人教社《新目标(英语)》新教材修订情况介绍PPT格式课件下载.ppt
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2.在教学容量方面,将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩在教学容量方面,将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页,保留了原书最核心的活动,包括字母教学、字母减到四页,保留了原书最核心的活动,包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。
发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。
3.删减减原原七七年年级级下下册册中中的的四四个个单元元(U1Wheresyourpenpalfrom?
U4Iwanttobeanactor.U10Wheredidyoudoonvacation?
U11Whatdoyouthinkofgameshows?
)主主要要原原因因是是这几几个个单元元所所涉涉及及的的话题距距离离中中国国学学生生生生活活稍稍远,或或者者与与其其他他单元元有有交交叉叉。
例例如如:
交交笔笔友友、旅旅游游度度假假、职业规划划、谈论个人个人兴趣趣等。
等。
1.修修订订后后的的教教材材将将原原七七年年级级上上册册第第三三单单元元(Unit3Thisismysister.)和和第第二二单元元(Unit2Isthisyourpencil?
)顺序序对对调调。
让学学生生先先学学Thisis.的的肯肯定定句句,再再学学一一般般疑疑问句句Isthis.?
。
一一方方面面符符合合语言言学学习的的规律律,另另一一方方面面可可使使前前后后单元元的的话题衔接接起起来来,即即先先介介绍自自己己、再再介介绍家家人人,然然后后询问学学习物物品品的的所所属属关关系系,为下下个个单元元学学习询问这些些物物品的位置打下基品的位置打下基础。
(二)调整部分单元顺序,合理安排各册教学容量
(二)调整部分单元顺序,合理安排各册教学容量2.修修订订后后的的七七年年级级下下册册仍仍保保持持12个个单元元,即即:
保保留留原原书八八个个单元元,将将七七年年级上上册册第第十十和和十十一一单元元(Unit10Canyouplaytheguitar?
Unit11Whattimedoyougotoschool?
)顺延延作作为本本册册第第一一、二二单元元,将将原原书八八年年级上上册册第第四四和和第第八八单元元(Unit4Howdoyougettoschool?
Unit8Howwasyourschooltrip?
)移移至至本本册册并并做做修修改改。
跨跨册册调整整单元元顺序主要出于序主要出于话题和和结构两方面的考构两方面的考虑。
七年级上册目录对比七年级下册目录对比在教材内容方面的变化在教材内容方面的变化
(一)增加口语范例,引导模仿口语输出
(一)增加口语范例,引导模仿口语输出
(二)精心设计阅读版块,加强阅读能力培养
(二)精心设计阅读版块,加强阅读能力培养(三)增强写作的过程性和指导性(三)增强写作的过程性和指导性(四)严格控制词汇量,合理安排词汇学习内容(四)严格控制词汇量,合理安排词汇学习内容(五)合理编排语法项目,丰富语法学习活动(五)合理编排语法项目,丰富语法学习活动(六)加强语音学习指导(六)加强语音学习指导
(一)增加口语范例,引导模仿口语输出
(一)增加口语范例,引导模仿口语输出以七年以七年级上册第五上册第五单元元为例例说明明:
修修订前前2c要要求求学学生生模模仿仿听听力力录音音谈论图中中物物品品,教教材材提提示示关关键句句型型Doyouhave.?
Yes,Ido.修修订后后的的2c让学学生生谈论对话中中的的人人物物,然然后后呈呈现完完整整的的口口语范范例例2d供供学生模仿学生模仿输出出。
示示范范对话再再现了了单元元目目标句句型型Doyouhave.?
在在真真实语境境中中的的使使用用,还包包括括第第三三人人称称句句型型Benhasit.为学学生生总结本本单元元语言言结构构提提供供了了更更多多输入。
入。
示示范范对话还呈呈现了了真真实交交际中中常常见的的口口语语言言(Oh,yeah.Oh,no.OK.)便便于于教教师在在口口语交交际际策策略略方方面面给学学生生以以指指导导。
此此部部分分教教学学可可根根据据实实际际情情况况让让学学生生朗朗读读对对话话,分分角角色色扮扮演演,替换部分内容,或拓展生成新的对话。
替换部分内容,或拓展生成新的对话。
(二)精心设计阅读板块,加强阅读能力培养
(二)精心设计阅读板块,加强阅读能力培养1.循序渐进增加阅读语篇输入量循序渐进增加阅读语篇输入量原原教教材材起起始始年年级级的的阅阅读读输输入入量量不不足足,所所选选语语篇篇篇篇幅幅较较短短,与与后后几几册册教教材材的的阅阅读读输输入入量量不不能能形形成成较较好好的的梯梯度度。
所所以以在在此此次次修修订订中中,适适当当增增加加起起始始年年级级七七年年级级上上册册和和下下册册的的阅阅读读量量,适适当当减少后续册次的阅读量,整套教材坡度平缓。
减少后续册次的阅读量,整套教材坡度平缓。
各各单单元元(不不包包括括预预备备篇篇单单元元)均均有有一一个个阅阅读读语语篇篇,每个语篇平均词数约每个语篇平均词数约70-10070-100词左右。
