2018中考物理复习策略PPT资料.ppt
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理解密度理解密度理解压强理解压强欧姆定律欧姆定律一、复习计划一、复习计划二、几点做法和设想二、几点做法和设想第一轮复习:
系统全面,夯实基础第一轮复习:
系统全面,夯实基础第二轮复习:
能力提升,强化培优第二轮复习:
能力提升,强化培优第三轮复习:
综合训练,查漏补缺第三轮复习:
综合训练,查漏补缺一、复习计划一、复习计划本学期时间比较短,按照每周本学期时间比较短,按照每周44节课的课时计算,新节课的课时计算,新授课共用授课共用1313课时。
从课时。
从33月月1414日开始第一轮复习到日开始第一轮复习到44月月1818日日结束,共结束,共1818节课;
第二轮复习从节课;
第二轮复习从44月月2525日到日到55月月1616日共日共1515节课;
第三轮复习从节课;
第三轮复习从55月月2323日到日到66月月1616日共日共1414节课(除去节课(除去三模测试评讲)。
三模测试评讲)。
时间安排:
课时内容细化表课时内容细化表内容安排内容安排:
5一第一轮第一轮系统全面,夯实基础系统全面,夯实基础33月上旬至月上旬至44月下旬(约月下旬(约1818课时)课时)以以“中考说明中考说明”为标准,按一定的单元顺序,抓好三大环为标准,按一定的单元顺序,抓好三大环节:
节:
第一轮复习:
基本概念的理解基本概念的理解基本规律的应用基本规律的应用基本公式的运用基本公式的运用做法一:
概念的记忆理解做法一:
概念的记忆理解22、每周利用早读前时间进行一次、每周利用早读前时间进行一次1010分钟概念的检测,及分钟概念的检测,及时批改。
对好的学生进行表彰,对掌握不好的学生要有针时批改。
对好的学生进行表彰,对掌握不好的学生要有针对性的找其谈心鼓励定目标,减少差分率。
对性的找其谈心鼓励定目标,减少差分率。
11、通过每周一、三、五在早读课前有计划读、通过每周一、三、五在早读课前有计划读1010分钟物理分钟物理概念和物理规律督促复习记忆(每次读背内容准备好印概念和物理规律督促复习记忆(每次读背内容准备好印发给每一位学生)发给每一位学生)吉木萨尔县第二中学做法二:
依托中考指导书,采用框架复习法做法二:
依托中考指导书,采用框架复习法每单元复习前,布置学生回家后边看书边填写双基回顾。
每单元复习前,布置学生回家后边看书边填写双基回顾。
课堂上围绕中考指导书上的知识框架边提问边复习双基及课堂上围绕中考指导书上的知识框架边提问边复习双基及时带领学生回顾课本,再利用例题帮助学生理解和辨析重时带领学生回顾课本,再利用例题帮助学生理解和辨析重难点知识。
难点知识。
做法三:
考点讲练做法三:
考点讲练对易错、较难的章节知识点除用中考指导书以外;
备课组统对易错、较难的章节知识点除用中考指导书以外;
备课组统一依据考点编制讲学案帮助学生巩固一依据考点编制讲学案帮助学生巩固做法四:
规范作业做法四:
规范作业重视学生独立做题习惯的培养,要让学生保留做题痕迹重视学生独立做题习惯的培养,要让学生保留做题痕迹做法五:
做法五:
重视实验的再现和比较重视实验的再现和比较11、新授课时就要重视实验,复习时也要关注重点实、新授课时就要重视实验,复习时也要关注重点实验的再现如复习凸透镜成像规律时,把实验器材重新验的再现如复习凸透镜成像规律时,把实验器材重新搬回教室进行演示。
特别是动态的情况,左右移动上搬回教室进行演示。
特别是动态的情况,左右移动上下移动物体,帮助学生回忆和总结。
另外也可以通过下移动物体,帮助学生回忆和总结。
另外也可以通过播放视频带领学生回顾实验过程,加深记忆。
播放视频带领学生回顾实验过程,加深记忆。
22、关注有些实验的对比:
如牛顿第一定律与影响动能因、关注有些实验的对比:
如牛顿第一定律与影响动能因素的实验进行比较;
又如探究电流与电压关系和测电阻素的实验进行比较;
又如探究电流与电压关系和测电阻实验的对比,帮助学生辨析,加深学生对实验过程的理实验的对比,帮助学生辨析,加深学生对实验过程的理解解。
做法六:
关注课本中实验的变化关注课本中实验的变化例例11、冰熔化实验、冰熔化实验例例11在探究在探究“冰熔化时温度与时间的关系冰熔化时温度与时间的关系”实验中,实验中,把碎冰装在大试管中,将大试管放在水中加热。
水的把碎冰装在大试管中,将大试管放在水中加热。
水的质量相同,大试管在水中的深度也相同,用常温水而质量相同,大试管在水中的深度也相同,用常温水而不用开水的好处是不用开水的好处是AA缓慢加热缓慢加热BB均匀受热均匀受热CC增大受热面积增大受热面积DD缩短实验时间缩短实验时间试题分析:
将装有碎冰试管放入水中加热,这是水浴试题分析:
将装有碎冰试管放入水中加热,这是水浴法,采用水浴法,碎冰受热比较均匀,并且变化比较法,采用水浴法,碎冰受热比较均匀,并且变化比较慢,用常温水而不用开水的好处是加热缓慢,便于记慢,用常温水而不用开水的好处是加热缓慢,便于记录实验温度故选录实验温度故选AA。
做法:
复习过程中重视课本例题和习题的再训练,做法:
复习过程中重视课本例题和习题的再训练,要要重视教材中插图、表格和图表的研究,注意其中蕴藏重视教材中插图、表格和图表的研究,注意其中蕴藏的物理知识与物理规律的物理知识与物理规律。
我参加了中考研讨会得到:
20172017年中考物理试题有以下几个年中考物理试题有以下几个方面的特点:
方面的特点:
11、全卷试题选材紧扣课本。
、全卷试题选材紧扣课本。
2828个小题中来自个小题中来自课本的插图就有课本的插图就有1616个,不少试题的素材就来源于课本上的练个,不少试题的素材就来源于课本上的练习或者习或者“想想议议想想议议”中的内容。
中的内容。
22、试卷注重基础性,但是、试卷注重基础性,但是没有靠死记硬背来解决问题的试题。
比如试卷中的作图题,没有靠死记硬背来解决问题的试题。
比如试卷中的作图题,都是来自课本上的插图,但在此基础上都进行了改编。
都是来自课本上的插图,但在此基础上都进行了改编。
*要借助一些专家和名师的研究对我们复习进行指导要借助一些专家和名师的研究对我们复习进行指导第一轮复习过程中还要重视的几点:
第一轮复习过程中还要重视的几点:
1111、要辨析易混淆的物理概念。
如:
、要辨析易混淆的物理概念。
“磁生电、电生磁、磁场对电流的作用磁生电、电生磁、磁场对电流的作用磁生电、电生磁、磁场对电流的作用磁生电、电生磁、磁场对电流的作用”2222、要类比有关联的概念和规律。
、要类比有关联的概念和规律。
“串联与并联串联与并联”“蒸发与沸腾蒸发与沸腾”3333、要对比相反的物理知识和过程。
、要对比相反的物理知识和过程。
“熔化与凝固熔化与凝固”“上浮与下沉上浮与下沉”4444、要关注物理研究方法的运用。
、要关注物理研究方法的运用。
对比对比、类比、类比、模型、模型、转换、转换、控制变量法控制变量法、等效替代法、等效替代法等等5555、要及时收集学生易错题、要及时收集学生易错题、要及时收集学生易错题、要及时收集学生易错题,汇编、测试、评讲。
,汇编、测试、评讲。
6666、由、由、由、由“主讲人主讲人主讲人主讲人”向向向向“主持人主持人主持人主持人”的角色转换,给学生留下空间。
的角色转换,给学生留下空间。
二第二轮复习能力提升,强化培优能力提升,强化培优11、在专题复习时要考虑的问题:
、在专题复习时要考虑的问题:
(11)要突出重点和难点的复习;
要突出重点和难点的复习;
(22)要重视概念、规律的形成过程的复习;
要重视概念、规律的形成过程的复习;
(33)要加强学生实验探究能力培养;
要加强学生实验探究能力培养;
(44)要引导学生对知识重新整合;
要引导学生对知识重新整合;
22、在复习时提高学生解题能力的方法:
、在复习时提高学生解题能力的方法:
(11)通过一题多解,一题多变的训练,相似题型的对比,培养学生思维能力通过一题多解,一题多变的训练,相似题型的对比,培养学生思维能力(22)通过仔细读题,抓住关键字句,培养学生的审题能力通过仔细读题,抓住关键字句,培养学生的审题能力(33)通过分析解题思路,总结出解题规律和方法通过分析解题思路,总结出解题规律和方法(44)通过答题严谨的训练,提高学生解题的规范性通过答题严谨的训练,提高学生解题的规范性33、专项培优:
每班在自愿的原则下选择、专项培优:
每班在自愿的原则下选择5-105-10名成绩较好学生每天安排名成绩较好学生每天安排2323题的提题的提优训练题,精心批改,个别辅导优训练题,精心批改,个别辅导44月下旬至月下旬至55月中旬(约月中旬(约1515课时)课时)第二轮复习:
第二轮复习:
11:
专题复习:
专题复习(11)实验专题复习)实验专题复习(22)计算专题复习)计算专题复习(33)作图专题复习)作图专题复习11)、凸透镜成像规律)、凸透镜成像规律22)、密度的测量)、密度的测量33)、测电阻)、测电阻44)、测电功率)、测电功率11)、力学计算)、力学计算22)、电学计算)、电学计算33)、热学计算)、热学计算44)、综合计算)、综合计算(44)重难点小专题复习)重难点小专题复习做法一、在实验、计算、作图专题复习时,备课组分工合作,根据复做法一、在实验、计算、作图专题复习时,备课组分工合作,根据复习目标和中考要求精心编制讲学案,对专题内容进行拓展加深。
习目标和中考要求精心编制讲学案,对专题内容进行拓展加深。
力与运动的关系专题复习:
将二力平衡、摩擦力、重力、牛顿第一定律、惯性等重要知如:
将二力平衡、摩擦力、重力、牛顿第一定律、惯性等重要知识点有机的结合在一起,通过小专题复习帮助学生突破。
识点有机的结合在一起,通过小专题复习帮助学生突破。
做法二:
根据重点知识和学生的难点以及知识之间的联系制定小的专做法二:
根据重点知识和学生的难点以及知识之间的联系制定小的专题复习,帮助学生突破难点,抓住重要考点,提高学生的解题能力题复习,帮助学生突破难点,抓住重要考点,提高学生的解题能力如:
滑动变阻器专题复习如:
滑动变阻器专题复习复习时,以滑变为抓手,复习相关联的基本知识,将有关复习时,以滑变为抓手,复习相关联的基本知识,将有关的各类题型由简到难串到一起复习,帮助学生归
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- 2018 中考 物理 复习 策略