曹刿论战讲课PPT文件格式下载.ppt
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今义:
忠之属也。
可以可以一战。
一战。
肉食者谋之,又何肉食者谋之,又何间间焉?
焉?
小大之小大之狱狱,虽不能察,必以情。
,虽不能察,必以情。
祭祀用的猪、牛、羊等祭品祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生,引申为丢弃某种利益为正义事业舍生,引申为丢弃某种利益可以凭可以凭表示可能,许可表示可能,许可参与参与隔开,不连接隔开,不连接案件,官司案件,官司监牢监牢辨析下列各组句子中红色词语的不同意思辨析下列各组句子中红色词语的不同意思吾视其辙乱,望其旗靡,吾视其辙乱,望其旗靡,故故逐之逐之故故既克,公问其既克,公问其故故民弗民弗从从也也从从战则请战则请从从既克,公问既克,公问其其故故其其吾视吾视其其辙乱辙乱其其乡人曰乡人曰(所以)(所以)(缘故,原因)(缘故,原因)(听从)(听从)(跟随)(跟随)(这样,如此)(这样,如此)(他们的,指齐军的)(他们的,指齐军的)(他的,指曹刿的)(他的,指曹刿的)将下列句子译成现代汉语将下列句子译成现代汉语何以战?
何以战?
译句:
必以分人。
战于长勺。
再而衰再而衰译句:
凭什么去作战?
一定要把它们分给别人。
在长勺作战。
第二次击鼓时,士气就衰落了。
课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点?
远远谋谋战前战前战中战中战后战后取信于民取信于民捕捉时机捕捉时机后发制人后发制人分析胜因分析胜因曹刿是在怎样的背景下请见的?
他为什么要“请见”?
对“何以战?
”一问,鲁庄公提出哪三个条件?
分别是对谁而言的?
曹刿的态度怎样?
(十年春,齐师伐我。
公将战。
)(十年春,齐师伐我。
)(“肉食者鄙,未能远谋。
肉食者鄙,未能远谋。
”)(官僚贵族;
天地神灵;
(官僚贵族;
否定否定广大人民广大人民肯定肯定。
)。
)曹刿为什么要肯定第三个条件?
v曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓)矣”?
v曹刿为什么要“下视其辙,登轼而望之。
”?
他看到了什么?
(齐人三鼓正是(齐人三鼓正是“彼竭我盈彼竭我盈”之时。
)之时。
)(“惧有伏焉惧有伏焉”)(“辙乱旗靡辙乱旗靡”)远谋:
远谋:
一知一知“民心向背民心向背”,有为国分忧的精神;
,有为国分忧的精神;
二知二知“士气盈竭士气盈竭”,有当机立断的才干;
,有当机立断的才干;
三知三知“战场虚实战场虚实”,有务实求真的才智。
,有务实求真的才智。
鲁庄公的鲁庄公的“鄙鄙”表现在哪些方面?
表现在哪些方面?
一一把战争寄托在近臣和神灵身上;
把战争寄托在近臣和神灵身上;
二二用兵轻举妄动,急功近利;
用兵轻举妄动,急功近利;
三三取胜而不知胜因;
取胜而不知胜因;
古人记叙这场战争,用“齐鲁长勺之战”为题,而后人却改用“曹刿论战”为题,为什么要作这样的改动?
本文记事哪些详写,哪些略写?
为什么这样处理?
(全篇以曹刿的言行为主组织记事材料,而记事的中心又(全篇以曹刿的言行为主组织记事材料,而记事的中心又处落在曹刿的处落在曹刿的“谋谋”字和字和“论论”字上。
)字上。
)(本文重点是写(本文重点是写“论战论战”,故战前对话写得详;
战争过程,故战前对话写得详;
战争过程写得略;
曹刿用谋写得详;
庄公问计写得略。
)写得略;
)内容小结:
内容小结:
课文中指出了战前的政治准备,叙述了利于转入反攻的阵地,叙述了利于反攻的时机之时,叙述了追击开始的时机之时。
这次战役,采取了“敌疲我打”的方针,成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。
长勺之战表现了曹刿政治上的和军事上的,说明必须,运用正确的,并掌握,才能取得战争胜利的道理。
取信于民取信于民长勺长勺彼竭我盈彼竭我盈辙乱旗靡辙乱旗靡远见卓识远见卓识杰出才能杰出才能取信于民取信于民战略战术战略战术战机战机我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路,使一介草民曹一、鲁庄公广开言路,使一介草民曹刿得以参与论战刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意见,仍能虚怀若谷,唯才是用;
见,仍能虚怀若谷,唯才是用;
四、鲁庄公不被四、鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头势头吓懵头,用人决心坚定,不收回成命,不打退,用人决心坚定,不收回成命,不打退堂鼓,不干扰能人的作战部署;
五赞鲁堂鼓,不干扰能人的作战部署;
五赞鲁庄公善于总结经验,庄公善于总结经验,“既克既克”之后能之后能“问问其故其故”,向内行请教,学习如何掌握战,向内行请教,学习如何掌握战争的规律。
争的规律。
三、鲁庄公不高高在上,而是亲临三、鲁庄公不高高在上,而是亲临第一线深入实际,第一线深入实际,“战于长勺战于长勺”“与与之乘之乘”,甘当配角,让能人,甘当配角,让能人“掌旗掌旗”;
口头作业:
理解背诵课文理解背诵课文书面练习:
书面练习:
作文题目:
我心目中的曹作文题目:
我心目中的曹刿形象刿形象要求:
要求:
围绕课文,发挥围绕课文,发挥想像;
想像;
300字以上。
字以上。
知识迁移:
想想我国历史上还有哪些想想我国历史上还有哪些以少胜多的战例,并互相以少胜多的战例,并互相交流交流所在句子所在句子古义古义今义今义肉食者谋之,肉食者谋之,又何又何间间焉焉参与参与中间、空间或中间、空间或时间。
时间。
肉食者肉食者鄙鄙鄙陋。
这里指目光鄙陋。
这里指目光短浅短浅轻视、看不起轻视、看不起牺牲牺牲玉帛玉帛古代祭祀用的猪、古代祭祀用的猪、牛、羊等牛、羊等放弃或损害一放弃或损害一方的利益。
方的利益。
忠忠之属也之属也尽力做好本分的事尽力做好本分的事忠诚忠诚可以可以一战一战可以凭借可以凭借表可能或能够表可能或能够再再而衰而衰第二次第二次又一次,更加又一次,更加
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