读书汇报材料.doc

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书香洋溢校园，阅读点亮人生

——山河屯林业局中心小学书香校园建设汇报材料

山河屯林业局中心小学成立于2013年，学校教育教学设施完善、校园环境优美、校园文化建设别具特色，是一所标准现代化小学。

立足于学校、教师和学生的长远发展，建校伊始，学校领导便把建设书香校园当成重点工作来抓，提出了走以“艺体教育，国学教育，阅读教育”为特色的发展路线，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”这一美好愿景。

准确的定位、强力的保障、切实可行的操作，使中心小学在两年多的时间里从内到外、由里及表发生了明显的变化，书香校园建设已基本成型。

现把具体做法，收到的效果和努力的方向汇报如下。

一、营造书香氛围

1、在学校大门上方的LED显示屏上，每天都会滚动显示来自老师和同学们自己搜集到的有关读书的名言警句，或阐述读书的方法，或劝诫读书的重要，或畅谈读书的美好体验。

师生每天进出校园都会有意无意地看看今天说了些什么，并会念几遍或记一记。

这种潜移默化的影响无疑是在师生心间埋下了一颗阅读的种子，启迪着智慧，润泽着心灵。

2、在大门的两侧立有两处石刻，一处上书：

读万卷书，行万里路；一处是学校的校训：

立德树人，博学弘毅。

两处石刻醒目而庄重，鞭策着全校师生要把读书阅读摆放在自己工作学习中的重要位置上。

3、我校的校园文化建设别具特色，整个二楼我们以“品味书香”为主题来展开。

其中描绘了书籍的演变过程，展现了世界儿童名著中的耳熟能详人物的画像，讲述了匡衡、苏秦、高尔基等刻苦读书的励志故事，并把《弟子规》雕刻在大型木简上。

在走廊的中心位置还设置了“书香阁”，这里有丰富多彩的图书供同学们课间阅读。

整个走廊无不弥漫着优秀的文化气息和浓浓的书卷味，营造出了一种浓郁的读书氛围。

4、号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。

这样学生有书可读，有平台可交流，更加推动其读书的热情。

5、发挥好校园广播站和校报的舆论宣传导向作用。

每天定时播放读书心得、知识广角、美文欣赏等内容，每月刊出一期学生的习作汇集成的《雏鹰报》，让同学们在聆听中得到启发与感悟，在习作实践中体会读书的快乐。

二、保障激励措施

1、学校设有图书阅览室，现有书籍20000多册，学校人均约15本。

书籍内容丰富多彩，囊括了文史、社会和自然科学等等多领域。

图书阅览室有专职人员管理负责，全天候对师生开放，为广大师生的阅读活动提供了强有力的保障。

2、为每个班级安装了统一的图书架，建立了班级图书角。

采取让学生自带一些，班级购一些，学校图书室借一些的方法筹集图书，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，并鼓励学生借阅图书，认真读好书，爱护书。

