高考散文题型分类及答题技法PPT资料.ppt
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先读文章,再做题。
符合人的阅读心理规律。
能较快地进入作品情境,为做题打下良好基础。
22整体理解,以文解文,词、句、段、篇互释。
整体理解,以文解文,词、句、段、篇互释。
33精读全文至少一遍。
在此过程中力求有意识地完成以下任务精读全文至少一遍。
在此过程中力求有意识地完成以下任务理解理解句意句意,体会,体会句间关系句间关系,进而把握,进而把握段落的中心句。
段落的中心句。
把握把握段意段意;
分析分析段间关系段间关系,进而把握文章的,进而把握文章的结构和思路结构和思路;
注意以下注意以下细节细节:
标题;
文后注释;
开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡标题;
开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡句、独立成段的句子、修辞句(如比喻句、排比句、拟人句句、独立成段的句子、修辞句(如比喻句、排比句、拟人句等)、抒情议论句,即体现文章层次、表现文章艺术特色、等)、抒情议论句,即体现文章层次、表现文章艺术特色、反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。
反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。
(二)如何做题
(二)如何做题11细读细读题干题干,准确全面把握题干要求,准确全面把握题干要求,按要求答按要求答题题。
特别要注意。
特别要注意答题的角度答题的角度,忌答非所问。
,忌答非所问。
22答案往往来自文章答案往往来自文章,但往往需要进行,但往往需要进行必要的提必要的提炼、重组、改写炼、重组、改写。
忌不加分析,机械抄录。
33要用要用简洁、准确、直接的阐述性语言简洁、准确、直接的阐述性语言。
忌啰。
忌啰嗦,忌感性化,忌用修辞手法。
嗦,忌感性化,忌用修辞手法。
44答案要答案要文从字顺文从字顺,忌出现病句、错别字,忌大,忌出现病句、错别字,忌大涂大改、卷面不整洁。
涂大改、卷面不整洁。
55按顺序按顺序做题。
做题。
一、品鉴字词题一、品鉴字词题理解重要词语的含义及其表达效果一般情况下,高考试题中测试的词语含义往往不一般情况下,高考试题中测试的词语含义往往不是词典义(是词典义(0909年湖南卷年湖南卷云南看云云南看云“俨然俨然”一词一词考的却恰恰是其字典义考的却恰恰是其字典义)而是在所给语境中的具体)而是在所给语境中的具体含义。
这里的含义。
这里的“具体具体”大致有以下几种情况:
大致有以下几种情况:
指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。
文中指代的具体内容。
能辨析同义词、近义词的差别。
能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。
义。
能够理解词语在文中的表达作用。
理解重要词语的含义及其表达效果解答这类题目时,解答这类题目时,“在文中在文中”即语境是关键所在,即语境是关键所在,词不离句词不离句是理解是理解词语的基本原则。
找出的含义一定要代入语境中进行检验。
词语的基本原则。
具体来说要做到四关注具体来说要做到四关注:
11、关注、关注内内部信息:
部信息:
所谓内部语境,是指词语本身所在的句子,它所谓内部语境,是指词语本身所在的句子,它对词语的含义起着限制或解释作用。
对词语的含义起着限制或解释作用。
具体操作往往表现为具体操作往往表现为找一个找一个更符合原句语法习惯的词语来代替要你赏析的词语更符合原句语法习惯的词语来代替要你赏析的词语。
22、关注、关注外外部信息:
即关注句子即关注句子“外部语境外部语境”,即时间、地点、对,即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。
这类词语象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。
这类词语往往是带有总括性或是指代性的词语,这类题往往同往往是带有总括性或是指代性的词语,这类题往往同提取某一具体提取某一具体内容要点题内容要点题有着相同做题方法。
即,有着相同做题方法。
即,瞻前顾后在瞻前顾后在上下句、上下段,上下句、上下段,甚至全文寻找呼应点甚至全文寻找呼应点。
33、关注、关注修辞修辞(有时是词语的特殊用法)(有时是词语的特殊用法)44、关注、关注情感情感注:
注:
对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节对情感的关注往往渗透在各类题型、各个环节。
理解文中重要词(句)的含义基本思路围绕主旨,结合语境围绕主旨,结合语境指代性词语指代性词语,明确化明确化修辞性词语修辞性词语,本义化本义化概括性词语概括性词语,具体化具体化抽象性词语抽象性词语,直白化直白化经典例题(经典例题(11):
高考高考一日的春光一日的春光14.14.“去去年冬末年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽我要尽量地吞咽今年北平的春天量地吞咽今年北平的春天”,这里,这里“吞咽吞咽”的含的含义是什么?
作者说这句话,表达了什么样的义是什么?
作者说这句话,表达了什么样的感情感情?
(?
(44分)分)
【答案答案】“吞咽吞咽”的含义:
的含义:
尽情地享受尽情地享受。
(。
(释词释词)这里用这里用通感(或移就)的手法(通感(或移就)的手法(手法手法)表达了在表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。
(冬末对春天强烈的期盼之情。
(释句释句)思路导引:
释词含义思路导引:
释词含义+手法(修辞)语句要表述手法(修辞)语句要表述的意思(有时含感情)的意思(有时含感情)
(一)理解句中词语的含义及其表达效果(二二)题目中词语(标题)的题目中词语(标题)的含义(意蕴)含义(意蕴)经经典典例例题题1.1.一一朵朵午午荷荷(金金考考案案P220P220)2121纵纵观观全全文文,谈谈谈谈标标题题“一朵午荷一朵午荷”中中“午午”的含义。
的含义。
(4(4分分)答答:
明明指指“我我”欣欣赏赏池池荷荷的的时时间间;
暗暗寓寓荷荷的的生生命命状状态态,虽虽已已由由“喧喧哗哗”走走向向“寥寥落落”,“将将谢谢而而未未谢谢”,但但它它安安静静地地等待来年再唱,在等待来年再唱,在“我我”心中永远是心中永远是“盛开的盛开的”。
经典例题经典例题2.2.“木车的激情木车的激情”在文中的含义是什么?
