人教版语文九年级上册第三单元-我的叔叔于勒1优质PPT.ppt
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第一课时第一课时课时目标:
课时目标:
通读课文,了解故事梗概,能够复述主要故事通读课文,了解故事梗概,能够复述主要故事情节。
情节。
按小说的情节结构划分层次。
落实文中的生字词。
读准下列画线字的读音。
拮据拮据()栈栈桥(桥()煞煞白(白()撬撬开(开()诧诧异(异()牡蛎牡蛎()别别墅墅()皱皱纹(纹()褴褛褴褛()阔阔绰绰()女女婿婿()嘟哝嘟哝()检查字词积累检查字词积累jijijjzhzhnnshshqiqioochchmlmlshshzhzhuullnlnlchuchuxxdnongdnong拮据拮据jijijj:
手头紧,经济境况不好。
:
栈桥栈桥zhzhnqinqioo:
码头上延伸到海里的长桥,:
码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用供旅客上下船和装卸货物用煞白煞白shshbbii:
惨白:
惨白,没有血色。
没有血色。
十拿九稳十拿九稳shshnnjiwnjiwn:
办事情很有把握。
与日俱增:
随时间的推移不断增长,形容增长很随时间的推移不断增长,形容增长很快。
快。
褴褛:
衣服破烂。
检查字词积累检查字词积累张皇:
脸上表情死板;
发愣。
速读课文、整体感知速读课文、整体感知要求:
要求:
标出文中菲利普夫妇对于勒先后的称呼。
菲利普夫妇菲利普夫妇称呼于勒称呼于勒坏蛋坏蛋流氓流氓无赖无赖正直的人正直的人有良心的人有良心的人小子小子这个家伙这个家伙贼贼讨饭的讨饭的流氓流氓好心的于勒好心的于勒有办法的人有办法的人填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒的经济状于勒的经济状况况对于勒的评价(态度)对于勒的评价(态度)采取的行动采取的行动当初行为不正,当初行为不正,糟蹋钱糟蹋钱赚了点钱,希望赚了点钱,希望能够赔偿父亲的能够赔偿父亲的损失损失租了一所大店铺,租了一所大店铺,做一桩很大的买做一桩很大的买卖卖于勒成了穷水手于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖全家的恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去正直的人,正直的人,有良心的人有良心的人每星期天去海边迎每星期天去海边迎接,制定上千种计接,制定上千种计划划全家唯一的希望,好心的全家唯一的希望,好心的人,有办法的人人,有办法的人这个贼,这个家伙,这个这个贼,这个家伙,这个流氓流氓暴怒,改乘别的船,暴怒,改乘别的船,躲开他。
躲开他。
双线交织双线交织明线明线菲利普夫妇的菲利普夫妇的态度变化态度变化菲利普夫妇的菲利普夫妇的称呼变化称呼变化菲利普夫妇的菲利普夫妇的情感变化情感变化(实)(实)暗线暗线于勒的命运于勒的命运(虚)(虚)通通过过描描述述菲菲利利普普夫夫妇妇对对亲亲兄兄弟弟于于勒勒前前后后截截然然不不同同的的态态度度,艺艺术术地地揭揭示示了了资资本本主主义义国国家家人人与与人人之之间间的的关关系系是是赤赤裸裸裸裸的的金金钱钱关关系系。
遇遇第一部分(第一部分(14)开端开端盼盼于勒。
于勒。
第二部分(第二部分(519)发展发展赞赞于勒。
第三部分(第三部分(2047)高潮高潮遇遇于勒。
第四部分(第四部分(4849)结局结局躲躲于勒。
姓名姓名性别性别年龄年龄籍贯籍贯主要主要经历经历青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期主要社主要社会关系会关系于勒是一个什么样的人?
于勒是一个什么样的人?
流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名姓名于勒于勒性别性别男男年龄年龄多岁多岁籍贯籍贯法国哈佛尔法国哈佛尔主要主要经历经历青年时期青年时期没钱,行为不端、糟蹋钱没钱,行为不端、糟蹋钱中年时期中年时期有钱,正直、有良心有钱,正直、有良心老年时期老年时期没钱,自食其力、不拖累人没钱,自食其力、不拖累人主要社主要社会关系会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿二侄女婿流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表于勒是一个什么样的人?
作业作业1、练习复述、练习复述我的叔叔于勒我的叔叔于勒。
2、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,展、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,展开曲折的情节。
试根据下面的提示,从多角度,开曲折的情节。
试根据下面的提示,从多角度,梳理一下课文的情节结构。
梳理一下课文的情节结构。
原因原因结果(逻辑)结果(逻辑)期待期待破灭(心理)破灭(心理)开端开端发展发展高潮(情节发展)高潮(情节发展)悬念悬念结局(技巧)结局(技巧)第二课时第二课时课时目标:
学习通过语言、动作、神态(表情)揭示人物学习通过语言、动作、神态(表情)揭示人物性格的阅读方法。
性格的阅读方法。
认识菲利普夫妇十足的拜金主义思想。
语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心灵的外在表现,等是人心灵的外在表现,在小说中,研究人的在小说中,研究人的语言、神情、动作语言、神情、动作等往往能等往往能透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中的透视人物的内心世界,从而能正确把握小说中的人物形象。
人物形象。
莫泊桑写人物,不在外貌的描绘上下功夫,而莫泊桑写人物,不在外貌的描绘上下功夫,而是深入到人物的内心;
这内心世界的揭发,又绝是深入到人物的内心;
这内心世界的揭发,又绝不靠作者的申说,而是用人物的不靠作者的申说,而是用人物的言语、动作、神言语、动作、神情情等,让他们自己去自然地表露。
等,让他们自己去自然地表露。
阅读课文,勾画圈点试举例分析小说是怎样通过人物试举例分析小说是怎样通过人物语言、行语言、行动、神态动、神态揭示人物心理和刻画人物性格的?
