诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件PPT格式课件下载.ppt
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比比就是比喻。
就是比喻。
兴兴:
就是借助其它事物为所咏之内就是借助其它事物为所咏之内容容作铺垫。
作铺垫。
诗经诗经以以四言四言为主,兼有为主,兼有杂言杂言。
在在结结构构上上多多采采用用重重章章叠叠句句的的形形式式加加强强抒抒情情效效果果。
每每一一章章只只变变换换几几个个字字,却却能能收收到到回回旋跌宕旋跌宕的艺术效果。
的艺术效果。
在在语语言言上上多多采采用用双双声声叠叠韵韵、叠叠字字连连绵绵词词来状物、拟声、穷貌。
来状物、拟声、穷貌。
此此外外,诗诗经经在在押押韵韵上上有有的的句句句句押押韵韵,有有的的隔隔句句押押韵韵,有有的的一一韵韵到到底底,有有的的中中途途转转韵韵,现现代代诗诗歌歌的的用用韵韵规规律律在在诗诗经经中中几几乎乎都已经具备了。
都已经具备了。
解文题解文题关雎关雎是是诗经诗经开卷开卷的第一首诗,历来为人重视。
的第一首诗,历来为人重视。
它描写了一个青年小伙子偷偷它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。
所以本诗可以理的动人情景。
所以本诗可以理解为一首爱情诗。
解为一首爱情诗。
“关雎关雎”是以是以诗歌首句中的两个字作为题目,诗歌首句中的两个字作为题目,其它篇章亦是如此。
其它篇章亦是如此。
诗经诗经周南周南关睢关睢聆聆听听三三千千年年华华夏夏先先民民吟吟唱唱感感受受公公元元前前东东方方文文明明辉辉煌煌关关睢鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
jjjijihaohaoqiqixngxngwmiwmissmomoyaoyaotiaotiaoll一一读读,读读准准字字音音四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。
例如:
节拍。
关关关关雎鸠,在河雎鸠,在河之洲。
窈窕之洲。
窈窕淑女,君子淑女,君子好逑。
好逑。
参差参差荇菜,左右荇菜,左右流之。
窈窕流之。
窈窕淑女,寤寐淑女,寤寐求之。
求之。
求之求之不得,寤寐不得,寤寐思服。
悠哉思服。
悠哉悠哉,辗转悠哉,辗转反侧。
反侧。
二读,注意停顿二读,注意停顿参差参差/荇菜,左右荇菜,左右/采之。
窈窕采之。
窈窕/淑女,琴瑟淑女,琴瑟/友之。
友之。
参差参差/荇菜,左右荇菜,左右/芼之。
窈窕芼之。
窈窕/淑女,钟鼓淑女,钟鼓/乐之。
乐之。
关关睢鸠,在河之洲。
三读,欣赏品味三读,欣赏品味它是描写男子追求它是描写男子追求女子的一首古老的情歌,女子的一首古老的情歌,感情质朴纯真,语言朴感情质朴纯真,语言朴素优美,韵律和谐,意素优美,韵律和谐,意境优美境优美.第一节:
关关雎鸠关关雎鸠(情意真挚,互相和唱)君子、淑女和乐恭敬相处君子、淑女和乐恭敬相处联联想想兴第二节:
参差第二节:
参差荇荇菜菜难难求求窈窕淑女窈窕淑女君子思服君子思服兴兴第三节:
君子因思成梦第三节:
君子因思成梦友、乐“一切景语皆情语从关关雎雎、参差荇菜这些州上之物即景生情,从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深,表现了一个男子对女子的思念和追求过程,写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。
v首章(前首章(前4句):
见物起兴,写自己的句):
见物起兴,写自己的爱情和愿望。
爱情和愿望。
v次章(中间次章(中间8句):
写自己的寤寐不忘。
句):
v尾章(后尾章(后8句):
写自己愿望实现时的句):
写自己愿望实现时的欢乐之情,实际是向往之辞。
欢乐之情,实际是向往之辞。
爱慕爱慕思恋思恋幻想幻想这首情诗的特点:
这首情诗的特点:
一、在语言运用上:
二、在追求的方式上:
三、在追求的对象上:
是劳动中的女子。
见物起兴,反复咏唱,朴素优美、韵律和谐;
弹琴鼓瑟,敲锣打鼓;
关关关关雎鸠,雎鸠,窈窕淑女,窈窕淑女,参差荇菜,参差荇菜,窈窕淑女,窈窕淑女,求之不得,求之不得,悠哉悠哉,悠哉悠哉,参差荇菜,参差荇菜,窈窕淑女,窈窕淑女,参差荇菜,参差荇菜,窈窕淑女,窈窕淑女,在河之洲。
在河之洲。
君子好逑。
左右流之。
寤寐求之。
寤寐思服。
辗转反侧。
左右采之。
琴瑟友之。
左右芼之。
钟鼓乐之。
练习背诵:
全诗三章一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。
二、用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
三、反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤,深沉的相思之情。
蒹葭结构内容v11、朦胧美。
、朦胧美。
v(11)主题的朦胧。
)主题的朦胧。
v写爱情写爱情v写理想写理想v写隐士写隐士v品味诗的意境美品味诗的意境美意象、意境意象、意境蒹葭意象:
蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人v起兴气氛渲染、心境烘托(环境凄清,心情寂寞)v二次幻觉虚实相生“所谓”“宛”v景秋晨雾霭烟水迷离凄清哀婉苍凉幽缈v情如痴如醉如梦如幻神情恍惚惆怅失意v全诗读来情调凄婉、境界幽远,神韵缥缈,情景交融,令人遐思,呈现出朦胧迷离之美。
v22、含蓄美。
、含蓄美。
v(11)作品没有直接抒情,没有叙)作品没有直接抒情,没有叙述这位主人公是如何思念,而只写述这位主人公是如何思念,而只写了他(她)左右求索、不断寻找的了他(她)左右求索、不断寻找的行动。
