思维导图5PPT文档格式.ppt
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运用图文并重图文并重的技巧用相互隶属与相关的层级图相互隶属与相关的层级图表现主题的关系把关键词与图像、颜色关键词与图像、颜色等建立记忆链接充分运用左右脑左右脑的机能)思维导图的由来思维导图的由来“大脑先生”(大脑放射性思维的外部表现大脑放射性思维的外部表现)东尼博赞有助于提高学习效率有助于提高学习效率有助于提高学生的学习兴趣有助于提高学生的学习兴趣有助于专业发展和学习型团队的建设有助于专业发展和学习型团队的建设有助于课堂教学的设计有助于课堂教学的设计有助于教学互动有助于教学互动一、课题研究的意义(理论与实践)二、国内外研究现状二、国内外研究现状国内研究现国内研究现状状起步相对较晚,2000年,由王功玲发表的浅析思维导图教学法,就思维导图的渊源和制作特点进行了介绍,并将思维导图作为一种笔记法运用到教学实践中。
在大城市的基础教育课程教学中,思维导图早已由实验逐渐进入常规教学阶段,北京、广州、上海和南京等大城市首当其冲。
外研社出版的现代大学英语和高教社出版的英语阅读教程等优点提高学习效率提高学习效率提高教学质量提高教学质量提高学生的学习兴趣提高学生的学习兴趣一一二二三三9研究力度不够不足不足理论创新不强研究时间较短国外研究现状研究较早且较成熟在20世纪70年代后,随着东尼博赞先生关于放射性思考和思维导图概念的形成,并将研究成果集结成书进行推广后,逐渐进入人们的视野并受到人们的广泛关注。
新加坡已经把思维导图作为中小学的必修课,韩国、日本、德国等国家的教育教学机构也已经开始对思维导图进行研究和探索。
美国国家教育技术标准中所提供的教案范例和软件资源中,也可以看到许多优秀教案都用了思维导图。
中小学教育改革实践中的研究和探索优点因材施教,更好地吸收知识因材施教,易于更好的吸收知识中小学英语教育改革的探究易于概念图混淆在教学过程中应用较少不足思路思路内容内容创新点创新点三、课题研究的三、课题研究的思路思路教师培训单位多方汇总分析多方汇总分析教育局教育科学研究室多方形成的研究团队共同协作内容:
教师层面各学科课堂教学的案例研究各学科课堂教学的案例研究教师专业技能的拓展性研究教师专业技能的拓展性研究教师专业成长的模式化研究教师专业成长的模式化研究学生层面:
基于托姆.巴赞的“有机学习技巧”()的“思维导图高效学习法”的研究与思维导图整合的学习循环的整体构建研究基于学生学习作品的系列化研究将思维导图的核心思想引入基础教育改革引入基础教育改革中,从整体上开展实证性的研究工作,使得思维导图这一有力的思维工具从基础教育的外围进入到了教育改革的第一线;
将当前人类对脑科学的最新研究成果及时的、有机的、整体的引入到教学改革的核心层面教学改革的核心层面,通过研究将脑科学的研究成果转化为教师在课堂教学活动中的教学执行力;
创新点将当前对思维导图的研究在教育培训上转化为基于基于基础教学基础教学的第一线课堂上,期望形成有创新思想的“思维导思维导图高效学习法图高效学习法”;
在研究方式上也具有创新性,将运用思维导图的人运用思维导图的人士士与未接触思维导图的未接触思维导图的进行对比,进行分析,思维导图类似于“记忆宫殿记忆宫殿”的方法,思维导图更具直观性。
文献研究文献研究行动研究行动研究调查问卷调查问卷访谈法访谈法四、课题研究的方法四、课题研究的方法20文献研究文献研究:
与查阅书籍,论文集和期刊杂查阅书籍,论文集和期刊杂志等途径收集志等途径收集相关,通过研读相关的中外文献资料,了解本研究相关的当今国内外研究状态、研究成果、研究方法和步骤,并利用其来指导开展工作;
行动研究行动研究:
选取某高校的外国语学院2012级两个班级作为研究对象,将其中一个作为实证班实证班,使用思维导图进行教学;
另一个作为控制班控制班,以传授语言知识为主要目的方法进行教学;
调查问卷调查问卷:
在本研究的初期和结束阶段,对开展此项研究的两个班级进行问卷调查此项研究的两个班级进行问卷调查,目的是了解学生对本教学模式的认可度,对引入新的教学和学习方法的态度;
访谈法访谈法:
通过集体交谈集体交谈的方式,就思维导图在教学中的应用情况与实证班学生进行面对面的交流和沟通,发现实际应用中的优缺点,进而进行分析和改正。
客观客观主观主观团队成员分工协作、团队成员分工协作、出出谋划策、谋划策、共同完成共同完成方便快捷的网络资源方便快捷的网络资源丰富的图书馆资料丰富的图书馆资料五、五、课题研究的条件课题研究的条件1程俊英.中国大教育家M.北京:
北京教育科学出版社,2008:
322侯建军.思维导图在我国教育领域研究的现状和发展趋势J.上海:
软件导刊,2009(6):
40-453刘晓宁.我国思维导图研究综述J.四川教育学院学报,2009
(2):
62-664何贤寿.逆向思维方式在阅读教学中的运用M.陕西:
陕西师范大学出版社,2001:
255托尼巴赞著.思维导图放射性思维M.伦敦:
作家出版社,1999:
10-206冯晓岚.超右脑照相记忆训练M.天津:
天津教育出版社,2005:
33六六、参参考考文文献献ThankYouThankYou!
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