那一抹色彩作文讲评范文展示优质PPT.ppt
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(3)不少于600字;
(4)不得出现真实的人名、校名、地名。
这道全命题作文,题眼是“色彩”。
目的是让考生通过对与色彩相关的事件的叙写,有感而发,欣赏瑰丽的自然景观,体验诗意的人生旅途,感受厚重的历史气息,领悟深刻的社会哲思,领略璀璨的文化魅力。
何为色彩?
它的第一层含义应该是各种事物的颜色,既包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等有彩色,也包括白、黑、灰等无彩色。
它的第二层含义指向人的精神、品质、性格等层面,比如一个人的热情、善良、坚强、乐观,往往会在别人心中留下难以磨灭的印象。
而这种印象,显然也是一种“色彩”。
试题解析“一抹”,这是一个数量词,但它并不仅仅指“一抹”色彩,可以多指。
若写“一抹”色彩,比较适合写成记叙文,写与“那样一抹色彩”相关的故事;
若写“两抹”“三抹”色彩,适合写散文,可以用排比段的形式,依次写几抹“色彩”,但这几抹“色彩”要有一个统帅,即体现的主旨应该相关。
再者,文题中“那样”的潜在意思是,这抹“色彩”应该与众不同,令人印象深刻,所以选材和立意时应注意新颖性和独特性。
一、精选一个方向。
本文题应有以下几个写作方向:
方向一:
写景。
选取一片难忘的风景,去描写它的色彩,呈现它的诗意,赞美它的品性。
方向二:
写人。
选取一个或一群个性鲜明的人物,讲述其故事,塑造其形象,凸现其性格,最后经过“虚化”,点明“色彩”,呼应文题。
方向三:
人景融合,将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起,相互映衬,完美结合。
(容易出彩)方向四:
从文艺作品中取材。
古今中外,诗文影画中令人过目不忘、镌刻心中的“色彩”很多,从中撷取一抹入文,完全可以写出一篇优美的文章来。
构思立意二、确定一个主旨。
本文立意时,考生一般都会从正面考虑,因为“色彩”这个词会给人带来心理暗示,让人想到美好的事物。
于是,大家都会围绕爱自然、爱故乡、赞扬某个人的优秀品质等进行立意构思立意二、写活一抹色彩。
把“色彩”写活,以此来凸现主旨,抒发情感,吸引读者,无疑是这篇作文的写作重点。
如果是单纯写景,可紧扣景物,动用各种手法,从不同角度展开描摹,特别是要用好修辞,注意动静结合,写出前后变化,让那抹“色彩”格外夺目,引人入胜。
如果是单纯写人的文章,可紧扣人物品质特点,用多样化的描写来塑造人物,突出那抹“色彩”。
景物色彩与人物性格、品性之间的关联。
构思立意举个很简单的例子,红色一般代表着热情、奔放、活泼、喜庆等,你如果要写一个人的热情、乐于助人,就可用玫瑰的那抹火红作为陪衬,以达到人中有景,景中有人的目的。
如果这时候去写荷花的那抹洁白,显然不恰当。
如果是写艺术作品中的那抹色彩,除了引用要恰当外,还可借助想象和联想,适当展开描写,营造意境,让读者走近那抹色彩,从中感受到独特的魅力。
构思立意三、抒发一段情思。
色彩撩拨情思,这道文题写“色彩”只是形,真正的目的是要让考生打开心扉,表达自己对生活的感悟和思考,抒发一种情愫。
因此,同学们在构思之初,就要想好抒发什么样的情感,表达什么样的感悟。
在行文时,有意识地将真情凝聚笔端,流入字里行间。
在抒情时,既可直抒胸臆,也可借景抒情。
既可在文章开头营造某种情感氛,也可在结尾表达内心的真情。
构思立意有那样一抹色彩,深深印在我的心灵之中,挥之不去。
那是去年暑假的一天,我在爸爸妈妈的带领下,去海滨森林公园游玩。
这是一片巨大的人造防护林,面积有2000多公顷,拥有各类植物600多种,鸟类及各种珍稀动物近200种,负氧离子浓度特别高,是远近有名的天然氧吧。
爸爸已多次来过这里。
他说,由于这里树特别多,管理员少,整个林区又是全开放的,时不时就会看到垃圾,有些还特别脏,实在是大煞风景。
有那样一抹色彩范文赏析及点评我们的车子七拐八拐,不一会儿就进入林区深处。
一下车,我就被优美的景色给迷住了。
你看,一排排高大的水杉树伸向远方,无论你朝哪个方向看,它们都站成一条直线,真是壮观极了。
脚下是厚厚的一层野草,各种野花散在其中,像星星眨着眼睛。
几只白色的大鸟在不远处的草地上散步,一只野兔慌慌张张从它们身边跑过,大鸟们继续散步,不为所动。
这里的空气真新鲜呀,猛吸几口,整个人便立即感到神清气爽起来突然,远处的几个小红点跃入我们的眼帘,在一片绿色当中,那抹红色显得格外耀眼。
那是什么?
由于距离太远,加之晃动的树枝不时遮挡视线,让人根本无法看清。
我们一家人席地而坐,吃点心,喝饮料,吸负氧离子,看林海,听鸟鸣,好不惬意!
随后,我们收拾好垃圾,继续驱车向森林中心驶去。
这一路上,我几乎没看到什么垃圾,难道爸爸的话有点儿夸张?
十多分钟后,那些小红点又出现了。
近了,更近了,原来是四个穿着红马甲的人,他们在便道两边的沟渠中努力搜寻着什么。
爸爸停下车,我们便与他们攀谈起来。
原来这是一家四口,爸爸妈妈利用双休日,带着两个孩子来这里义务捡拾游客丢弃的垃圾。
他们都加入了当地的一个公益性组织海滨森林环保志愿协会,红马甲是协会统一发放的。
那个小男孩大概十岁的样子,一手拎着垃圾袋,一手用竹夹子在夹一只方便面袋;
身后是他的妹妹,只有四五岁吧,套着宽大的红马甲,也学着哥哥的样子,有模有样地找着垃圾,红扑扑的小脸上,分明溅了些泥浆,却显得更美了!
我终于知道这一路上没看到垃圾的原因了。
告别了他们,我们的车子继续前进,回望车后,那一抹红色虽然渐行渐远,却像火苗一样,在我的心中不停燃烧。
我知道,那抹色彩,将会永远燃烧在我的心中。
本文结构圆融,脉络清楚,全文浑然一体。
开头先点题,点出“那样一抹色彩”;
接着讲故事,重点呈现“那样一抹色彩”如何动人;
最后呼应开头,再次点题,升华主旨。
中间部分的构思尤为精巧,不但故事写得曲折引人,而且使得主旨的表达非常充分。
先浓墨重彩地写了海滨森林公园的环境多么优美,中间好似漫不经心地提到爸爸曾说这里垃圾很多,但“我”一路并没有看到垃圾,心生疑惑看似与“那样一抹色彩”无关;
再写小红点跃入眼帘“那样一抹色彩”终于出现,并越来越清晰一家四口在森林义务捡拾垃圾。
佳作点评至此,我们才明白为什么垃圾不见了,这正是“那样一抹色彩”的功劳啊!
此时,读者才明白作者为什么用大段笔墨写公园的优美景色,那正是“那样一抹色彩”出现的意义所在啊!
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