不起来。
通过这样一再铺垫,最后才揭明不起来。
通过这样一再铺垫,最后才揭明“春愁春愁”原来就是原来就是“相思相思”,但词人,但词人“终不悔终不悔”。
全词全词曲折曲折达意,千回百转,荡气回肠,感人达意,千回百转,荡气回肠,感人至深。
至深。
归纳:
再读课文,体验情感再读课文,体验情感读出应有的节奏和感情读出应有的节奏和感情晏晏殊殊拓展阅读拓展阅读蝶恋花蝶恋花晏殊晏殊槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
欲寄彩笺无尺素,山长水远知何处。
11、起句写了什么景物?
寄寓作者什么感情?
、起句写了什么景物?
运用了什么艺术手法?
22、“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路路”是千古流传的名句,说说它好在哪里?
起句描写的起句描写的景物景物:
菊花、兰花:
菊花、兰花菊花笼罩着一层轻烟薄雾,脉脉含愁;
兰花菊花笼罩着一层轻烟薄雾,脉脉含愁;
兰花上沾有露珠,默默饮泣。
上沾有露珠,默默饮泣。
这里用这里用“愁烟愁烟”、“泣露泣露”将它们将它们人格化人格化,将主观色彩移于客观景物,寄寓了作者的将主观色彩移于客观景物,寄寓了作者的哀愁哀愁。
采用的是融情于景(情景交融)的艺术采用的是融情于景(情景交融)的艺术手法。
手法。
寄寓作者什么、起句写了什么景物?
感情?
分析关键词和手法分析关键词和手法22、“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路天涯路”是千古流传的名句,说说它是千古流传的名句,说说它好在哪里?
好在哪里?
昨夜的西风使碧树繁叶凋尽,独自登上高楼,极昨夜的西风使碧树繁叶凋尽,独自登上高楼,极力骋望那邈远的路,终不见远走之人。
力骋望那邈远的路,终不见远走之人。
“西风凋碧树西风凋碧树”比喻相思对我的煎熬和摧残之甚。
比喻相思对我的煎熬和摧残之甚。
“独上、望尽独上、望尽”是是行为描写,行为描写,通过行为通过行为细节的描细节的描写写来来揭示揭示人物的人物的内心世界。
内心世界。
这三句纯用这三句纯用白描白描。
尽管包含望而不见的伤离意绪,。
尽管包含望而不见的伤离意绪,但感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息。
但感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息。
描述诗句描述诗句表达效果、情感表达效果、情感总结总结11、鉴赏诗词的方法。
、鉴赏诗词的方法。
朗诵吟咏,感知词味朗诵吟咏,感知词味鉴赏意象,体会情感鉴赏意象,体会情感抓关键句(词眼),赏味情理抓关键句(词眼),赏味情理22、赏析佳句的方法。
、赏析佳句的方法。
33、诗人执著追求的精神和坚定的信念。
、诗人执著追求的精神和坚定的信念。
诗意地生活诗意地生活太阳每天东升西落,行人每天匆匆而太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活,在我看来并非海明搏。
若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维这种生活的诗意正是王国维人间词人间词语语中人生三境界。
中人生三境界。
理想。
是第一层境界:
“独上高楼,独上高楼,望断天涯路望断天涯路”。
是理想点燃星星之火,是是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。
泰戈尔曾说:
断天涯,开始追寻之旅。
“我诗中的天堂正是我心中的理想。
我诗中的天堂正是我心中的理想。
”正是正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?
何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?
奋斗。
是第二层境界:
“衣带渐宽终不悔,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
为伊消得人憔悴。
”柳永在柳永在凤栖梧凤栖梧中诉说中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。
现实中,诗意地生活,便是拿起奋斗的理想。
现实中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。
斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。
昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。
奋斗让待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。
这等人生,谁人敢说不诗意人生一片艳阳天。
这等人生,谁人敢说不诗意?
!
?
收获。
是第三层境界:
“蓦然回首,那人蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
却在灯火阑珊处。
”当奋斗之泉浇灌理想之田,当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。
这一片金黄的麦田,秋天,便是收获的季节。
这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。
且不论这折射出一段闪亮的人生之路。
且不论这“麦田麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。
就像国学大师季羡林曾说:
训,然后从头再来。
“人活一世,就像作一
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