北京大学裴伟伟有机化学讲义MAINPPT文档格式.ppt

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北京大学化学院有机化学课程组研制的有机化学电子教案课件，就是在这种形势要求下产生课程组研制的有机化学电子教案课件，就是在这种形势要求下产生的。

的。

教案包含了有机化学课程的全部讲课内容。

教案共分教案包含了有机化学课程的全部讲课内容。

教案共分2323章，除个别章，除个别章外，多数是按官能团划分的，查阅十分方便。

教案包含有机化学的基章外，多数是按官能团划分的，查阅十分方便。

教案包含有机化学的基本概念、基本理论、基本方法、基本反应及机理，内容丰富，科学性和本概念、基本理论、基本方法、基本反应及机理，内容丰富，科学性和系统性强。

教案在叙述具体问题时，中心突出、层次分明、条理清楚，系统性强。

教案在叙述具体问题时，中心突出、层次分明、条理清楚，利于学生自学。

教案在分析问题时，注意由浅入深，较为透彻，利于学利于学生自学。

教案在分析问题时，注意由浅入深，较为透彻，利于学生思考。

教案具有自己的系统和风格，在介绍有机化学知识点时，还融生思考。

教案具有自己的系统和风格，在介绍有机化学知识点时，还融入了创新思维、逆向分析、逻辑推理、归纳总结等素养的训练，利于学入了创新思维、逆向分析、逻辑推理、归纳总结等素养的训练，利于学生能力的提高。

教案结构紧凑、编排合理、层次分明、画面清晰。

充分生能力的提高。

充分发挥了多媒体教学节省课时、信息量大、可视性强、交互性好的特点。

发挥了多媒体教学节省课时、信息量大、可视性强、交互性好的特点。

软软软软件件件件说说说说明明明明有机化学电子教案主要是以北京大学化学院裴伟伟教授讲授有机化学电子教案主要是以北京大学化学院裴伟伟教授讲授“基础基础有机化学有机化学”课的讲稿为蓝本制作而成的。

有机合成一章主要是由裴坚副教课的讲稿为蓝本制作而成的。

有机合成一章主要是由裴坚副教授完成的。

课件的设计、制作和链接等工作是由裴伟伟教授、裴坚副教授、授完成的。

课件的设计、制作和链接等工作是由裴伟伟教授、裴坚副教授、王中琰高级工程师和冉晓松工程师分工合作完成的。

该电子教案包含了王中琰高级工程师和冉晓松工程师分工合作完成的。

该电子教案包含了“基础有机化学基础有机化学”课程的全部讲课内容。

可用于理工科院校和师范院校的化课程的全部讲课内容。

可用于理工科院校和师范院校的化学、生物系生化专业、医学院医学专业的本科有机化学教学，也可以作为学、生物系生化专业、医学院医学专业的本科有机化学教学，也可以作为学生自学的参考软件。

学生自学的参考软件。

本教案主要用于课堂教学，内容与理科有机化学教学大纲要求一致，本教案主要用于课堂教学，内容与理科有机化学教学大纲要求一致，包含有机化学的基本概念、基本理论、基本方法、基本反应及机理。

内容包含有机化学的基本概念、基本理论、基本方法、基本反应及机理。

内容丰富，科学性和系统性强。

教案共分丰富，科学性和系统性强。

教案共分2323章，第一章集中讲有机化合物的命章，第一章集中讲有机化合物的命名，第三章集中讲静态立体化学的基本概念，第八、章第十一章集中讲光名，第三章集中讲静态立体化学的基本概念，第八、章第十一章集中讲光谱，第十八章集中讲周环反应，第二十章集中讲有机合成，其它各章是按谱，第十八章集中讲周环反应，第二十章集中讲有机合成，其它各章是按官能团划分的。

除个别章外，多数章的内容与邢其毅、徐瑞秋、周政、裴官能团划分的。

除个别章外，多数章的内容与邢其毅、徐瑞秋、周政、裴伟伟编写的伟伟编写的“基础有机化学基础有机化学”（第二版）内容一致，因此教案与该书可配（第二版）内容一致，因此教案与该书可配套使用。

套使用。

本教案具有自己的系统和风格。

叙述具体问题时围绕一个中心，从各本教案具有自己的系统和风格。

叙述具体问题时围绕一个中心，从各个层面去进行分析，比较深入透彻。

介绍有机化学各知识点时，能根据各个层面去进行分析，比较深入透彻。

介绍有机化学各知识点时，能根据各知识点的教学要求，分别融入创新思维、逆向分析、逻辑推理、归纳总结知识点的教学要求，分别融入创新思维、逆向分析、逻辑推理、归纳总结等素养的训练，比较重视能力的培养。