主人公追求恋人的热烈感情、行动。
主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪,以及那种痴迷的相思和焦急心绪,以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等,都是通过这寻求的失望的痛苦等,都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程,行动、左寻右找的连续匆忙过程,形象而又含蓄地表现出来。
形象而又含蓄地表现出来。
v(22)作品虽未着意刻画双方的形)作品虽未着意刻画双方的形象,但却通过主人公追求行动所显象,但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向,十分含蓄地勾示出来的感情指向,十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。
画了施受双方的形象特征。
v伊人伊人-高洁、可敬、可亲、可高洁、可敬、可亲、可爱。
爱。
v主人公主人公-不畏险阻,百折不挠,不畏险阻,百折不挠,执着追求,坚贞不渝。
执着追求,坚贞不渝。
vv33、音乐美。
、音乐美。
vv(11)重章叠句,一意化为三叠。
)重章叠句,一意化为三叠。
vv三章句式结构,诗意既相似,又有发三章句式结构,诗意既相似,又有发展,表达感情更深刻,一唱三叹,极展,表达感情更深刻,一唱三叹,极具感染力。
具感染力。
vv(22)每章用韵,具有音韵美。
)每章用韵,具有音韵美。
vv第一章压第一章压angang韵,第二章压韵,第二章压II韵,第三韵,第三章压章压II韵。
韵。
意境与意象意境与意象意境:
文艺作品借助形象传达出的意蕴和境意境:
文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。
是诗人的主观情感与客观景物相交融而界。
是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
创造出来的浑然一体的艺术境界。
意象:
所谓意象,指客观物象经创作主体独特审意象:
所谓意象,指客观物象经创作主体独特审美活动而创造出来的固化的一种艺术形象,是主美活动而创造出来的固化的一种艺术形象,是主体与客体、心与物、意与象的有机融合,是主观体与客体、心与物、意与象的有机融合,是主观情思与客观物象相融合的产物,是融入了主观情情思与客观物象相融合的产物,是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。
意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。
蒹葭诗经秦风导入导入v原名原名诗诗,又名又名诗三百诗三百,共共305篇篇.v按内容分为风按内容分为风(周朝周朝15个诸侯国的地方民歌个诸侯国的地方民歌,160篇篇)雅雅(分大分大雅和小雅雅和小雅,朝廷正声朝廷正声,105篇篇)颂颂(宗庙祭歌宗庙祭歌);
按形式分为赋按形式分为赋(直接叙述铺陈直接叙述铺陈)比比(比喻比喻)兴兴(起兴起兴,即先言他物引出所咏之即先言他物引出所咏之辞辞).v“风雅颂风雅颂”与与”赋比兴赋比兴”合称合称”六义六义”.诗经诗经中的中的国国风风与楚辞中的与楚辞中的离骚离骚合称合称”风骚风骚”,用来代指文化成就用来代指文化成就.v多采用重章多采用重章(复沓复沓)、叠句、叠字、双声、叠韵等表现形式、叠句、叠字、双声、叠韵等表现形式.v“饥者歌其食饥者歌其食,劳者歌其事劳者歌其事”,反抗剥削压迫反抗剥削压迫,吟咏春种秋收吟咏春种秋收,歌颂美好爱情歌颂美好爱情,开创我国文学的现实主义传统开创我国文学的现实主义传统.v孔子曰孔子曰:
”不读诗不读诗,无以言无以言”.被奉为五经之首被奉为五经之首.v蒹葭蒹葭选自选自诗经诗经秦风秦风。
v蒹葭蒹葭-芦苇。
芦苇。
v关于关于蒹葭蒹葭内容的几种说法:
内容的几种说法:
v一、政治说一、政治说诗中的诗中的“伊人伊人”,为,为“知周礼之贤人知周礼之贤人”。
今人苏东天说:
。
“在水一方在水一方的的所谓伊人所谓伊人,隐喻周王朝礼制。
如果逆周礼,隐喻周王朝礼制。
如果逆周礼而治国,是走不通、治不好的。
反之亦然。
而治国,是走不通、治不好的。
v二、爱情说二、爱情说(现在人们往往将其当作爱情诗)(现在人们往往将其当作爱情诗)诗中主人公的执著追寻,反映了纯真的爱情!
由于所追求的诗中主人公的执著追寻,反映了纯真的爱情!
由于所追求的心上人可望而不可即,主人公陷入烦恼。
心上人可望而不可即,主人公陷入烦恼。
v三、理想说三、理想说人们根据对人们根据对“伊人伊人”的执著追求,以及追求道路的曲折,所的执著追求,以及追求道路的曲折,所以就有了以就有了“理想说理想说”,即人们追求理想的道路是荆棘丛生的,但,即人们追求理想的道路是荆棘丛生的,但对理想的态度应是坚持不懈的!
对理想的态度应是坚持不懈的!
v四、惜时说四、惜时说诗歌之中反复的诗歌之中反复的“白露白露”“流水流水”意象,它们有一个共同点:
意象,它们有一个共同点:
转瞬即逝。
告诫我们要珍惜时间。
v五、距离说五、距离说即为即为“距离产生美距离产生美”。
一、听读:
感受诗的音乐美一、听读:
感受诗的音乐美蒹葭苍苍蒹葭苍苍蒹葭苍苍蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
,在水一方。
溯洄从之,道阻且长;
溯游从之,溯洄从之,道阻且长;
溯游从之,宛在水中央宛在水中央宛在水中央宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露
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