词左右。
七上第二单元七上第二单元修订后七年级上册:
修订后七年级上册:
修订后七年级下册:
各各单单元元均均有有一一个个阅阅读读语语篇篇,每每个个语语篇篇平平均均词词数数约约100-100-150150词左右。
七下第七单元七下第七单元2.丰富阅读题材和体裁丰富阅读题材和体裁修修订订前前七七年年级级上上、下下册册语语篇篇主主要要围围绕绕学学生生的的日日常常生生活活,呈呈现现了了真真实实有有趣趣的的中中西西方方校校园园文文化化。
修修订订后后的的教教材材在在语语篇篇题题材材的的选选择择上上更更加加贴贴近近我我国国中中学学生生的的学学习习生生活活、兴兴趣趣爱爱好好和和心心理特征。
理特征。
七七上上第第九九单单元元介介绍绍了了中中国国学生于梅的一天生活安排学生于梅的一天生活安排3.增强思想性和人文性增强思想性和人文性无无论论是是保保留留的的篇篇章章还还是是新新增增的的阅阅读读文文章章,修修订订后后的的教教材材在在语语篇篇的的思思想想性性和和人人文文性性方方面面都都有有了了较较大大提提升升,力力求求帮帮助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
例如,原书七年级上册第例如,原书七年级上册第四单元的阅读语篇是一个四单元的阅读语篇是一个粗心孩子的求助信,请求粗心孩子的求助信,请求家人将落在家里的学习用家人将落在家里的学习用品带到学校。
修订后的阅品带到学校。
修订后的阅读语篇介绍了一对双胞胎读语篇介绍了一对双胞胎姐妹的卧室,一个整洁,姐妹的卧室,一个整洁,一个邋遢。
读后活动设计一个邋遢。
读后活动设计问题引发学生思考好的行问题引发学生思考好的行为习惯的积极意义。
为习惯的积极意义。
4.增强跨文化交际意识的培养增强跨文化交际意识的培养为了更好地开阔学生视野为了更好地开阔学生视野,培养学生的跨文化交际意,培养学生的跨文化交际意识以及人文素养,修订后的识以及人文素养,修订后的教材精选语篇内容,突出文教材精选语篇内容,突出文化内涵,渗透跨文化交际意化内涵,渗透跨文化交际意识。
一方面,教材通过增加识。
一方面,教材通过增加中国文化内容,弘扬民族传中国文化内容,弘扬民族传统文化。
另一方面,除英语统文化。
另一方面,除英语国家文化外,教材重视介绍国家文化外,教材重视介绍其他国家文化,以拓宽学生其他国家文化,以拓宽学生的国际视野。
的国际视野。
七下第五单元七下第五单元5.强化阅读过程,优化阅读活动设计强化阅读过程,优化阅读活动设计原原教教材材采采用用读读写写结结合合的的编编写写方方式式,将将阅阅读读和和写写作作紧紧密密结结合合在在一一起起,阅阅读读语语篇篇同同时时也也是是写写作作范范例例。
此此次次修修订订将将写写作作活活动动从从阅阅读读板板块块分分离离出出来来。
修修订订后后的的教教材材每每单单元元阅阅读读板板块块独独立立完完整整,阅阅读读部部分分由由原原书书大大约约三三分分之之一一页页面面扩扩充充成成一一页。
页。
修修订订后后阅阅读读活活动动的的设设计计均均采采用用读读前前、读读中中、读读后后三三个个步步骤骤,力力求求对对学学生生阅阅读读的的全全过过程程给给予予针针对对性性的的指指导导。
在在活活动动形形式式上上,增增加加了了预预测测文文章章大大意意、补补全全句句子子、填填空空、为为文文段段选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。
选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。
七下第八单元七下第八单元七上第四单元七上第四单元(三)增强写作的过程性和指导性(三)增强写作的过程性和指导性1.调整写作板块的位置调整写作板块的位置原原教教材材中中写写作作板板块块的的设设计计采采用用的的是是读读写写结结合合的的编编写写方方式式,写写作作活活动动紧紧跟跟阅阅读读活活动动之之后后。
修修订订后后的的教教材材写写作作板板块块从从阅阅读读板板块块中中分分离离开开来来,单单独独设设计计,并并移移至至各各单单元元的的最最后一页。
后一页。
2.完善单元写作活动,加强过程性指导完善单元写作活动,加强过程性指导修修订订后后的的教教材材低低年年级级仍仍然然采采取取仿仿写写为为主主的的方方式式,并并且且为为学学生生提提供供了了多多样样化化的的帮帮助助,目目的的在在于于降降低低难难度度、降降低低学学生生的的心心理理压压力力,让让他们有准备地输出语言。
他们有准备地输出语言。
例如:
七七年年级级上上册册第第九九单单元元打打乱乱一一封封电电子子邮邮件件的的各各部部分分,让让学学生生排排序序,从从中中发发现现电电子邮件的写作体例。
子邮件的写作体例。
七七年年级级上上册册第第五五、六六单单元元先先给给出出调调查查问问卷卷的的表表格格和和句句型型提提示示,让让学学生生先先调调查查同同学学并并收收集集信信息息,再再完完成成写写作作练习。
练习。
(四)严格控制词汇量,合理安排词汇学习内容(四)严格控制词汇量,合理安排词汇学习内容1.全面覆盖课标词汇、适当削减词汇总量全面覆盖课标词汇、适当削减词汇总量修修订订后后的的七七年年级级上上、下下册册根根据据单单元元话话题题精精心心选选词词,一一方方面面确确保保全全面面覆覆盖盖课课标标词词汇汇,另另一一方方面面严严格格控控制制词词汇汇总总量量,删减非课标词
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