耳和听觉(1)PPT格式课件下载.ppt
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鼓膜,听小骨损伤或发生障碍,鼓膜,听小骨损伤或发生障碍,导致听力下降。
导致听力下降。
耳膜破裂会造成耳膜破裂会造成失聪。
失聪。
(原因:
患患急性中耳炎急性中耳炎没有及没有及时治疗;
时治疗;
因巨声或被打耳光形因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差,压破鼓膜;
成耳膜的内外压力差,压破鼓膜;
潜水过深等。
)潜水过深等。
)B、神经性耳聋、神经性耳聋耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。
神经损伤引起听力下降或丧失。
提出问题提出问题:
建立假设建立假设:
可能可能设计实验方案设计实验方案:
1、2、实验检验实验检验:
得出结论得出结论:
作出解释、交流和评价:
想一想:
这一结果对我们的生活有什么意义?
为什么要用两只耳听为什么要用两只耳听?
3、设计实验方案:
、设计实验方案:
猜想猜想实验方案实验方案实验实验1可能可能同辨别同辨别声音的方向声音的方向有关有关让测试者闭眼不动,另一位同学手拿让测试者闭眼不动,另一位同学手拿钟或表在测试者的各个方向,让其说钟或表在测试者的各个方向,让其说出声源的位置,然后捂住一只耳朵,出声源的位置,然后捂住一只耳朵,重复上述实验重复上述实验实验实验2可能可能是左耳是左耳听左边,右听左边,右耳听右边耳听右边先将声源打开,放在右边,让左耳听先将声源打开,放在右边,让左耳听看是否听到。
同理再测试右耳情况看是否听到。
同理再测试右耳情况实验实验3可能可能是两耳是两耳收集到的音收集到的音量大量大捂一只耳朵测另一只耳朵听力距离,捂一只耳朵测另一只耳朵听力距离,然后用两耳听,记录距离进行比较然后用两耳听,记录距离进行比较实验实验44、实验检验:
、实验检验:
按照设计方案进行实验,实验得出的结论是:
5、作出解释、交流和评价:
、作出解释、交流和评价:
根据声音到达两耳的时间差,辨别声源的方根据声音到达两耳的时间差,辨别声源的方向和位置。
向和位置。
如果你是五官科医生病人:
我的耳朵听声音听不清楚了医生:
可能1、2、3、病人:
我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了病人:
我游泳的时候,经常耳朵进水病人问你如何保护耳朵和听觉,你会告诉他病人问你如何保护耳朵和听觉,你会告诉他生活中要注意些什么呢?
生活中要注意些什么呢?
听觉保护的一些常识听觉保护的一些常识:
11、洗头及游泳时,要避免污水进入耳内,引起耳朵发炎;
、洗头及游泳时,要避免污水进入耳内,引起耳朵发炎;
22、不要用硬物挖耳朵;
、不要用硬物挖耳朵;
33、异物进入耳道时,切勿自行掏挖,以免弄伤耳膜,应尽、异物进入耳道时,切勿自行掏挖,以免弄伤耳膜,应尽快求医;
快求医;
44、避免长时间戴着耳机听音乐,即使短时间戴着听,音量、避免长时间戴着耳机听音乐,即使短时间戴着听,音量也应调较至中度或以下;
也应调较至中度或以下;
55、在噪音环境中,要用手掩着耳朵或戴上护耳用具;
、在噪音环境中,要用手掩着耳朵或戴上护耳用具;
66、在医生指导下,才可服用药物,因为过量服用某些药物、在医生指导下,才可服用药物,因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听;
可能会导致耳鸣或失听;
77、当发觉耳部不适时,例如痛楚或流脓,应尽快找医生诊、当发觉耳部不适时,例如痛楚或流脓,应尽快找医生诊治。
治。
遇到巨大声响时,应迅速张嘴,捂遇到巨大声响时,应迅速张嘴,捂紧双耳,这是为什么?
紧双耳,这是为什么?
为什么为什么?
?
中耳的气压与外界环境气压相同,不中耳的气压与外界环境气压相同,不至于内外压太大把鼓膜震破至于内外压太大把鼓膜震破我们坐车坐船为什么会晕我们坐车坐船为什么会晕车晕船车晕船内耳中有感受头部位置变动的感受器内耳中有感受头部位置变动的感受器1、耳的功能主要有、耳的功能主要有_和保持和保持_两个方面。
两个方面。
外耳包括外耳包括_、_。
中耳包括中耳包括_、_、_内耳包括内耳包括_、_、_2、内耳中的、内耳中的_和和_能感受到头部位置的变动。
能感受到头部位置的变动。
用两只耳朵听能辨别声源的用两只耳朵听能辨别声源的_和和_3、当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的、当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的的是使的是使_张开,使鼓膜内外的张开,使鼓膜内外的_4、某些人坐船会晕船,其主要原因是(、某些人坐船会晕船,其主要原因是()A小脑失去平衡小脑失去平衡C体质衰落体质衰落B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏D听觉听觉身体平衡身体平衡耳廓耳廓外耳道外耳道鼓膜鼓膜鼓室鼓室咽鼓管咽鼓管前庭前庭半规管半规管耳蜗耳蜗前庭前庭半规管半规管位置位置方向方向咽鼓管咽鼓管气压差保持平衡气压差保持平衡5.耳的结果中,能接受声波并转化为振动的是(耳的结果中,能接受声波并转化为振动的是()A耳廓耳廓B鼓膜鼓膜C听小骨听小骨D外耳道外耳道6.人的听觉产生于(人的听觉产生于()A、听觉感受器、听觉感受器B、耳蜗、耳蜗C、听觉中枢、听觉中枢D、鼓膜、鼓膜7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是(、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是()A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波,使声波撞击鼓室、鼓膜的振动是为了产生声波,使声波撞击鼓室内的听小骨振动内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳,使耳蜗内的液体也产生振动,、声波传入内耳,使耳蜗内的液体也产生振动,感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部BCB8、听觉形成的过程,下列正确的是(、听觉形成的过程,下列正确的是()A外耳道外耳道耳廓耳廓鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听听神经神经B声音声音外耳道外耳道耳蜗耳蜗鼓膜鼓膜听小骨听小骨听神经听神经C声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜耳蜗耳蜗听小骨听小骨听神经听神经D声音声音外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听听神经神经D9、下列说法不正确的是(、下列说法不正确的是()A不要用尖锐的东西挖耳朵不要用尖锐的东西挖耳朵B鼻咽发炎时,容易引起中耳炎鼻咽发炎时,容易引起中耳炎C遇到巨大响声,要迅速张开口遇到巨大响声,要迅速张开口D噪声对听觉不会造成伤害噪声对听觉不会造成伤害8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是()A细菌、病毒会经血液流到中耳细菌、病毒会经血液流到中耳B细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳C细菌、病毒会经外耳道进入中耳细菌、病毒会经外耳道进入中耳D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳BD探究探究为什么要用两只耳朵来听为什么要用两只耳朵来听?
