初中道德与法治答题和考试技巧PPT文件格式下载.ppt
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二二审题干审题干:
即寻找材料及题干的:
即寻找材料及题干的关键词关键词;
三三审题支:
审题支:
即看题支的即看题支的观点对还是错,在与题干相联系,是观点对还是错,在与题干相联系,是正向选择,正向选择,对的入选,错的排除。
反之,对的入选,错的排除。
反之,若是若是逆向选择,逆向选择,错的入选,对的排除错的入选,对的排除。
“四个排除四个排除”即即:
排除排除观点错误观点错误的或的或有一部分错误有一部分错误的的排谬法排谬法排除观点正确的,但排除观点正确的,但与题干无关与题干无关的的排异法排异法排除排除与题干的主旨或个体逻辑不符与题干的主旨或个体逻辑不符的的排乱法排乱法查因果关系,排除与题干查因果关系,排除与题干变相重复变相重复或或因果关系颠倒因果关系颠倒的的排颠倒排颠倒法法1.1.要特别留意每道选择题的要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。
最后一句话的问法。
2.2.问的材料问的材料揭示了什么揭示了什么,就只能选择本质就只能选择本质;
3.3.问的这段材料对你有问的这段材料对你有什么启示什么启示,选项可以结合题意进行扩展选项可以结合题意进行扩展;
4.4.问的材料中问的材料中体现了什么体现了什么,就只能选材料中有的知识点就只能选材料中有的知识点;
5.5.问的问的根本根本,答案一般就具有唯一性答案一般就具有唯一性;
6.6.问的问的因为因为,只能选原因只能选原因;
7.7.问问因此因此,只能选结果等。
只能选结果等。
注意事项注意事项一:
客观性试题的题目材料的一:
客观性试题的题目材料的问法问法需要注意事项二:
单项需要注意事项二:
单项选择题选择题:
(1)认真阅读材料认真阅读材料,理解材料的意思和要求。
,理解材料的意思和要求。
(2)阅读选择题的选项阅读选择题的选项,理解选项的意思。
,理解选项的意思。
(3)先选出错误答案先选出错误答案。
最后保留一个正确答案。
因为有的答案也对只是。
因为有的答案也对只是范围大。
或者有的题是最佳选择。
范围大。
(4)选择完成后,把选择完成后,把题目和答案连起来读一读或想一想,看看选择的答题目和答案连起来读一读或想一想,看看选择的答案是否正确。
案是否正确。
(5)每个选择题的答案基本限制在每个选择题的答案基本限制在50秒秒钟之内。
钟之内。
(6)单项选择题单项选择题只能只能选一选一个个答案答案。
考题不会有两。
考题不会有两个都同时正确的现象。
个都同时正确的现象。
(8)选项的序号选项的序号A、B、C、D一定要写清楚,一定要写清楚,决不能连笔决不能连笔,象,象B又又象象D。
例:
作为社会中的一名成员,我们对他人、对社会例:
作为社会中的一名成员,我们对他人、对社会都要承担一定的责任。
下列情景中属于责任表现的都要承担一定的责任。
下列情景中属于责任表现的是:
是:
小张帮助邻居倒垃圾小张帮助邻居倒垃圾小王上课认真听课,按时完成各科作业小王上课认真听课,按时完成各科作业某医生认真为病人治病某医生认真为病人治病小霞经常抄袭别人作业小霞经常抄袭别人作业ABCD组合选择题组合选择题
(1)认真)认真阅读材料阅读材料,理解材料的意思和要求。
(3)先选择一个)先选择一个最错误最错误的答案。
然后把含有这个答案的选项如的答案。
然后把含有这个答案的选项如A或或B去掉。
去掉。
(4)再选择一个)再选择一个一定正确一定正确答案答案,然后把不含有这个答案的选项,然后把不含有这个答案的选项如如C去掉。
最后保留正确的选项去掉。
最后保留正确的选项D。
即。
即两头找两头找的方法。
的方法。
(5)实际上在组合类的选择题中,有时候发现一个错误的选项)实际上在组合类的选择题中,有时候发现一个错误的选项就可以直接通过排除得出正确的。
就可以直接通过排除得出正确的。
要分析选与不选的情况。
排除法是做好选择题的重要方法,排除法的关键是确定不选排除法是做好选择题的重要方法,排除法的关键是确定不选项。
常见的不选项有:
项。
错误的选项错误的选项:
包括观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、:
包括观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。
需要特别注意的是逆向的恰恰是要选择错误的半句正确半句错误等。
需要特别注意的是逆向的恰恰是要选择错误的不符合题目要求的选项不符合题目要求的选项:
与材料或题干无关、答非所问、题肢的外:
与材料或题干无关、答非所问、题肢的外延与题干要求相比过宽或过窄等延与题干要求相比过宽或过窄等观点特别肯定的选项(基本上都是错误的)观点特别肯定的选项(基本上都是错误的)要相信自己的智慧和第一感觉要相信自己的智慧和第一感觉,一旦自己确定某一个答案选项,一旦自己确定某一个答案选项后,不要轻易更改,除非自己确实在课本中找到确凿的更改依据。
后,不要轻易更改,除非自己确实在课本中找到确凿的更改依据。
主观性试题主观性试题1.1.题型特点题型特点辨析题是我省中考试题中难度最大的一个主观试辨析题是我省中考试题中难度最大的一个主观试题(权重题(权重10/7010/70)。
辨析题是对基本事实、基本理论)。
