爱莲说PPT资料.pptx
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PPT课件:
水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。
晋/陶渊明/独爱菊;
自/李唐来,世人/甚爱/牡丹。
予/独爱/莲之出淤泥/而不染,濯清涟/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭/净植,可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊,花之/隐逸者也;
牡丹,花之/富贵者也;
莲,花之/君子者也。
噫!
菊之爱,陶后/鲜有闻;
莲之爱,同予者/何人;
牡丹/之爱,宜乎/众矣。
初读文本初读文本单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级字音学习蕃蕃淤淤泥泥涟涟亵亵濯濯鲜鲜有闻有闻噫噫颐颐ffnnlilinnxixizhuzhuxinxinyyyyyy单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级词语释义词语释义水陆草木之花可爱者可爱者甚蕃甚蕃独独爱菊爱菊予予独爱莲独爱莲莲之出淤泥而不染被污染被污染濯濯清涟而不清涟而不妖妖洗涤洗涤不蔓不枝香远益清过分艳丽过分艳丽用在主谓之间用在主谓之间远播远播更更生藤蔓生藤蔓长丫枝长丫枝多多的的唯独、只唯独、只我我很很单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可远观而不可亵玩。
予予谓谓菊菊噫鲜鲜有闻有闻少少宜宜乎乎众众矣矣应当、应该应当、应该亲近而不庄重亲近而不庄重叹词,表示感慨叹词,表示感慨表转折,却表转折,却认为认为多多单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重点句段翻译1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不沾染(污秽),在清水里洗涤过却不显得妖媚。
沾染(污秽),在清水里洗涤过却不显得妖媚。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.中通外直,不蔓不枝(它的茎)中间贯通,外形挺直,(它的茎)中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节不生枝蔓,不长枝节单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文章题为文章题为爱莲说爱莲说,也就是,也就是“说说我对莲花说说我对莲花的喜爱,作者究竟喜欢莲花的什么的喜爱,作者究竟喜欢莲花的什么”(请用文章的(请用文章的语句回答)语句回答)出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
焉。
细读文本细读文本单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这些句子是从哪些方面来描写莲花的?
语句描写角度出淤泥而不染,濯清涟而不妖生长环境中通外直,不蔓不枝体态香远益清芳香亭亭净植,可远观而不可亵玩焉风度单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级研读课文说说各体现了什么品质。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖1.1.不与世俗同流合污不与世俗同流合污不献媚权贵不献媚权贵托物托物言志言志花花之之君君子子2.2.中通外直中通外直2.2.胸襟磊落胸襟磊落不蔓不枝不蔓不枝豁达正直豁达正直3.3.香远益清香远益清3.3.美德可以永远传播美德可以永远传播4.4.亭亭净植亭亭净植4.4.仪态端庄,仪态端庄,气节高尚,气节高尚,令人尊敬令人尊敬可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级菊:
隐逸者菊:
隐逸者牡丹:
富贵者牡丹:
富贵者正衬正衬反衬反衬莲莲:
君君子子者者菊、牡丹的作用菊、牡丹的作用单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找出文中能体现作者思想的句子,并指出作者的处事态度是什么?
作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者,更不屑于像世人那样贪慕富贵。
在当时浑浊的世间,他屑于像世人那样贪慕富贵。
在当时浑浊的世间,他以莲自谕,志在坚贞不渝地保持正直的操守,做一以莲自谕,志在坚贞不渝地保持正直的操守,做一名君子,我们再联系周敦颐的人生态度,他主张入名君子,我们再联系周敦颐的人生态度,他主张入世,不赞成避世。
避世者不染世之尘埃,固然可贵世,不赞成避世。
避世者不染世之尘埃,固然可贵而入世者而入世者“出淤泥而不染出淤泥而不染”,则境界更高。
,则境界更高。
再看文本再看文本单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课堂小结作者赞美莲的优美的形象和高贵作者赞美莲的优美的形象和高贵品质,说明自己洁身自好的品格,抒品质,说明自己洁身自好的品格,抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。
情。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级练习:
根据提示理解练习:
根据提示理解1.1.爱莲说爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
又不孤高自傲的句子是:
2.2.爱莲说爱莲说中比喻君子通达事理,行为方正,美名中比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:
远扬的句子是:
莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
中通外直,不蔓不枝,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
香远益清,亭亭净植。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.3.爱莲说爱莲说中比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬中比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:
佩的句子是:
4.4.爱莲说爱莲说中与中与“近朱者赤,近墨者黑近朱者赤,近墨者黑”意思相反意思相反的一句是:
的一句是:
5.5.爱莲说爱莲说中最能概括莲的高贵品质的一句话是:
中最能概括莲的高贵品质的一句话是:
亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
莲,花之君子者也。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.6.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质:
用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质:
正直、通达、庄重、洁身自好、正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
7.7.文中对莲花的描写有什么作用?
文中对莲花的描写有什么作用?
通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。
喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1、朗读课文,说说这两篇文章在语言风格上有什么不同。
两篇文章都是骈散结合。
陋室铭以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐;
爱莲说以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2、陋室铭开头“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
”和爱莲说开头的“晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
”写法上相同吗?
不相同。
陋室铭以类比的方式开头,引出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨。
爱莲说开头的“晋陶渊明独爱菊。
”是来衬托作者的“莲之爱”,表达自己爱君子之德的主旨。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质,社会上也许会有一些污浊的现实,如果逃避现实,特立独行,不可取,我们要做到身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉,洁身自好。
3、如何理解出淤泥而不染的人生境界?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级仿写爱莲说以以“爱爱说说”为题,写一篇为题,写一篇300字的小作文,点字的小作文,点明所爱之物,所托之志。
明所爱之物,所托之志。
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