9年级北师大版用相似三角形测量高度PPT格式课件下载.ppt
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身高ACAC、影长、影长BCBC、旗杆影长、旗杆影长EF.EF.找相似:
找相似:
ABCDEF.ABCDEF.利用阳光下的影子利用阳光下的影子.找比例:
找比例:
DF:
AC=EF:
BCDF:
BCACEBFDH3MN12方法2:
利用标杆怎么办?
33、分别测出她的脚与旗杆底部,以及标杆底部的距、分别测出她的脚与旗杆底部,以及标杆底部的距离,学生眼睛到地面的高度,即可求出旗杆的高度;
离,学生眼睛到地面的高度,即可求出旗杆的高度;
操作方法:
11、在观测者和旗杆之间的地面上直立一根高、在观测者和旗杆之间的地面上直立一根高度已知的标杆;
度已知的标杆;
2、观测者前后调整自己的位置,当旗、观测者前后调整自己的位置,当旗杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在同一直线上时;
杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在同一直线上时;
人与标杆的距离人与标杆的距离AM、人与旗杆的距离、人与旗杆的距离AN、标杆与人眼到地面距离的差、标杆与人眼到地面距离的差EM都可测量出都可测量出能求出能求出CN四边形四边形ABND为矩形为矩形DN=AB能求出旗杆能求出旗杆CD的高度的高度CD=CN+DN过过A作作ANCDCD交交EFEF于于MM人、标杆和旗杆是互相平行的人、标杆和旗杆是互相平行的EFCN1=2又又3=3AMEANCABCDEFMN测量:
测量:
ABEFAABEFAMMAANN构造相似:
构造相似:
AAMMEAEANNC.C.找比例:
AAMM:
AANN=E=EMM:
CCNNABCDEFMN利用标杆利用标杆方法方法3、利用镜子的反射、利用镜子的反射ACDEBACDEB21怎么办?
平面镜平面镜操作方法:
1、选一名学生作为观测者,在她与旗杆之间的、选一名学生作为观测者,在她与旗杆之间的地面上平放一面镜子,固定镜子的位置;
地面上平放一面镜子,固定镜子的位置;
22、观测者看着镜子来回、观测者看着镜子来回调整自己的位置,使自己能够通过镜子看到旗杆顶端,调整自己的位置,使自己能够通过镜子看到旗杆顶端,33、测出此时她的脚与镜子的距离、旗杆底部、测出此时她的脚与镜子的距离、旗杆底部与镜子的距离就能求出旗杆的高度。
与镜子的距离就能求出旗杆的高度。
利用镜子的反射利用镜子的反射.测量数据:
身高DEDE、人与镜子间的距离、人与镜子间的距离AEAE、旗杆与镜子间距离旗杆与镜子间距离AC.AC.找相似:
ADEABC.ADEABC.ECBDA找比例:
AEAE:
AC=DEAC=DE:
BCBC议一议上述几种测量方法各有哪些优缺点?
构造相似三角形-找比例-把不易直接测量的转化为易于直接测量的1、小敏测得、小敏测得2m高的标杆在太阳光下的影长为高的标杆在太阳光下的影长为1.2m,同时又测得一颗树的影长为,同时又测得一颗树的影长为12m,请你计,请你计算出这棵树的高度。
算出这棵树的高度。
2、在距离、在距离AB18米的地面上平放着一面镜子米的地面上平放着一面镜子E,人人退后到距镜子退后到距镜子2.1米的米的D处,在镜子里恰看见树顶。
处,在镜子里恰看见树顶。
若人眼距地面若人眼距地面1.4米,求树高。
米,求树高。
练一练练一练DBACE3小明为测量一棵树小明为测量一棵树CD的高度,他在距树的高度,他在距树24m处立了一根高处立了一根高为为2m的标杆的标杆EF,然后小明前后调整自己的位置,当他与树相距然后小明前后调整自己的位置,当他与树相距27m时,他的眼睛、标杆的顶端和树顶端在同一直线上,已知时,他的眼睛、标杆的顶端和树顶端在同一直线上,已知小明身高小明身高1.6m,求树的高度。
求树的高度。
ANCEMFBD解解:
过点:
过点A作作ANBD交交CD于于N、EF于于M人、标杆、树都垂直于地面人、标杆、树都垂直于地面ABF=EFD=CDF=90ABEFCDEMA=CNAEAM=CANAEMCANAB=1.6m,EF=2m,BD=27m,FD=24mCN=3.6m,CD=3.6+1.6=5.2m即树高为即树高为5.2m某同学想测旗杆的高度,他在某一时刻测得某同学想测旗杆的高度,他在某一时刻测得1m长的竹竿竖直时长的竹竿竖直时的影长为的影长为1.5m,同一时刻测量旗杆影长时,因旗杆靠近一幢楼房,同一时刻测量旗杆影长时,因旗杆靠近一幢楼房,影子不全落在地面上,有一部分落在墙上,他测得落在地面上的影子不全落在地面上,有一部分落在墙上,他测得落在地面上的影长为影长为9m,留在墙上的影长为,留在墙上的影长为2m,求旗杆的高度。
,求旗杆的高度。
AAEDBCCBCCBABA1.519?
2ED解解:
ABABBCBCABC=ABC又又ACCBCBACBCACB=C=90ABCABC即即AC=6AE=AC+CE=6+2=8即旗杆高即旗杆高8米米拓展训练:
拓展训练:
课堂小结课堂小结在实际生活中,我们面对不能直接测量物体长度、高度和宽度时。
可以建立相似三角形模型,把它们转化为数学为题,把不易测的边转化为测它的对应边的问题,再利用对应边成比例来达到求解的目的
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