揭示人物心理和刻画人物性格的?
遇于勒(遇于勒(20204747段段)品一品,想一想,说一说品一品,想一想,说一说:
1、我父亲、我父亲突然好象不安突然好象不安起来,他起来,他向旁边走了几步向旁边走了几步,瞪着眼瞪着眼看了看看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧赶紧向我们走来。
向我们走来。
他的他的脸色十分苍白脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样两只眼也跟寻常不一样。
他。
他低声低声对我对我母亲说:
母亲说:
“真奇怪!
这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?
真奇怪!
”2、(当她听到卖牡蛎的像于勒时)我母亲也怕起来,、(当她听到卖牡蛎的像于勒时)我母亲也怕起来,吞吞吞吞吐吐的说吐吐的说:
“你疯了,既然你知道不是他,为什么这样胡你疯了,既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?
说八道?
”3.(当他证实那人真是于勒后)母亲(当他证实那人真是于勒后)母亲突然暴怒起来突然暴怒起来,说:
,说:
“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。
我们的。
”母亲有点迟疑不决,她怕花钱;
但是两个姐姐赞成。
母亲于是很不痛快地说:
“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。
”然后转身对着我,又说:
“至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。
”(23段)(既爱惜自己,又关心别人;
既疼爱孩子,又(既爱惜自己,又关心别人;
既疼爱孩子,又注意教育。
说得冠冕堂皇,但实质却是既顾全了面注意教育。
说得冠冕堂皇,但实质却是既顾全了面子,又节省了开支。
语言描写展现了克拉丽丝的小子,又节省了开支。
语言描写展现了克拉丽丝的小气、精明、虚伪。
)气、精明、虚伪。
)我父亲我父亲突然好像不安突然好像不安起来,他起来,他向旁边向旁边走走了几步,了几步,瞪着眼瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,边的女儿女婿,就赶紧就赶紧向我们走来。
他的向我们走来。
他的脸色十分苍白脸色十分苍白,两只,两只眼也跟寻常不一样眼也跟寻常不一样。
他他低声低声对我母亲说:
对我母亲说:
“真奇怪真奇怪!
这个卖牡蛎这个卖牡蛎的怎么这样像于勒的怎么这样像于勒!
”(25段段)(虽然只是(虽然只是“像像”,却已经吓得失魂落,却已经吓得失魂落魄,神态、动作的描写,展现了人物内心魄,神态、动作的描写,展现了人物内心的惊恐)的惊恐)“突然好像不安起来”,这是心里骤然这是心里骤然紧张所致紧张所致;
“他向旁边走了几步”,是想是想躲开于勒的目光,怕他认出自己来;
躲开于勒的目光,怕他认出自己来;
“瞪着眼”看女儿、女婿,是怕他们察觉出这看女儿、女婿,是怕他们察觉出这个秘密。
这里一系列行动描写,加上表情个秘密。
这里一系列行动描写,加上表情的描写,层次分明地写出了人物紧张、恐的描写,层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。
慌以致失魂落魄的心理状态。
我母亲也我母亲也怕起来怕起来了,吞吞吐了,吞吞吐吐地说:
吐地说:
“你疯了你疯了!
既然你知道不是既然你知道不是他,为什么这样胡说八道他,为什么这样胡说八道?
”(28段)段)我母我母亲回来了。
我看出她在亲回来了。
我看出她在哆嗦哆嗦。
她。
她很快地很快地说:
说:
“我看就是他。
去跟船长打听一下吧。
可要多加我看就是他。
可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们小心,别叫这个小子又回来吃咱们!
”(31段段)(语言描写,生动表现了她内心的惊恐,发财(语言描写,生动表现了她内心的惊恐,发财梦使她不愿相信这是真的。
)梦使她不愿相信这是真的。
)我的父亲我的父亲脸色早已煞白脸色早已煞白,两眼呆两眼呆直直,哑着嗓子哑着嗓子说:
“啊啊!
啊啊!
原来如此原来如此如此如此我早就看出来了!
我早就看出来了!
谢谢您,船长。
”他回到我母亲身旁,是那么他回到我母亲身旁,是那么神色张皇神色张皇。
(。
(34、35段段)(神态、语言的描写。
异常的神态,语无伦次(神态、语言的描写。
异常的神态,语无伦次的话,生动刻画了菲利普内心的恐慌、沮丧、的话,生动刻画了菲利普内心的恐慌、沮丧、绝望。
)绝望。
)母亲赶紧对他说:
母亲赶紧对他说:
“你先坐下吧你先坐下吧!
别叫他们别叫他们看出来看出来。
”他坐在长凳上,嘴里他坐在长凳上,嘴里结结巴巴结结巴巴地说地说道:
道:
“是他,真是他是他,真是他!
”然后他就问:
然后他就问:
“咱们咱们怎么办呢?
怎么办呢?
”我母亲我母亲马上回答马上回答:
“应该把孩应该把孩子们领开。
约瑟夫既然已经知道了,就让他去子们领开。
约瑟夫既然已经知道了,就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心疑心。
”(35、36段段)(语言描写,克拉丽丝的冷酷、势利、精细、(语言描写,克拉丽丝的冷酷、势利、精细、镇定不慌都跃然
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