《和谐》主题班会PPT格式课件下载.ppt

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才有了我的粥。

上帝告诉这个人，这就是上帝告诉这个人，这就是天堂。

天堂。

话剧总结：

天堂地狱是人自己造的，上帝给人天堂地狱是人自己造的，上帝给人的条件都是一样的。

的条件都是一样的。

人应该是和谐的，就如天堂。

自人应该是和谐的，就如天堂。

自私恐怕就成为地狱了。

助人就是助己，私恐怕就成为地狱了。

助人就是助己，生存就是共存。

生存就是共存。

如果你有一处自己的别墅，而且你如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？

给它设计一个什么样的栅栏呢？

a房子周围用木栅栏围起房子周围用木栅栏围起b房子周围被砖包围房子周围被砖包围c房子周围有铁栅栏包围房子周围有铁栅栏包围d房子周围种许多花草树木房子周围种许多花草树木二、心理小测验：

二、心理小测验：

（1）认识自己）认识自己如果你有一处自己的别墅，而且你可以如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？

什么样的栅栏呢？

a房子周围用木栅栏围起房子周围用木栅栏围起b房子周围被砖包围房子周围被砖包围c房子周围有铁栅栏包围房子周围有铁栅栏包围d房子周围种许多花草树木房子周围种许多花草树木测试结果测试结果：

选选a：

你爱憎分明。

对于你喜欢的人，你会：

对于你喜欢的人，你会热情相待热情相待，融洽相处；

，融洽相处；

对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。

因此，对你不了对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。

因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。

解的人，常会对你产生误解。

选选b：

你常常孤高自诩。

因为不服输的个性，常常会将主动权掌：

因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。

这种类型的你，很重视自己的私生活。

握在自己手里。

选选c：

你：

你活泼开朗活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。

你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的性朋友，属于社交家类型。

你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会。

人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会。

选选d：

你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为。

：

另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个自己的家人和朋友，是个保守型保守型的人。

的人。

三、事件的启迪：

马家爵事件2004年在云南大学宿舍连杀年在云南大学宿舍连杀四人引发了轰动全国的四人引发了轰动全国的“马加爵事马加爵事件件”。

当年当年22岁的马家爵，是云岁的马家爵，是云南大学生命科学学院生物技术专业南大学生命科学学院生物技术专业学生。

学生。

2004年年2月上旬，马加爵在月上旬，马加爵在宿舍与其同学为打牌的事情争执，宿舍与其同学为打牌的事情争执，认为这几位同学说自己为人差、性认为这几位同学说自己为人差、性格古怪等，并认为自己在学校的名格古怪等，并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们等人所声受到诋毁，原因都是他们等人所致，感到很绝望，于是决意杀害他致，感到很绝望，于是决意杀害他们。

们。

马家爵事件马家爵事件2月月13日至日至15日，马加爵采日，马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将这四位同学逐一杀害，手段，将这四位同学逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内，然后，马加爵乘坐昆明柜内，然后，马加爵乘坐昆明至广州的火车逃离昆明，后来至广州的火车逃离昆明，后来警方在海南省海口市将他捕获。

