高校自主招生之无领导小组讨论优质PPT.pptx
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(4)主考官向考生讲解无领导小组讨论的要求,并宣读主考官向考生讲解无领导小组讨论的要求,并宣读讨论题;
讨论题;
(5)给考生给考生510分钟准备时间分钟准备时间(构思讨论发言提纲构思讨论发言提纲);
准备阅题无领导小组讨论的流程详解(续)(6)主考官宣布讨论开始,依考号顺序每主考官宣布讨论开始,依考号顺序每人阐述观点人阐述观点(5分钟分钟),依次发言结束,依次发言结束后开始自由讨论;
后开始自由讨论;
(7)各面试考官只观察并依据评分标准为各面试考官只观察并依据评分标准为每位考生打分,但不参与讨论或给予每位考生打分,但不参与讨论或给予任何形式的诱导。
任何形式的诱导。
(8)无领导小组讨论一般时间为无领导小组讨论一般时间为4060分分钟。
讨论结束后,由小组推选一名考钟。
讨论结束后,由小组推选一名考生汇报结论。
生汇报结论。
轮流自由汇报无领导小组讨论会议室现场主要评价指标:
领导力语言表达能力综合分析思考能力解决问题的能力组织协调能力主动性沟通能力应变能力团队合作能力自信情绪控制能力倾听观察记录组号时间:
地点:
参加人数:
素质观察点参加人员姓名及评价团队领团队领导力导力围绕目标,设定讨论指导原则围绕目标,设定讨论指导原则鼓励成员参加讨论,协调冲突鼓励成员参加讨论,协调冲突整合意见,提出解决方案整合意见,提出解决方案ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD解决问解决问题题所提方案具有创新性所提方案具有创新性能够发现问题解决的关键信息能够发现问题解决的关键信息果断决策果断决策ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD主动性主动性主动发言主动发言,积极参与积极参与起到组织作用起到组织作用ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD沟通能沟通能力力能够清晰表达能够清晰表达表达的逻辑、条理性强表达的逻辑、条理性强能够有效倾听能够有效倾听ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD自信自信局促、不安、紧张局促、不安、紧张坦然自若,态度积极坦然自若,态度积极表述自然、稳定表述自然、稳定ABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCDABCD评价结果考官主要观察点考官主要观察点发言次数、发言的主动性;
消除紧张气氛,说服别人,调节争议的协调能力;
提出自己的见解和方案,同时敢于发表不同意见,并支持或肯定别人的意见;
倾听他人意见,并互相尊重;
语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力;
灵敏性、概括的准确性;
无领导小组讨论题型1.1.开放问题开放问题2.2.两难问题(争议问题)两难问题(争议问题)3.3.多项选择问题(排序问题)多项选择问题(排序问题)4.4.操作性问题操作性问题5.5.资源争夺问题资源争夺问题6.6.情景模拟问题情景模拟问题7.7.材料分析问题材料分析问题1、开放型问题此类问题答案的范围很广,很宽。
主要考查考生此类问题答案的范围很广,很宽。
主要考查考生们思考问题是否全面、是否有针对性,思路是否清晰、们思考问题是否全面、是否有针对性,思路是否清晰、是否有新的观点和见解。
是否有新的观点和见解。
你认为什么样的领导是好领导你认为什么样的领导是好领导?
你如何看待我国的你如何看待我国的“单独二胎单独二胎”政策政策?
最近媒体报道了一些最近媒体报道了一些“老人摔倒无人搀扶老人摔倒无人搀扶”的现的现象,有人说这是因为怕被讹诈。
也有人说象,有人说这是因为怕被讹诈。
也有人说“这不是因这不是因为老人变坏,而是坏人变老了。
为老人变坏,而是坏人变老了。
”你如何看待这种现你如何看待这种现象象?
又如何解决这个问题又如何解决这个问题?
追问:
如果你扶老人的时候,追问:
如果你扶老人的时候,老人说是你撞倒的,你会怎么办老人说是你撞倒的,你会怎么办?
2、两难问题(争议问题)是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考查考生分析能力、语言表达能力以及一种。
主要考查考生分析能力、语言表达能力以及说服力等。
说服力等。
你认为以工作为取向的领导是好领导呢还是以你认为以工作为取向的领导是好领导呢还是以人为取向的领导是好领导人为取向的领导是好领导?
你更赞同你更赞同“细节决定成败细节决定成败”还是还是“成大事者不成大事者不拘小节拘小节”?
