物理高考热点预测复习课件力学实验PPT文件格式下载.ppt
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2.2.游标卡尺的读数游标卡尺的读数测量值测量值=主尺上的读数主尺上的读数+mn(+mn(其中其中mm为游标卡尺的精确度,为游标卡尺的精确度,nn为为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数)。
3.3.螺旋测微器的读数螺旋测微器的读数测量值测量值=固定刻度固定刻度+可动刻度可动刻度0.01mm0.01mm。
三、验证性实验三、验证性实验1.1.包括的课题包括的课题验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律。
恒定律。
2.2.验证性实验的两种方法验证性实验的两种方法
(1)
(1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题,常常对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题,常常通过观察分析进行证实;
通过观察分析进行证实;
(2)
(2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的,一般对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的,一般要进行分析归纳,通过作图、计算、测量进行比较验证,随着要进行分析归纳,通过作图、计算、测量进行比较验证,随着高考改革逐步深入,验证性实验试题逐渐减少,往往将验证性高考改革逐步深入,验证性实验试题逐渐减少,往往将验证性实验变化为设计性、探究性、研究性实验,对于这种实验题型实验变化为设计性、探究性、研究性实验,对于这种实验题型的变化,我们复习时要引起足够的重视。
的变化,我们复习时要引起足够的重视。
四、探究性实验四、探究性实验1.1.包括的课题包括的课题探究弹力和弹簧伸长的关系探究弹力和弹簧伸长的关系2.2.从实验的过程上进行比较从实验的过程上进行比较3.3.探究性实验过程是从提出问题开始的,内容上具有不确定性,探究性实验过程是从提出问题开始的,内容上具有不确定性,结果与多种因素有关,可能会出现多种情况。
结果与多种因素有关,可能会出现多种情况。
【热点考向热点考向11】游标卡尺和螺旋测微器的读数游标卡尺和螺旋测微器的读数【典例典例11】
(2012(2012广州一模广州一模)
(1)
(1)用游标为用游标为2020分度的卡尺测量某分度的卡尺测量某物体的长度如图甲,由图可知其长度为物体的长度如图甲,由图可知其长度为mmmm;
(2)
(2)用螺旋测微器测量某物体的直径如图乙,由图可知其直径用螺旋测微器测量某物体的直径如图乙,由图可知其直径为为mmmm。
【解题指导解题指导】解答此题应注意以下两点:
解答此题应注意以下两点:
(1)
(1)游标卡尺读数时要认清游标卡尺的分度值,游标卡尺读数时要认清游标卡尺的分度值,2020分度的游标分度的游标卡尺可精确到卡尺可精确到0.05mm0.05mm。
(2)
(2)螺旋测微器读数时首先要观察半毫米刻度线是否露出,其螺旋测微器读数时首先要观察半毫米刻度线是否露出,其次螺旋测微器读数时要进行估读。
次螺旋测微器读数时要进行估读。
【规范解答规范解答】
(1)
(1)根据游标卡尺的读数方法,读数为根据游标卡尺的读数方法,读数为50mm+350mm+30.05mm=50.15mm0.05mm=50.15mm。
(2)
(2)根据螺旋测微器的读数规则,读数为根据螺旋测微器的读数规则,读数为4.5mm+20.04.5mm+20.00.01mm0.01mm=4.700mm=4.700mm。
答案:
(1)50.15
(2)4.700
(1)50.15
(2)4.700【规律总结规律总结】游标卡尺和螺旋测微器读数时应注意的问题游标卡尺和螺旋测微器读数时应注意的问题
(1)10
(1)10分度的游标卡尺,以分度的游标卡尺,以mmmm为单位,小数点后只有为单位,小数点后只有11位,位,2020分分度和度和5050分度的游标卡尺以分度的游标卡尺以mmmm为单位,小数点后有为单位,小数点后有22位,且对齐位,且对齐格数不估读。
格数不估读。
(2)
(2)螺旋测微器以螺旋测微器以mmmm为单位,小数点后必须有为单位,小数点后必须有33位,对齐格数要位,对齐格数要估读,同时还要注意半毫米刻度线是否露出。
估读,同时还要注意半毫米刻度线是否露出。
【热点考向热点考向22】纸带类实验问题的处理纸带类实验问题的处理【典例典例22】
(2012(2012黄冈一模黄冈一模)物理小组物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数,实验装置如图。
间的动摩擦因数,实验装置如图。
一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮;
木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器一端装有定滑轮;
木板上有一滑块,其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接;
打点的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接;
打点计时器使用的交流电源的频率为计时器使用的交流电源的频率为50Hz50Hz。
开始实验时,在托盘。
开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列小点。
列小点。
(1)
(1)如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:
如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:
00、11、22、33、44、55、66、77是计数点,每相邻两计数点间还有是计数点,每相邻两计数点间还有44个打点个打点(图图中未标出中未标出),计数点间的距离如图所示。
