善用动作描写让作文升格2015优质PPT.ppt
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明月,耳得之而为声,目遇之而成色。
取之无禁,用之不竭。
挟飞仙以遨游,挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
抱明月而长终。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
浩浩乎如冯虚御风,浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
而不知其所止;
7.写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌,召唤写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌,召唤月亮飞行的句子:
月亮飞行的句子:
。
8.描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡然描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡然自得的心境的句子:
自得的心境的句子:
9.写客人箫声之悲伤幽怨的句子:
写客人箫声之悲伤幽怨的句子:
10.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子:
与幽怨的句子:
11.以月亮作比,描写世间万物变化的规律的句以月亮作比,描写世间万物变化的规律的句子是:
12从不变的角度,描述人与万物的关系:
从不变的角度,描述人与万物的关系:
7.写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌,召写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌,召唤月亮飞行的句子:
唤月亮飞行的句子:
诵明月之诗,歌窈窕之章诵明月之诗,歌窈窕之章。
8.描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡然自得的心境的句子:
然自得的心境的句子:
清风徐来,水波不兴。
如怨如慕,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
盈虚者如彼,而卒莫消长也。
自其自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。
不变者而观之,则物与我皆无尽也。
临江仙临江仙送钱穆父送钱穆父苏轼苏轼一别都门三改火,天涯踏尽红尘。
依然一笑一别都门三改火,天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井,有节是秋筠。
作春温。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
尊前不用惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅,我亦是行人。
翠眉颦。
注:
钱穆父:
苏轼的友人,时被谪出知瀛州。
改火:
指年度的更替。
筠:
竹。
距离都门畅饮已距离都门畅饮已3年了,走过尘世的很多地方。
年了,走过尘世的很多地方。
相见欢笑还很温暖。
你我也都保持着高尚的品相见欢笑还很温暖。
你我也都保持着高尚的品格。
在这微明的月色淡淡的云的夜,你又要乘格。
在这微明的月色淡淡的云的夜,你又要乘孤舟远去,心中不免惆怅。
但在这酒樽之前不孤舟远去,心中不免惆怅。
但在这酒樽之前不用皱眉。
人生就是座旅店,我也就是个行人。
用皱眉。
无波真一别都门三改火,天涯踏尽红尘。
古井,有节是秋筠。
人生如惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
逆旅,我亦是行人。
指年改火:
度的更替。
8“送行淡月微云送行淡月微云”一句描绘了怎样的画面?
试分析它传达了一句描绘了怎样的画面?
试分析它传达了作者怎样的心情。
(作者怎样的心情。
(5分)分)答案:
答案:
1、描绘了作者送、描绘了作者送钱穆父离开瀛州夜晚天空的月钱穆父离开瀛州夜晚天空的月亮被薄云遮住若隐若现。
亮被薄云遮住若隐若现。
2、传达了作者与友人惜别时的不舍、眷恋、淡淡的感、传达了作者与友人惜别时的不舍、眷恋、淡淡的感伤以及对友人的宽慰,对自己的自嘲。
伤以及对友人的宽慰,对自己的自嘲。
00分分2分分营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围,表现了作营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围,表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情。
者与友人分别时抑郁寡欢的心情。
(2分,分,“凄清幽冷凄清幽冷”1分;
分;
“抑郁寡欢抑郁寡欢”1分,答成惆怅、孤寂、惜别亦可得分分,答成惆怅、孤寂、惜别亦可得分)临江仙临江仙送钱穆父送钱穆父苏轼苏轼一别都门三改火,天涯踏尽红尘。
(5分)分)2)、传达了作者与友人惜别时的不舍、眷恋、淡淡的感伤以及)、传达了作者与友人惜别时的不舍、眷恋、淡淡的感伤以及对友人的宽慰,对自己的自嘲。
对友人的宽慰,对自己的自嘲。
2分分作者与友人连夜扬帆分别,此时云色微茫月色暗淡(作者与友人连夜扬帆分别,此时云色微茫月色暗淡(1分,分,表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情。
表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情。
9“人生如逆旅,我亦是行人人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?
请简要分析。
(认为失意惆怅,你的看法呢?
(6分)分)是豪放达观,意在劝慰他人。
诗人认为人生如行旅,人人都是豪放达观,意在劝慰他人。
诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了诗人超然物外,恬淡自是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了诗人超然物外,恬淡自安的洒脱情怀。
安的洒脱情怀。
是失意惆怅。
意在感伤自身。
诗人认为自己是失意惆怅。
诗人认为自己和友人一样不幸。
表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零和友人一样不幸。
表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。
的慨叹。
如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。
之成理亦可。
如何如何描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面
(一)提问方式:
(一)提问方式:
“这句诗描绘了一幅怎样的画这句诗描绘了一幅怎样的画面?
面?
”或或“描绘某句诗所展现出的画面。
描绘某句诗所展现出的画面。
”
(二)答题要求:
描绘诗中展现的图景画面,应
(二)答题要求:
描绘诗中展现的图景画面,应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,三要语言优美生动。
像加以再创造,三要语言优美生动。
(三)答题步骤:
第一步展开想像和联想,运用空间思维在头脑中第一步展开想像和联想,运用空间思维在头脑中形成画面。
形成画面。
语言上还要力求生动优美,且一定营语言上还要力求生动优美,且一定营造出一种恰当的意境(造出一种恰当的意境(雄浑壮阔雄浑壮阔/萧瑟凄凉萧瑟凄凉/孤寂冷孤寂冷清清/宁静优美等)。
宁静优美等)。
讨论下列诗句描绘怎样的画面?
1.山随平野尽,江入大荒流山随平野尽,江入大荒流2、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马3.大漠孤烟直,长河落日圆。
大漠孤烟直,长河落日圆。
4、潮平两岸阔,风正一帆悬。
、潮平两岸阔,风正一帆悬。
1.山随平野尽,江入大荒流山随平野尽,江入大荒流(雄浑壮阔)(雄浑壮阔)2、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马(萧瑟凄凉)(萧瑟凄凉)3.大漠孤烟直,长河落日圆。
(雄浑壮阔)(雄浑壮阔)4、潮平两岸阔,风正一帆悬。
(宁静优美宁静优美)组合的次序和方式一般包括:
组合的次序和方式一般包括:
行踪式(即想像以诗人的行踪所见串联物象形成画面)行踪式(即想像以诗人的行踪所见串联物象形成画面)例如:
例如:
“山随平野尽,江入大荒流山随平野尽,江入大荒流”:
连绵起伏的群山随着船行:
连绵起伏的群山随着船行逐渐消失了,眼前出现的是一望无际的平原,浩浩荡荡的江水奔逐渐消失了,眼前出现的是一望无际的平原,浩浩荡荡的江水奔腾不息,在无边的原野上滚滚东流。
(雄浑壮阔)腾不息,在无边的原野上滚滚东流。
(雄浑壮阔)例如:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”:
时已:
时已深秋,一位远离故乡的游子还在天涯漂泊。
他骑着一匹瘦骨嶙峋深秋,一位远离故乡的游子还在天涯漂泊。
他骑着一匹瘦骨嶙峋的马,冒着习习寒风,在荒凉的古道上奔波,不知哪里是自己的的马,冒着习习寒风,在荒凉的古道上奔波,不知哪里是自己的家。
干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树,日已薄暮,几只归巢的家。
干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树,日已薄暮,几只归巢的乌鸦静静地站立在枝头。
一条潺潺的溪水从脚下小桥下流过,桥乌鸦静静地站立在枝头。
一条潺
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