警方在海南省海口市将他捕获。

捕获后云南省昆明市中级人民捕获后云南省昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑。

告人马加爵死刑。

可是，在这件宗残忍的杀人案背后，可是，在这件宗残忍的杀人案背后，是否有我们所不知道的难言之隐呢？

是否有我们所不知道的难言之隐呢？

下面我们来观看一集视频，在观看的过程中，同下面我们来观看一集视频，在观看的过程中，同学们请认真地思考一下，马家爵为什么杀人？

他学们请认真地思考一下，马家爵为什么杀人？

他的杀人事件是否能给我们一点关于人际交往的启的杀人事件是否能给我们一点关于人际交往的启示呢？

示呢？

可是，在这件残忍案件背后，是否有可是，在这件残忍案件背后，是否有我们所不知道的难言之隐呢？

我们所不知道的难言之隐呢？

下面我们来观看一段视频，在观看的过下面我们来观看一段视频，在观看的过程中，同学们请认真地思考一下，马家爵程中，同学们请认真地思考一下，马家爵为什么杀人？

他的杀人事件是否能给我们为什么杀人？

他的杀人事件是否能给我们一点关于人际交往的启示呢？

一点关于人际交往的启示呢？

马加爵的视马加爵的视频频.flv事件启示：

事件启示：

1、性格不要太孤僻、自卑，性格粗暴，应该、性格不要太孤僻、自卑，性格粗暴，应该让让自己敞自己敞开心扉拥抱集体。

开心扉拥抱集体。

2.、在交往中不能太自私，把所有矛头都指向他人，只认、在交往中不能太自私，把所有矛头都指向他人，只认为自己是正确和完美的。

为自己是正确和完美的。

3、自己内心要长存、自己内心要长存善良和爱心善良和爱心，不要尖酸对待他人，要，不要尖酸对待他人，要学会爱身边的人。

学会爱身边的人。

4.同学们之间的互相同学们之间的互相尊重和爱护、关心尊重和爱护、关心。

5.在同学们的相处过程中要懂得在同学们的相处过程中要懂得忍让和包容忍让和包容。

6.做人不能太偏激，同学们之间发生矛盾要冷静思考解决做人不能太偏激，同学们之间发生矛盾要冷静思考解决方法，没办法解决了可以找老师寻求帮助。

方法，没办法解决了可以找老师寻求帮助。

1、该平静的时候大声喧哗，被扣分时相互推卸责、该平静的时候大声喧哗，被扣分时相互推卸责任，致使同样的错误多次发生。

任，致使同样的错误多次发生。

2、不按规定的时间就寝，打扰别人休息的人。

、不按规定的时间就寝，打扰别人休息的人。

3、不顾及别人的感受，自私，我行我素等：

如，、不顾及别人的感受，自私，我行我素等：

如，衣服不拧干挂在上面，下面下雨；

坐在别人的床上衣服不拧干挂在上面，下面下雨；

坐在别人的床上肯零食；

大力关门。

肯零食；

4、说脏话；

不尽值日生的职责，反而大言不惭；

、说脏话；

自己不讲卫生；

没有集体荣誉感。

5、人身攻击（讽刺）或地域歧视；

不团结，猜疑、人身攻击（讽刺）或地域歧视；

不团结，猜疑别人。

别人。

讨论：

生活如此多娇，不应带书回生活如此多娇，不应带书回“家家”。

有很多同学认为，宿舍生活的好坏与学习有很多同学认为，宿舍生活的好坏与学习之间没有任何的联系；

也有同学有序的宿舍生活之间没有任何的联系；

也有同学有序的宿舍生活是高效率学习地保证。

你怎么看？

是高效率学习地保证。

1、保证充足的睡眠，以利于充足的精神学习。

、保证充足的睡眠，以利于充足的精神学习。

2、宿舍的关系没有处理好，影响学习的心情。

、宿舍的关系没有处理好，影响学习的心情。

3、宿舍生活的表现，折射出你对学校纪律、宿舍生活的表现，折射出你对学校纪律、对学习的态度影响。

对学习的态度影响。

轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

我们同欢乐，我们同忍受，属于你，告诉我不再孤单。

我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待，我们共风雨，我们共追求，我我们怀着同样的期待，我们共风雨，我们共追求，我们怀有同一样的爱。

们怀有同一样的爱。

歌词歌词让世界充满爱让世界充满爱君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和论语论语2008年北京奥运会开幕式多人演示表演一个什么字？

年北京奥运会开幕式多人演示表演一个什么字？

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按下我后，记得要把我弹起来哦！

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、”学校标语学校标语学校标语学校标语-卫生间卫生间卫生间卫生间五、你了解什么是和谐了吗？

五、你了解什么是和谐了吗？

和和谐谐是是指指各各方方彼彼此此相相合合，关关系系融融洽洽而而协协调调。

和和谐谐是是一一种种配配合合，是是人人与与人人的的相相扶扶。

和和谐谐创创造造了了生生活活，和和谐谐创创造造了了美美。

和和谐谐是是人人间间爱爱的的证证明明、美美的的闪闪现现。

和和谐谐创创造造美美，和和谐谐创创造造辉辉煌煌，和和谐谐是是这这个个世世界界上上最最美美好好的的境境界界。

我认为，我认为，我们的和谐班集体是我们的和谐班集体是1、班集体是我们共同生活学习的地方，只有班级和、班集体是我们共同生活学习的地方，只有班级和谐了，我们才能共同进步。

谐了，我们才能共同进步。

2、班级就是我们共同的家，为了这个家，我们应该、班级就是我们共同的家，为了这个家，我们应该做出自己的一份贡献。

做出自己的一份贡献。

3、良好的学习环境直接关系到我们的学习状况，因、良好的学习环境直接关系到我们的学习状况，因此，我们应当共同创建和谐的班集体。

此，我们应当共同创建和谐的班集体。

1、消除歧视，学会互助、合作，共同、消除歧视，学会互助、合作，共同进步，打好和谐的基础；

进步，打好和谐的基础；

2、承认差异，看到别人的长处，认识、承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；

到自己的缺点，客观评价自己；

3、相信、相信“我们能行我们能行”，并努力争取达，并努力争取达到到“我们能行我们能行”；

4、强调全面发展，并且敢于创造，善、强调全面发展，并且敢于创造，善于创造；

于创造；

倡倡议：

议：

同在一个教室，同在一个校园，低头不见抬同在一个教室，同在一个校园，低头不见抬同在一个教室，同在一个校园，低头不见抬同在一个教室，同在一个校园，低头不见抬头见，碰碰撞撞是难免的事，当双方文明程度不够头见，碰碰撞撞是难免的事，当双方文明程度不够头见，碰碰撞撞是难免的事，当双方文明程度不够头