辨析题是对基本事实、基本理论进行判断辨别分析的一种题型,要求学生既要进行判断辨别分析的一种题型,要求学生既要“辨辨”,又要,又要“析析”,主要考察学生的辨别分析能力。
最近,主要考察学生的辨别分析能力。
最近几年我省的辨析题考试逐渐变得与社会热点相结合,几年我省的辨析题考试逐渐变得与社会热点相结合,两种观点相互混淆来考查学生的综合分析能力。
回答两种观点相互混淆来考查学生的综合分析能力。
回答此类问题时要求辨别准确、原理完整、观点正确,论此类问题时要求辨别准确、原理完整、观点正确,论点扼要、表达清晰。
点扼要、表达清晰。
2.辨析题备考方法:
解答辨析题应分解答辨析题应分“三步走三步走”:
第一步,辨别正误。
这是关键的一步,如果判断不准,后面的分析就会做无用功。
面对辨析题,面对辨析题,要认真审题,逐字逐句推敲,明确题目中的观点或行为正确与否,要认真审题,逐字逐句推敲,明确题目中的观点或行为正确与否,做出准确判断。
做出准确判断。
第二步,分析说明。
这是解题的重点所在。
如果通过辨别,认为观点或行为正确,如果通过辨别,认为观点或行为正确,就要联系所学知识分析说明正确的原因,如果认为观点或行为错误,就要分析错就要联系所学知识分析说明正确的原因,如果认为观点或行为错误,就要分析错误的原因,然后结合所学知识,纠正错误。
误的原因,然后结合所学知识,纠正错误。
分析说明时要做到条理清晰,全面透分析说明时要做到条理清晰,全面透彻,有理有据。
彻,有理有据。
第三步,总结评价。
在辨是非、明对错、析事理的基础上,从宏观和微观两方面在辨是非、明对错、析事理的基础上,从宏观和微观两方面得出总结评价,得出总结评价,亮明自己的观点,或指明正确观点的意义,或揭露错误观点的实亮明自己的观点,或指明正确观点的意义,或揭露错误观点的实质和危害,或说明我们该怎样做,以达到照应题目、深化主题的功效。
质和危害,或说明我们该怎样做,以达到照应题目、深化主题的功效。
政治所有题型的解题公式一般都是政治所有题型的解题公式一般都是是什么是什么+为什么为什么+怎么做怎么做=结果,但在辨析题中应注意:
结果,但在辨析题中应注意:
1、“是什么是什么”这一步实际上就是审题,弄清楚这个题到底说的是什么,有这一步实际上就是审题,弄清楚这个题到底说的是什么,有几个观点、关键词,他要给你传达什么信息。
在这一步中一定要详细的几个观点、关键词,他要给你传达什么信息。
在这一步中一定要详细的分析清楚。
分析清楚。
2、“为什么为什么”这一步就是要把第一步这一步就是要把第一步“为什么为什么”中分析出的所有观点、问题中分析出的所有观点、问题进行解答,这一步中进行解答,这一步中记住解题十二字真言记住解题十二字真言“回归课本、落实内容、提炼答回归课本、落实内容、提炼答案案”。
也就是根据第一步审题时得出的所有信息然后回归课本,找到相应也就是根据第一步审题时得出的所有信息然后回归课本,找到相应的内容,一定记住,是提炼答案,不是照抄照搬。
将提炼的答案有层次的内容,一定记住,是提炼答案,不是照抄照搬。
将提炼的答案有层次有条理的排好先后顺序答出。
有条理的排好先后顺序答出。
3、“怎么做怎么做”那么作为我们应该怎么做呢?
就不难答出了。
一定记住,在那么作为我们应该怎么做呢?
一定记住,在最后要落实到明白这些道理之后应如何做上。
最后要落实到明白这些道理之后应如何做上。
辨析题解题攻略总结辨析题解题攻略总结1.1.找准找准“辩辩”点,点,认清要辨别的认清要辨别的是什么(是什么(whatwhat);
2.2.重点在重点在“析析”,要分析清楚要分析清楚为什么(为什么(whywhy)是正确的或者是正确的或者为什么为什么是错是错误的;
误的;
3.3.避免单向思维,要从避免单向思维,要从多个角度、多个方面多个角度、多个方面进行分析。
进行分析。
对于正确的观对于正确的观点可以从意义、影响、地位、作用等角度中的一个或多个进行分析,点可以从意义、影响、地位、作用等角度中的一个或多个进行分析,对于错误的可以从错误的地方、原因、危害、正确的观点等一个方面对于错误的可以从错误的地方、原因、危害、正确的观点等一个方面或多个方面来分析。
或多个方面来分析。
5.5.最后要最后要有升华(做法、态度、觉悟等。
有升华(做法、态度、觉悟等。
howhow),也即是正确的观点是也即是正确的观点是什么、或者我们的态度、做法是什么,要有自己的觉悟。
什么、或者我们的态度、做法是什么,要有自己的觉悟。
6.6.组织答案时要组织答案时要分层次,有要点,标序号分层次,有要点,标序号。
首先,把材料认真的读一至两遍,联系所学知识,心中勾画出一些首先,把材料认真的读一至两遍,联系所学知识,心中勾画出一些重点关键词、关键句。
重点关键词、关键句。
其次,根据这些关键词、关键句,联系题目的设问,回归教材组织其次,根据这些关键词、关键句,联系题目的设问,回归教材组织答案。
答案。
第三,在回答问题时,书本知识与材料内容都要有所运用。
一般来第三,在回答问题时,书本知识与材料内容都要有所运用。
一般来说,说,先答出书本上的理论知识,再用给出的材料加以说明先答出书本上的理论知识,再用给出的材料加以说明。
有的时候,有的时候,题目的答案就在给出的材料中,只要题目的答案就在给出的材料中,只要把语言重新组织一下把语言重新组织一
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