区级公开课：老舍《我的母亲》PPT文档格式.ppt

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老舍以老舍以长篇小说和剧作长篇小说和剧作著称于世。

著称于世。

他的作品大都取材于市民生活，他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题为中国现代文学开拓了重要的题材领域。

他所描写的自然风光、材领域。

他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的众口语，都呈现出浓郁的“京味京味”。

优秀长篇小说优秀长篇小说骆驼祥子四世同堂骆驼祥子四世同堂便是描便是描写北京市民生活的代表作。

他的短篇小说构思精写北京市民生活的代表作。

他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的柳家大院上任致，取材较为宽广，其中的柳家大院上任断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。

断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。

他的作品已被译成他的作品已被译成2020余种文字出版，以具有独特余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

已经学过的他的文章：

写作背景写作背景老老舍舍的的这这篇篇散散文文发发表表在在19431943年年44月月半半月月文文萃第九、十期合刊上。

萃第九、十期合刊上。

老老舍舍自自幼幼丧丧父父，由由母母亲亲独独自自带带大大，和和母母亲亲有有着着无无比比深深厚厚的的感感情情。

老老母母病病逝逝于于19421942年年夏夏季季，在在北北平平。

当当时时老老舍舍孤孤身身一一人人在在大大后后方方从从事事抗抗战战文文艺艺创创作作和和组组织织工工作作。

最最初初家家人人没没敢敢把把母母亲亲病病亡亡的的消消息息立立即即告告诉诉他他，害害怕怕加加重重他他的的孤孤独独痛痛苦苦。

拖了半年，才在家信里透露。

在在很很长长一一段段时时间间里里，老老舍舍每每次次接接到到家家信信都都不不敢敢立立即即打打开开，怕怕有有不不幸幸的的消消息息。

这这次次也也是是一一样样。

1212月月2626日日收收到到家家信信，仍仍不不敢敢拆拆读读，临临睡睡之之前前，才才打打开开，这这时时，母母亲亲去去世世已已一一年年了了。

本本文文便是为纪念母亲而写的。

便是为纪念母亲而写的。

理理清清思思路路母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生“我我”一岁半一岁半（庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去去年年今今年年按按时时间间顺顺序序来来记记叙叙全文是按时间顺序来写的：

全文是按时间顺序来写的：

第第1122段：

母亲的家庭背景段：

母亲的家庭背景第第3366段：

母亲出生、出嫁、生段：

母亲出生、出嫁、生“我我”第第771010段：

母亲的勤俭、朴实、热情好客段：

母亲的勤俭、朴实、热情好客第第11111212段：

母亲段：

母亲“最会吃亏最会吃亏”，却，却“并不软弱并不软弱”第第13131414段：

母亲对子女的舐犊之情和理解段：

母亲对子女的舐犊之情和理解第第15151616段：

儿子对母亲的思念段：

儿子对母亲的思念第第1717段段：

儿儿子子对对母母亲亲的的感感谢谢，母母亲亲“给给我我的的是是生生命命的教育的教育”思考思考探究探究一、作者在文章中写道：

一、作者在文章中写道：

“母亲并母亲并不识字，她给我的是生命的不识字，她给我的是生命的教育。

教育。

”母亲对我进行了什么母亲对我进行了什么样的样的“生命教育生命教育”呢？

呢？

母亲“我”黑如铁的布袜洗得雪白黑如铁的布袜洗得雪白爱清洁爱清洁院子屋中收拾得清爽院子屋中收拾得清爽浇浇花花爱爱花花她们做事，我老在后面跟着她们做事，我老在后面跟着守秩序守秩序设法弄一点东西去款待设法弄一点东西去款待好好客客姑母闹脾气，没有看见反抗过姑母闹脾气，没有看见反抗过宁吃亏，不斗气宁吃亏，不斗气给亲友邻居帮忙，总跑在前面给亲友邻居帮忙，总跑在前面软软而而被搜两次，保护着儿女被搜两次，保护着儿女硬硬课文还有哪些地方体现了这种爱？

课文还有哪些地方体现了这种爱？

写母亲筹备写母亲筹备“巨款巨款”，送，送“我我”上上学。

学。

写母亲送三姐出嫁。

写除夕之夜母亲送写除夕之夜母亲送“我我”返校。

返校。

在在享享受受母母亲亲的的爱爱的的同同时时，“我我”有有没没有有及及时时回回报了母亲的爱？

报了母亲的爱？

“我我”含泪点了头含泪点了头已去世一年已去世一年七十大寿七十大寿,想念幼子想念幼子母亲要结了婚，我母亲要结了婚，我不要不要远在异域远在异域“七七事变七七事变”我在我在西南西南母母亲亲文文中中写写母母亲亲对对儿儿女女的的舐舐犊犊之之情情处处处处可可见见，我我们们也也不不能能忽忽视视另另一一面面，即即儿儿女女对对母母亲亲的的思思念念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？