3、多项选择问题(排序问题)此类问题让考生在多种备选答案中选择其中有此类问题让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。
主要考效的几种或对备选答案的重要性进行排序。
主要考查考生分析问题、抓住问题本质方面的能力。
查考生分析问题、抓住问题本质方面的能力。
材料:
近年来,消极腐败现象,引起了广大人民群众的强烈不满,成为社会舆论的热点问题。
导致腐败现象滋生蔓延的原因很多,有的群众归纳了十个方面问题,按照你认为重要的排序
(1)随着改革开放的深入发展,西方不健康思潮涌入我国,给人们以消极的影响;
(2)中国传统封建意识中的“做大官发大财”、“当官作老爷”意识复苏,一些干部“为人民服务”思想淡化;
(3)商品、市场经济的负效应诱发了“一切向钱看”,导致拜金主义和个人主义泛滥;
(4)谁都恨腐败,但对反腐败问题无能为力,有时自觉或不自觉地参与了腐败行为,从而助长了腐败问题的蔓延;
(5)所谓“衣食足则知廉耻,仓廪实则知礼节”,由于现在是社会主义初级阶段,商品经济发展还不充分,人民的物质生活水平不高,贫富差距拉大,造成“笑贫不笑娼”等畸形心态;
4、操作性问题预先提供材料、工具或道具,让考生利用所给的材料制预先提供材料、工具或道具,让考生利用所给的材料制造出一个或一些考官指定的物体来。
主要考查考生的能动性、造出一个或一些考官指定的物体来。
主要考查考生的能动性、合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色特点。
合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色特点。
1、理科版:
9幅图片为船舵、信封上的闪电图标、螺旋、沙漏、书、一个人在攀岩、缩小的神庙、雪花、指南针。
一位考生表示,她将这9张图片按照航海、信息传递效率、文化发展和传承3个方面进行了分类。
2、文科版:
9幅图片分别为沙漠、闪电、宠物小狗、一家四口、房子、海岛、蜘蛛网、蒙娜丽莎、音符。
考生表示,房子、一家四口和宠物狗分成一组,主题是“爱”,而其他则可以分成艺术、自然等主题。
(2014真题)5、资源争夺问题此类问题适用于指定角色的无领导小此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论,是让处于同等地位的考生就有限组讨论,是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配,从而考察考生的语言表的资源进行分配,从而考察考生的语言表达能力、概括或总结能力,发言的积极性达能力、概括或总结能力,发言的积极性和反应的灵敏性等。
和反应的灵敏性等。
现在现在有某专项困难帮扶资金有某专项困难帮扶资金3万元,以下万元,以下7位申请人符合困难帮扶资金资助,位申请人符合困难帮扶资金资助,请您制定资金分配方案。
请您制定资金分配方案。
申请人基本情况简介申请人基本情况简介您最初您最初分配情分配情况况小组最小组最后分配后分配情况情况1号,女,号,女,38岁,由于此次地震造成房屋全部倒塌,还要照顾老人和小孩,丈夫长期患病需要治岁,由于此次地震造成房屋全部倒塌,还要照顾老人和小孩,丈夫长期患病需要治疗,本不富裕的家庭目前无法维持基本生活,希望得到帮助。
疗,本不富裕的家庭目前无法维持基本生活,希望得到帮助。
2号,男,号,男,56岁,下岗职工,妻子患有糖尿病,目前下岗,儿子智障,属于二级残废,就业困难,岁,下岗职工,妻子患有糖尿病,目前下岗,儿子智障,属于二级残废,就业困难,目前家庭经济十分困难。
目前家庭经济十分困难。
3号,男,号,男,46岁,小学文化,工作技能差。
在某社区物管公司工作,每月工资岁,小学文化,工作技能差。
在某社区物管公司工作,每月工资800元,爱人因患元,爱人因患癌症目前无工作,其女在某中学读书,家庭经济十分困难。
癌症目前无工作,其女在某中学读书,家庭经济十分困难。
4号,男,号,男,48岁,某公司下岗失业人员,其妻岁,某公司下岗失业人员,其妻47岁,小学文化,目前夫妻两从事小干杂维持生计,岁,小学文化,目前夫妻两从事小干杂维持生计,月收入约月收入约800元。
孩子念中学,家庭经济十分困难。
元。
5号,女,某社区居民,号,女,某社区居民,42岁,离异,独自抚养女儿,月收入仅岁,离异,独自抚养女儿,月收入仅530元。
6号,女,号,女,44岁,失业。
岁,失业。
2007年经检查患有癌症。
前期无储蓄,癌症治疗需要一大笔费用。
其夫年经检查患有癌症。
其夫打短工为业,月收入仅打短工为业,月收入仅800元左右,家庭经济十分紧张。
元左右,家庭经济十分紧张。
7号,女,号,女,55岁,原本家庭幸福,但最近丈夫车祸逝世,儿子因刑事责任正在劳教,家庭的不幸岁,原本家庭幸福,但最近丈夫车祸逝世,儿子因刑事责任正在劳教,家庭的不幸花光了所有积蓄,本人长期没有工作,目前已经缺乏基本工作技能,而且心理状态非常不稳定,花光了所有积蓄,本人长期没有工作,目前已经缺乏基本工作技能,而且心理状态非常不稳定,情绪十分低落,生活无法得到有效保障,已经尝试自杀一次。
情绪十分低落,生活无法得到有效保障,已经尝试自杀一次。
讨论中的隐含角色破破冰者冰者第一位次发言者第一位次发言者快速阅读,概念清楚,知识面广,系统把握能力强快速阅读,概念清楚,知识面广,系统把握能力强组织者(穿针引线)组织者(穿针引线)调动团队气氛,控制讨论进展方向,调配发言人调动团队气氛,控制讨论进展方向,调配发言人组织协调能力强,思维敏捷,节奏感好组织协调能力强,思维敏捷,节奏感好时间控制者时间控制者注意时间进展,提示小组时间注意时间进展,提示小组时间戴手表,时间意识强,节奏感戴手表,时间意识强,节奏感好好总结总结者者代表小组进行汇报总结代表小组进行汇报总结概括归纳能力强,笔记完整概括归纳能力强,笔记完整权衡自身情况及小组成员,定位自身角色角色角色角色内容角色内容具体表现具体表现领导者:
领导者:
引领整个讨论进行、不引领整个讨论进行、不断进行总结和升华断进行总结和升华明确目的;
明确目的;
确立问题解决总体思路;
把握成员特长,调动积把握成员特长,调动积极性;
极性;
我们遇到的是一个我们遇到的是一个*问题,目的是要实现问题,目的是要实现*,在讨论具体解决方法时,我们先确定一下总体解决在讨论具体解决方法时,我们先确定一下总体解决思路。
思路。
”“”“我们首先确定一下基本的原则我们首先确定一下基本的原则”“我们应该始终围绕我们应该始终围绕”“”“秉承秉承原则原则”“我的基本方法是排除法”“我们能否按照5W2H原则来解决这个问题”时间控制者:
时间控制者:
讨论任务的
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