教案中有许多实例分析，能帮助学等素养的训练，比较重视能力的培养。

教案中有许多实例分析，能帮助学生更好理解基本知识和掌握基本方法。

本教案结构紧凑、编排合理、层次生更好理解基本知识和掌握基本方法。

本教案结构紧凑、编排合理、层次分明、画面清晰。

充分体现了多媒体教学节省课时、信息量大、可视性强、分明、画面清晰。

充分体现了多媒体教学节省课时、信息量大、可视性强、交互性好的特点。

本教案为学生的自学、复习，补充课堂听课的不足提供交互性好的特点。

本教案为学生的自学、复习，补充课堂听课的不足提供了方便。

了方便。

教案操作简便、具有可修改性。

教员在使用时，可将教案的内容自由教案操作简便、具有可修改性。

教员在使用时，可将教案的内容自由组合、删改、增添，或链入其它媒体信息，或同其它软件共同使用，使教组合、删改、增添，或链入其它媒体信息，或同其它软件共同使用，使教学更加生动、直观、灵活、易于根据实际情况作出相应的变化以满足各种学更加生动、直观、灵活、易于根据实际情况作出相应的变化以满足各种教学需要，这是传统的教学方法难以达到的，充分显示了现代化教学手段教学需要，这是传统的教学方法难以达到的，充分显示了现代化教学手段在资源共享方面的优势。

希望有机化学电子教案的出版能促成有机化在资源共享方面的优势。

希望有机化学电子教案的出版能促成有机化学教学的交流和互相学习，使该课程的教学更上一层。

学教学的交流和互相学习，使该课程的教学更上一层。

注注注注意意意意事事事事项项项项1.1.本软件用本软件用PowerPointPowerPoint制作而成，播放也在其状态下进行。

为了更制作而成，播放也在其状态下进行。

为了更好地使用本软件，使用者需熟悉好地使用本软件，使用者需熟悉PowerPointPowerPoint的基本操作方法。

的基本操作方法。

2.2.本软件是以北京大学化学院的本软件是以北京大学化学院的“基础有机化学基础有机化学”课的课堂教学为依课的课堂教学为依托制作而成的，内容比较丰富，有自己的体系。

不同的使用者有不同的教托制作而成的，内容比较丰富，有自己的体系。

不同的使用者有不同的教学要求，用本软件授课时，须根据不同的需要，将教案的内容自由组合、学要求，用本软件授课时，须根据不同的需要，将教案的内容自由组合、删改、增添，或链入其它媒体信息，或同其它软件共同使用，以满足各种删改、增添，或链入其它媒体信息，或同其它软件共同使用，以满足各种层次教学的需要和达到资源共享的目的。

层次教学的需要和达到资源共享的目的。

3.3.教学有很多环节，要达到良好的教学效果，各个环节需要很好配合教学有很多环节，要达到良好的教学效果，各个环节需要很好配合和衔接。

授课时，教员应根据教学大纲的要求和以自己的讲课系统、风格和衔接。

授课时，教员应根据教学大纲的要求和以自己的讲课系统、风格为主导，将该软件作为一教学辅助工具结合使用，以便使该教学软件更好为主导，将该软件作为一教学辅助工具结合使用，以便使该教学软件更好地为教学服务。

地为教学服务。

4.4.多媒体教学信息量大，传递速度快。

用该软件授课时，教员要充分多媒体教学信息量大，传递速度快。

用该软件授课时，教员要充分考虑各知识点的难易程度和大部分学生接受知识的能力，根据实际情况，考虑各知识点的难易程度和大部分学生接受知识的能力，根据实际情况，调整播放程序，控制播放速度，以使观看者有充分思考的时间。

调整播放程序，控制播放速度，以使观看者有充分思考的时间。

创创创创作作作作集集集集体体体体课件主编课件主编裴伟伟裴伟伟课件设计课件设计裴伟伟裴伟伟裴坚裴坚课件制作课件制作裴伟伟裴伟伟裴坚裴坚王中琰王中琰冉晓松冉晓松第二章第二章链烷烃链烷烃环烷烃环烷烃构象构象第三章第三章立体化学立体化学第四章第四章卤代烷卤代烷第五章第五章烯烃烯烃第六章第六章炔烃和共轭烯烃炔烃和共轭烯烃第七章第七章苯和芳香烃苯和芳香烃第八章第八章红外与核磁共振红外与核磁共振章章章章节节节节目目目目录录录录第一章第一章绪论绪论有机化合物的命名有机化合物的命名第十章第十章醛和酮醛和酮第九章第九章醇和醚醇和醚第十一章第十一章紫外光谱和质谱紫外光谱和质谱第十二章第十二章羧酸羧酸第十三章第十三章羧酸衍生物羧酸衍生物第十四章第十四章胺胺第十五章第十五章缩合反应缩合反应第十六章第十六章含氮芳香化合物含氮芳香化合物第十七章第十七章酚酚醌醌第十八章第十八章周环反应周环反应第十九章第十九章杂环化合物杂环化合物第二十章第二十章有机合成有机合成第二十一章第二十一章单糖、寡糖和多糖单糖、寡糖和多糖第二十二章第二十二章氨基酸、多肽、蛋白质、酶和核酸氨基酸、多肽、蛋白质、酶和核酸第二十三章第二十三章萜类、甾族、生物碱萜类、甾族、生物碱附录附录反应机理动画反应机理动画