与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受？

品读以下几处：

第第1313段段结结尾尾处处，“今今天天泪泪又又遮遮迷迷了了我我的的眼眼可可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。

是慈母不会再候盼我了，她已入了土。

”1414段段中中写写“我我”两两次次违违背背母母亲亲的的意意愿愿，她她都都深深深深理理解解，默默许许了了，表表示示出出作作者者对对母母亲亲的的愧愧疾疾和和感感激，激，第第15151717段段几乎都是对远方母亲的惦念之情。

几乎都是对远方母亲的惦念之情。

结结尾尾“唉唉，还还说说什什么么呢呢，心心痛痛，心心痛痛！

”让让人人一一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。

下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。

对母亲的尊敬与深爱对母亲的尊敬与深爱&

没能回报母亲的愧疚与自责没能回报母亲的愧疚与自责。

她她一一世世未未曾曾享享过过一一天天福福，临临死死还还吃吃的是粗粮。

唉！

还说什么呢？

的是粗粮。

心痛！

小小结结v文章内容看，是沿着两条线索展开的。

文章内容看，是沿着两条线索展开的。

v一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的母亲的性格特征及对性格特征及对“我我”的影响。

的影响。

“但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。

母但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。

母亲并不认字，她给我的是生命的教育亲并不认字，她给我的是生命的教育”母亲的性格最突出的是母亲的性格最突出的是“软中硬软中硬”v二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了了儿子对母亲的爱。

儿子对母亲的爱。

“街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除今天，泪又遮迷了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！

夕的慈母，可是慈母不会再候盼我了，她已入了土！

”分分析析形形象象母亲母亲的的性格性格品德品德母亲母亲对对“我我”的的影响影响分分析析形形象象母亲的母亲的性格品德性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；

独立抚养三个子女和父亲的寡姐；

做事永远丝毫也不敷衍；

活到老，穷到老，辛苦到老活到老，穷到老，辛苦到老默默忍受姑母；

默默忍受姑母；

吵嘴打架，永远没有她；

她宁吃亏，不她宁吃亏，不斗斗气气给亲友帮忙，她总跑在前头；

给亲友帮忙，她总跑在前头；

客人来，无论手中怎样窘，也设法客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待弄一点东西款待丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；

保护着儿女；

不慌不哭，从无办法中想出办法来不慌不哭，从无办法中想出办法来待人待人热情热情坚强坚强硬性硬性勤劳勤劳认真认真朴实朴实善良善良送送“我我”上学校，支持儿女；

上学校，支持儿女；

忍痛送女出嫁；

顺从儿子的婚姻主张顺从儿子的婚姻主张慈爱慈爱明理明理学到爱花，爱清洁，守秩序；

学到爱花，爱清洁，守秩序；

养成好客的习惯；

形成了软而硬的性格；

给给“我我”生命的教育。

生命的教育。

分分析析形形象象母亲母亲对对“我我”的影响的影响给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承。

感化传承。

文章以文章以时间时间为序组织材料，以为序组织材料，以母母亲对亲对“我我”的生命的教育的生命的教育为线索，为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。

出了一位感人的母亲形象。

表现了表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。

母亲的痛心。

母亲从性格、习惯、为人处世等方母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了面都给了“我我”很大的影响。

母亲很大的影响。

母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着软而硬的性格深深地影响着“我我”。

小小结结复习导入复习导入描写人物的方法有：

描写人物的方法有：

外貌描写、语言描写、行动描写、外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。

心理描写、细节描写。

细节描写：

就是对人物的语言、动作、服饰以就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。

小环节等进行具体细致的刻画。

学习写法学习写法作者是如何刻画作者是如何刻画母亲形象的？

母亲形象的？

找出文中对母亲的找出文中对母亲的细节描写细节描写，品味体品味体会，并谈谈自己的感受。

会，并谈谈自己的感受。

例例1：

在我的记忆中，她的手终年是鲜：

在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

红微肿的。

学习写法学习写法:

将母亲辛劳的程将母亲辛劳的程度逼真地展示了度逼真地展示了出来。

出来。

这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。

作者在描写时作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了又使用了白描白描的手法。

的手法。

突出了母亲一年突出了母亲一年到头的劳累。

到头的劳累。

例例22、桌椅都是、桌椅都是旧旧的，柜门的铜活久已的，柜门的铜活久已残残缺不全缺不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上没有没有尘土尘土，残破的铜活，残破的铜活发着光发着光。

学习写法学习写法“旧旧”与与“净净”，“残残”与与“光光”形成一种比较，形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

言中透出几分鲜明和生动。

增强了表增强了表达效果。

达效果。

例例33、她、她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去。

花轿徐徐的走去。

“挣扎挣扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的动一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动