初一语文《羚羊木雕》PPT课件PPT课件下载推荐.ppt
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1.文章中出现了几个地点?
几个时间?
多少人物?
文章中出现了几个地点?
2.请按照事情的先后顺序将这个故事讲给大家听。
请按照事情的先后顺序将这个故事讲给大家听。
地点:
“我我”家,学校,家,学校,“万芳万芳”家家时间:
某天晚上时间:
某天晚上某天在学校体育课上某天在学校体育课上人物:
人物:
“我我”,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,万芳的妈妈万芳的妈妈课文的主要事件:
课文的主要事件:
“我我”将一件昂贵的羚羊木雕送给了好友万芳,将一件昂贵的羚羊木雕送给了好友万芳,父母发现后让父母发现后让“我我”连夜要回木雕,连夜要回木雕,“我我”没有办没有办法,伤心地要回了木雕。
法,伤心地要回了木雕。
文章中插叙了一件事:
在学校在学校“我我”不小心将新的运动裤弄破,万芳不小心将新的运动裤弄破,万芳为了不让为了不让“我我”挨妈妈的骂,主动和我换了裤子,挨妈妈的骂,主动和我换了裤子,而她回家却被罚站,而她回家却被罚站,“我我”很感动。
很感动。
在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相关的在叙述主要事件的中间插入一段与主要事件相关的情节叫情节叫插叙,插叙是为了更好地表现中心事件。
插叙,插叙是为了更好地表现中心事件。
根据以上情节根据以上情节请对请对故事作简要的复述故事作简要的复述.取回木雕取回木雕赠送木雕赠送木雕文章的情节安排是文章的情节安排是:
查询木雕查询木雕(插叙)(插叙)我的房间里我的房间里今天,父母逼我要回父母逼我要回羚羊木雕木雕父母:
重财轻义奶奶:
明白,大度(反衬)一个星期前,操场一个星期前,操场交换裤子交换裤子送木雕给万芳送木雕给万芳昨天,我家昨天,我家|万芳:
仗义万芳:
仗义我俩重视友情我俩重视友情今天晚上,万芳家,今天晚上,万芳家,讨回木雕讨回木雕最伤心最伤心深思:
“这能全怪我吗?
”文文文文章章章章层层层层次次次次第一部分:
寻问木雕下落第一部分:
寻问木雕下落第二部分:
回忆真挚友情第二部分:
回忆真挚友情第三部分:
奶奶出面干涉第三部分:
奶奶出面干涉(116)第四部分:
伤心要回木雕第四部分:
伤心要回木雕(1723)(2425)(2638)妈妈:
妈妈:
语言:
“放在哪儿了?
拿来我看看。
放在哪儿了?
”命令命令神态:
目光紧紧盯着我神态:
目光紧紧盯着我严厉严厉动作:
把手搭在我的肩膀上动作:
把手搭在我的肩膀上命令的同时命令的同时想安慰我想安慰我性格:
性格:
严厉,急性子严厉,急性子;
妈妈对我是命令,批评妈妈对我是命令,批评分别说出文中人物分别说出文中人物有什么样的性格?
你从什么地方看有什么样的性格?
你从什么地方看出来的?
出来的?
爸爸:
温和,沉稳。
爸爸对我:
讲道理,但令我不可抗拒爸爸对我:
讲道理,但令我不可抗拒动作:
静静地点燃一支烟,动作:
静静地点燃一支烟,沉稳沉稳语言:
“小朋友小朋友怎么能自作主张呢?
怎么能自作主张呢?
”和我讲理和我讲理分别说出文中人物分别说出文中人物有什么样的性格?
奶奶奶奶性格:
温和温和对我:
支持我对我:
支持我动作:
站在门口,想说但没说。
动作:
语言语言(突然说)算了吧,这样多不好。
(突然说)算了吧,这样多不好。
分别说出文中人物分别说出文中人物有什么样的性格?
万芳万芳性格:
开朗,活泼,大度开朗,活泼,大度对我:
仗义,关心,理解对我:
仗义,关心,理解语言语言(满不在乎地)说:
(满不在乎地)说:
“算了吧算了吧”动作:
跳起来,动作:
跳起来,神态:
嘿嘿地笑神态:
嘿嘿地笑分别说出文中人物分别说出文中人物有什么样的性格?
我我对妈妈:
对妈妈:
听从,害怕妈妈听从,害怕妈妈语言:
“爸爸不是说给我了吗?
爸爸不是说给我了吗?
”我小声地说。
我小声地说。
心理:
我的心怦怦地跳了起来。
我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。
对爸爸:
不可抗拒不可抗拒语言:
您已经给我了。
我没有了理由,心理:
我没有了理由,心里难过极了。
心里难过极了。
对朋友:
讲情谊,但失信于朋友,我很伤心。
婉转、持重沉稳婉转、持重沉稳态度生硬固执态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力明白事理、同情理解却无能为力重情、软弱重情、软弱仗义、明理仗义、明理爸爸爸爸妈妈妈妈奶奶奶奶万芳万芳“我我”
(1)“那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦?