的问题时的问题时,小科同学提小科同学提出了自己的一些猜想出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案请根据这些猜想来设计实验方案实验一实验一猜想猜想:
可能跟辨别声源方向有关可能跟辨别声源方向有关实验方案实验方案()实验二实验二猜想猜想:
左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边实验方案实验方案()实验三实验三猜想猜想:
两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大实验方案实验方案()实验方案实验一实验一(分别用两耳听不同方向的声音,记录辨别分别用两耳听不同方向的声音,记录辨别方向的正确率。
用两耳听同样的声音,记录辨别正确率。
方向的正确率。
)实验二实验二:
左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边实验方案实验方案(分别用分别用左右耳听右左方向的声音,记录结果左右耳听右左方向的声音,记录结果)实验三实验三猜想猜想:
两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大实验方案实验方案(分别分别用两耳听不同响度的声音,记录辨别的正确率。
用两耳用两耳听不同响度的声音,记录辨别的正确率。
听同样的声音,记录辨别正确率。
)课内小结课内小结耳外耳:
耳廓外耳道外耳:
耳廓外耳道中耳:
中耳:
鼓膜鼓膜、鼓室鼓室(含(含听小骨听小骨)、)、咽鼓管咽鼓管内耳:
半规管、前庭、耳蜗内耳:
半规管、前庭、耳蜗声声波波鼓膜鼓膜振动振动内耳内耳耳蜗耳蜗听神听神经经大脑听觉中大脑听觉中枢形成听觉枢形成听觉听觉的形成听觉的形成位觉感受器的功能位觉感受器的功能前庭和半规管内有位觉感受前庭和半规管内有位觉感受前庭和半规管内有位觉感受前庭和半规管内有位觉感受器,能感受头部位置变动器,能感受头部位置变动器,能感受头部位置变动器,能感受头部位置变动取两只空纸杯或两个空盒子,也可以用其他类取两只空纸杯或两个空盒子,也可以用其他类似的东西,罩住双耳,用硼带扎紧,如还能听似的东西,罩住双耳,用硼带扎紧,如还能听到一点儿声音,再用棉花或软纸塞住耳朵。
到一点儿声音,再用棉花或软纸塞住耳朵。
第第3节节耳和听觉耳和听觉
(2)音调音调响度响度音色音色各种乐器发出的声音悦耳动听,叫做各种乐器发出的声音悦耳动听,叫做乐音乐音。
乐音的三个特性:
音调、响度、音色。
11、定义:
我们感觉到的声音高低叫、定义:
我们感觉到的声音高低叫做音调。
做音调。
一、音调一、音调物体振动越快,音调越高2.直尺振动实验,你发现了什么?
伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同?
1.通过塑料布尺在木梳上划过,改通过塑料布尺在木梳上划过,改变划过速度的快慢,听它们发出声变划过速度的快慢,听它们发出声音的差别。
音的差别。
当划过速度快时,声音的音调高当划过速度快时,声音的音调高当划过速度慢时,声音的音调低当划过速度慢时,声音的音调低伸出长度跟发出的声音的音调有关。
伸出长度跟发出的声音的音调有关。
伸出的长度越长,发出的声音的音调越低;
伸出的长度越短,发出的声音的音调越高。
物体在物体在1秒内振动的次数叫做频率秒内振动的次数叫做频率频率的单位是赫兹,简称赫频率的单位是赫兹,简称赫物体振动越快,频率就越大。
物体振动越快,频率就越大。
音调跟发声体振动的频率有关,频率越大,音调跟发声体振动的频率有关,频率越大,音调越高,频率越小,音调越低。
音调越高,频率越小,音调越低。
一般人发声频率:
6565赫至赫至11001100赫左右赫左右一般人能听到的声音频率范围:
一般人能听到的声音频率范围:
2020赫至赫至2000020000赫赫儿童说话的音调一般比成年人高,女人的音调一般比男人高。
把高于20000赫的声音叫做超声。
把低于20赫的声音叫做次声。
超声波不能被人耳听到,但能被一些动物听到。
频率大于频率大于20000赫兹的声波叫做赫兹的声波叫做超声波超声波如如B超、超声探伤仪,声纳超、超声探伤仪,声纳蝙蝠利用超声波捕食大象用
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- 听觉