根据图中数据计算的,计数点间的距离如图所示。
根据图中数据计算的加速度加速度a=a=(保留三位有效数字保留三位有效数字)。
(2)
(2)为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有为测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的有。
(填入所选物理量前的字母填入所选物理量前的字母)A.A.木板的长度木板的长度lB.B.木板的质量木板的质量mm11C.C.滑块的质量滑块的质量mm22D.D.托盘和砝码的总质量托盘和砝码的总质量mm33E.E.滑块运动的时间滑块运动的时间tt(3)(3)滑块与木板间的动摩擦因数滑块与木板间的动摩擦因数(用被测物理量的用被测物理量的字母表示,重力加速度为字母表示,重力加速度为g)g),与真实值相比,测量的动摩擦因,与真实值相比,测量的动摩擦因数数(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)。
写出支持你的看法的一。
写出支持你的看法的一个论据:
个论据:
。
【解题指导解题指导】解答此题应注意以下三点:
解答此题应注意以下三点:
(1)
(1)为减小误差,可用逐差法计算加速度的大小为减小误差,可用逐差法计算加速度的大小,公式是公式是a=a=
(2)
(2)根据实验原理确定需要测量的物理量。
根据实验原理确定需要测量的物理量。
(3)(3)写出动摩擦因数的表达式写出动摩擦因数的表达式,分析误差产生的原因。
分析误差产生的原因。
(1)
(1)由逐差法公式得由逐差法公式得a=a=
(2)
(2)由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得mm33g-mg-m22g=(mg=(m22+m+m33)a)a,则需要测定滑块的,则需要测定滑块的质量质量mm22和托盘和砝码的总质量和托盘和砝码的总质量mm33,则选,则选CC、DD。
(3)(3)由由
(2)
(2)中等式可得中等式可得=因存在纸带与限位孔因存在纸带与限位孔之间的阻力等,测量的动摩擦因数偏大。
之间的阻力等,测量的动摩擦因数偏大。
(1)0.495m/s
(1)0.495m/s22至至0.497m/s0.497m/s22之间均可之间均可
(2)C
(2)C、D(3)D(3)偏大偏大存在纸带与限位孔之间存在纸带与限位孔之间的阻力等的阻力等【规律总结规律总结】纸带的三大应用纸带的三大应用
(1)
(1)由纸带确定时间由纸带确定时间要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与要区别打点计时器打出的点与人为选取的计数点之间的区别与联系,便于测量和计算,一般每五个点取一个计数点,这样时联系,便于测量和计算,一般每五个点取一个计数点,这样时间间隔为间间隔为t=0.02t=0.025s=0.1s5s=0.1s。
(2)
(2)求解瞬时速度求解瞬时速度利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度。
如图所示,求打某一点的瞬时速度,只需在这刻的瞬时速度。
如图所示,求打某一点的瞬时速度,只需在这一点的前后各取相同时间间隔一点的前后各取相同时间间隔TT的两段位移的两段位移xxnn和和xxn+1n+1,则打,则打nn点点时的速度时的速度vvnn=(3)(3)用用“逐差法逐差法”求加速度求加速度如图所示如图所示因为因为所以所以a=a=【热点考向热点考向33】应用图象分析实验数据应用图象分析实验数据【典例典例33】
(2012(2012南京二模南京二模)某实验小组在实验室做某实验小组在实验室做“验证牛验证牛顿运动定律顿运动定律”的实验:
的实验:
(1)
(1)甲同学在物体所受合外力不变时,改变物体的质量,得到甲同学在物体所受合外力不变时,改变物体的质量,得到数据如表所示。
数据如表所示。
根据表中的数据,在如图所示的坐标中描出相应的实验数据根据表中的数据,在如图所示的坐标中描出相应的实验数据点,并作出点,并作出a-a-图象。
图象。
由由a-a-图象你得出的结论为图象你得出的结论为。
物体受到的合力大约为物体受到的合力大约为。
(结果保留两位有效数字结果保留两位有效数字)
(2)
(2)乙同学在保持小车质量不变的情况下,通过多次改变对小乙同学在保持小车质量不变的情况下,通过多次改变对小车的拉力,由实验数据作出的车的拉力,由实验数据作出的a-Fa-F图象如图所示,则该图象中图象如图所示,则该图象中图线不过原点的原因是图线不过原点的原因是,小,小车的质量为车的质量为kgkg。
(保留两位有效数字保留两位有效数字)
(1)
(1)描点后,画图象时,若图象是直线,则用刻度尺参考描出描点后,画图象时,若图象是直线,则用刻度尺参考描出的点画直线。
并延长与坐标轴相交。
的点画直线。
(2)
(2)画出图象后,要分析其斜率、在坐标轴上的截距的物理意画出图象后,要分析其斜率、在坐标轴上的截距的物理意义。
义。
(3)(3)若画出的图象不符合要求,要分析其原因。
若画出的图象不符合要求,要分析其原因。
(1)
(1)描点,画出描点,画出a-a-图象如图所示。
图象如图所示。
分析图象,得出的结论是当物体所受外力不变时,物体的加分析图象,得出的结论是当物体所受外力不变时,物体的加速度与质量成反比。
速度与质量成反比。
由牛顿第二定律由牛顿第二定律F=maF=ma得,得,a=Fa=F,即图线的斜率等于小车,即图线的斜率等于小车所受的合外力,大小为所受的合外力,大小为F=N=0.16NF=N=0.16N。
(2)
(2)由图象可得拉力等于零时,加速度不等于零,故木板倾角由图象可得拉力等于零时,加速度不等于零,故木板倾角过大;
由牛顿第二定律过大;
由牛顿第二定律F=maF=ma得,得,a=Fa=F即图线的斜率等于小即图线的斜率等于小车质量的倒数,小车质量大小为车质量的倒数,小车质量大小为m=kg=2.0kgm=kg=2.0kg。
见规范解答见规范解答【规律总
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- 物理 高考 热点 预测 复习 课件 力学 实验