”妈妈妈妈突然突然问我。
问我。
用用“突然突然”一词,一开头气氛就紧张一词,一开头气氛就紧张起来,显出妈妈的惊慌,起来,显出妈妈的惊慌,“我我”的惊吓。
的惊吓。
词句点拨词句点拨分析分析
(2)爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他他静静地静静地点燃一支烟,点燃一支烟,慢慢地慢慢地对我说:
对我说:
“小朋友之小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。
间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢主张呢?
”爸爸的声音一直爸爸的声音一直很平静很平静,不过带着一种,不过带着一种不不可抗拒可抗拒的力量。
的力量。
爸爸的态度与妈妈实质相同,不同的语爸爸的态度与妈妈实质相同,不同的语言描写显示出不同的个性。
言描写显示出不同的个性。
(3)不知什么时候,奶奶站在了门口。
她一定想说什不知什么时候,奶奶站在了门口。
她一定想说什么,可是,她没有说。
么,可是,她没有说。
这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人,左右为难。
(4)屋子里静极了。
奶奶突然说:
屋子里静极了。
“算了吧,算了吧,这样多不好。
这样多不好。
”用奶奶的话批评了重财轻义的行为用奶奶的话批评了重财轻义的行为。
(5)路上一点声音也没有。
忽然,我听见有路上一点声音也没有。
忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说:
来。
“你拿着,咱俩你拿着,咱俩还是好朋友还是好朋友”万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化,由不理解变化,由不理解“我我”要回羚羊木雕理解了要回羚羊木雕理解了“我我”被被“我我”父母逼迫的无奈。
父母逼迫的无奈。
(6)我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。
冷冷的,我不禁打了个寒颤。
冷冷的月光烘托心情的哀伤。
比一比,看比一比,看一看,谁的一看,谁的反应快反应快!
木雕木雕人物人物作用作用事件事件我俩我俩万芳万芳妈妈奶奶奶奶父母父母第二课时第二课时不是不是1111、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍“羚羊木羚羊木羚羊木羚羊木雕雕雕雕”这件工艺品的吗?
这件工艺品的吗?
2222、课文写了哪几个人物?
、课文写了哪几个人物?
奶奶、爸爸、妈妈奶奶、爸爸、妈妈“我我”、万芳、万、万芳、万芳妈芳妈为为“我我”换了破裤换了破裤子子4444、在体育课上,万芳为、在体育课上,万芳为、在体育课上,万芳为、在体育课上,万芳为“我我我我”做了一件什么事?
这部分在文做了一件什么事?
这部分在文中属于中属于中属于中属于顺叙顺叙顺叙顺叙,插叙插叙插叙插叙,倒叙倒叙倒叙倒叙?
插叙插叙羚羊木雕羚羊木雕5555、“我我我我”用(用(用(用()和)和)和)和万芳的(万芳的(万芳的(万芳的()交换以示)交换以示)交换以示)交换以示友谊。
语文老师管我俩叫(友谊。
语文老师管我俩叫()小藏刀小藏刀合二而一合二而一6666、对于万芳和、对于万芳和、对于万芳和、对于万芳和“我我我我”交换裤交换裤交换裤交换裤子,万芳妈的做法是:
子,万芳妈的做法是:
让她对着墙壁站了一让她对着墙壁站了一个钟头个钟头7777、对于、对于、对于、对于“我我我我”送万芳羚羊送万芳羚羊送万芳羚羊送万芳羚羊木雕一事,木雕一事,木雕一事,木雕一事,“我我我我”的爸爸妈的爸爸妈的爸爸妈的爸爸妈妈的做法是:
妈的做法是:
逼逼“我我”把它要回来把它要回来8888、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈、对于爸爸妈妈逼逼逼逼“我我我我”把把把把羚羊木雕要回来羚羊木雕要回来羚羊木雕要回来羚羊木雕要回来的做法,奶的做法,奶的做法,奶的做法,奶奶说了一句话:
奶说了一句话:
算了吧,这样多不好。
婉转持重婉转持重严厉固执严厉固执同情理解同情理解重情软弱重情软弱仗义明理仗义明理坦率正直坦率正直分角色朗读,体会人物的思想感情。
分角色朗读,体会人物的思想感情。
那只羚羊哪里去了?
我:
我知道给你了,可是现在它在哪儿?
我把它收起来了。
要说实话放在哪儿了?
要说实话是不是拿出去卖了?
是不是拿出去卖了?
没有卖没有卖我送人了。
我送人了。
送给谁了?
告诉我!
送给万芳了,她是我最好的朋友。
你现在就去把它要回来!
那么贵重的东西怎么能随便送人你现在就去把它要回来!
那么贵重的东西怎么能随便送人事实事事实事呢?
要不我和你一起去!
呢?
不!
(突然)(突然)(小声地)(小声地)(十分严厉)(十分严厉)(声音发抖)(声音发抖)(哭着喊)(哭着喊)(坚定)(坚定)爸爸:
小朋友之间不是不
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