3、做好师生杂志的订阅工作，并给予一定的金额补助。

我校每年认真筛选报刊杂志，保证师生的阅读需要。

2015年，我校教师订阅各类报刊杂志近30种，学生20种，极大丰富了师生的阅读空间。

4、为真正把读书活动落实到位，学校确定了专门的读书时间，把每天下午的第一节课定为全校读书课，并让“晨诵--午读--暮省”成为师生的阅读常态。

每个时间段均安排老师做指导，每天有值班领导督察各班读书情况并记录。

5、学生每周上一节读书指导课，由语文教师备好课后按计划指导学生进行读书学习、摘抄记录、写心得感悟，课堂上以方法指导、习惯培养为主，教师一周一检查。

４－６年级学生在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。

6、我校自行开发了校本教材《我爱国学》一至六册，并纳入常规课节，每周一次进行学习，在期末考试时进行检测。

这既是对传统文化的弘扬与继承，也让学生在学习中领会了为人处世之道，更为他们打好了人生的底色。

7、建立考评激励机制。

我校每学期会组织“读书之星”、“书香班级”及教师“读书人物”的评选活动。

榜上有名者可获得相应的图书作为奖励，以此调动师生们的阅读兴趣和积极性。

三、开展丰富活动

1、学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。

如，中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。

一系列有关读书活动的贯穿使整个校园时时处处都洋溢着浓郁的书香氛围。

2、每月举行一次读书主题班会。

在班会课上，进行师生同读一本书的读书交流活动。

为了加强读书活动的实效性和教师的指导性，学校特别为每学年的同学们分别精选了八样图书，人手一本，实现了师生同读一本书的良好局面。

3、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的发展态势。

让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长发挥搭建展示的舞台。

4、学校每年在4月份世界读书日来临之前举行一次读书节专场汇报会。

汇报形式多样，内容丰富多彩，有经典诵读，课本剧表演，辩论会等等。

一次汇报会的召开不仅是对本阶段读书活动的总结，也是对全体师生能力素质的全面检验与提升。

5、开展了“以书为友，与文明同行”的亲子阅读活动。

我们通过家长会向全体家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。

这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

6、教师每月做好相关的读书摘录，进行一次读书交流，写一篇教育随笔。

学校坚持将教师的读书活动与教学实践相结合，鼓励教师带着问题读书，把读书、思考、实践有机地结合起来，不断改进自己的教育教学行为，提升自己的教育品质。

每位教师都通过读书感悟、教学反思等形式及时总结了自己的学习成果，字里行间流露的不仅是对教育教学的感悟与求索，也显现了教师们执著昂扬的事业追求。

四、收到的效果

1、读书活动的开展丰富了校园文化的内涵与外延，让校园充满了书香气息。

读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。

2、读书活动与有害上网、看电视争夺了阵地。

生动活泼的读书活动牢牢吸引了孩子们，在家看电视、打游戏的学生人数正逐步减少。

3、师生通过阅读活动提升了认识水平，孕育了文化气质，校园里校园外学生时时刻刻能以文明小学生的标准约束自己的行为，精神面貌焕然一新。

4、通过亲子共读，让学校和家庭联系得更密切，也给家长和孩子搭建起了一个相互沟通交流的平台。

5、读书破万卷，下笔如有神。

阅读活动的开展使全校师生提高了阅读与写作水平。

多名学生的习作在《小雪花》杂志、黑龙江林业报上发表，在各类征文比赛中获奖；在林业局历年组织的“中华魂读书演讲比赛”中多名同学取得骄人成绩；多名学生被评为总局级读书状元；多位教师的文章在总局组织的各类征文活动中获奖且有的在《黑龙江教育》上发表；个别教师建立了个人博客，交流读书经验，进行教学反思，学校把教师们的文章打印装订成册完成了《杏坛集萃》《教海扬帆》两本随笔集。

五、不足之处与努力方向

1、不足之处

教师主动阅读的积极性有待进一步提高，个别教师认识上仍有偏颇，导致班级书香氛围不浓，活动中存在应付现象；师生的阅读习惯有待于进一步养成，部分学生没养成在家读书习惯，且家里没有图书。

2、努力方向

、加强课题组管理，把学校读书活动纳入课题研究项目，让教师们树立起研究意识。

、进一步深化“书香班级”创建活动，调动班主任打造书香班级的积极性，从读书数量和质量两方面确定评价指标。

、以活动为载体，激发学生的读书热情，拓宽知识面，培养学生良好的口头表达能力和习作能力。

、加强学校与家庭的配合，家校联动，创造更多的机会让家长参与到读书活动中来，进而在区域范围内掀起读书的热潮。

著名学者朱永新先生说：

“阅读，让贫乏和平庸远离我们！

阅读，让博学和睿智丰富我们！

阅读，让历史和时间记住我们！

阅读，让吾国之精魂永世传承！

”李克强总理则连续两年把“全民阅读”写入了《政府工作报告》。

学校作为传承文明，传递知识的场所，有责任有义务担当起时代赋予我们的重任，将建设书香校园这项活动深入而长久地开展下去，其意义与影响将是功在当代利在千秋的。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升，让书香飘满校园，让阅读为师生点亮前行的道路，这是我们不变的追求，为此我们将不懈努力，勇攀高峰！