(在文中的含义是什么?
(44分)分)孔孔子子及及其其弟弟子子在在极极其其艰艰苦苦的的条条件件下下为为思思想想而而激激动动,为为理理念念而而不知疲倦,终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
不知疲倦,终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
经典例题经典例题33.根据全文概括根据全文概括“柴禾柴禾”在文中的含义。
在文中的含义。
明明指指生生活活物物资资,家家力力象象征征,家家的的一一部部分分;
暗暗寓寓传传统统生生活活方方式,精神寄托。
式,精神寄托。
2121结全全文,谈谈你对结全全文,谈谈你对文章标题文章标题“记住回家的记住回家的路路”的的理解理解。
(44分)分)答:
记住从社会回到答:
记住从社会回到自我的路自我的路,在社会的纷争与,在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标,获得喧嚣中确立自己的人生坐标,获得充实的生活充实的生活和和宁静的心灵宁静的心灵。
思思路路导导引引:
标标题题的的含含义义、意意蕴蕴或或对对标标题题的的理理解解侧侧重重内容内容首先思考是否双关、比喻、象征;
首先思考是否双关、比喻、象征;
其次思考作者要表达的情感(主旨)其次思考作者要表达的情感(主旨)注注意意:
多多重重含含义义要要由由浅浅入入深深、由由表表及及里里地地概概括括本本质特点质特点(三三)理解题目的理解题目的作用作用提问方式提问方式11:
为什么要以此为题或以此为题的好处、作用为什么要以此为题或以此为题的好处、作用提提问问方方式式22:
本本文文原原题题为为“”你你认认为为原原来来的的题题目目和和现现在的题目哪一个更好一些在的题目哪一个更好一些?
请说明理由。
经经典典例例题题11:
抚抚摸摸乡乡村村2121联联系系全全文文内内容容,说说说说以以“抚摸乡村抚摸乡村”为题的为题的好处好处。
答答:
结结构构上上:
统统领领并并贯贯穿穿全全文文,使使文文章章思思路路清清晰晰。
内内容容上上:
“抚抚摸摸”一一词词,拟拟人人化化的的手手法法使使乡乡村村的的形形象象变变得得具具体可感,生动表达出作者对乡村的眷恋。
体可感,生动表达出作者对乡村的眷恋。
经经典典例例题题22:
觅觅渡渡,觅觅渡渡,渡渡何何处处?
20.20.简简要要分分析析文文章章以以“觅渡,觅渡,渡何处觅渡,觅渡,渡何处?
”?
”为题的为题的好处好处。
“觅觅渡渡”是是瞿瞿家家祠祠堂堂前前一一座座桥桥的的名名字字,暗暗示示着着瞿瞿秋白积极探索的伟大人生。
秋白积极探索的伟大人生。
“觅觅渡渡”是是文文章章的的主主线线,有有效效地地串串联联起起瞿瞿秋秋白白的的一一生生,文章文章以此深入地剖析了瞿秋白的精神世界以此深入地剖析了瞿秋白的精神世界。
“觅觅渡渡,觅觅渡渡,渡渡何何处处?
”以以疑疑问问句句的的形形式式寄寄寓寓作作者者对对瞿瞿秋秋白白的的崇崇敬敬,也也引引发发读读者者思思索索,加加浓浓了了文文章章的的文文学学韵味韵味。
经经典典例例题题33:
白白鹿鹿原原上上的的风风文文章章以以“白白鹿鹿原原上上的的风风”为题,有什么作用?
请联系全文作答。
(为题,有什么作用?
(44分)分)“白白鹿鹿原原上上的的风风”就就是是指指陈陈忠忠实实及及其其白白鹿鹿原原的的内内涵涵和和风风采采,陈陈忠忠实实及及其其白白鹿鹿原原所所传传承承的的民民族族传传统统、民民族族精精神神象象浩浩荡荡的的风风一一样样,生生生生不不息息,象象征征民民族族文文明明薪薪火火相相传传。
用用“白白鹿鹿原原上上的的风风”来来作作题题目目,富富有有文文学学色色彩,意蕴深厚,耐人寻味,更能吸引读者彩,意蕴深厚,耐人寻味,更能吸引读者。
经典例题经典例题44:
我受苦受难的兄弟呀我受苦受难的兄弟呀2222本文原题为本文原题为“马在走路马在走路”你认为原来的题目你认为原来的题目和现在的题目哪一个更好一些和现在的题目哪一个更好一些?
答:
现在的题目更好一些现在的题目更好一些。
答题要点。
答题要点:
意思更意思更明白,明白,更能彰显文章主旨更能彰显文章主旨;
语意语意双关双关,更有韵,更有韵味;
味;
更更有情感性,更具冲击力有情感性,更具冲击力。
(每点每点22分分)必须识记的关键句:
富有文学色彩,意蕴深厚,必须识记的关键句:
富有文学色彩,意蕴深厚
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