人教版七下第17课《紫藤萝瀑布》ppt课件PPT资料.ppt
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她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。
她的散文情深意长,隽永如水。
有余韵。
主要作品主要作品:
中短篇小说中短篇小说知音知音、弦上弦上的梦的梦、红豆红豆,散文集,散文集丁香结丁香结。
中篇小说中篇小说三生石三生石,获全国优秀中,获全国优秀中短篇小说奖。
短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。
后又抱病奋。
后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引野葫芦引,其第一部其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问世,获得了好评。
年问世,获得了好评。
你知道作者为什么要写藤萝吗?
谈一谈宗璞及其家人在宗璞及其家人在“文革文革”中中深受迫害,深受迫害,“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直一直萦绕在作者心头。
拨乱反正后的萦绕在作者心头。
拨乱反正后的1982年年5月,作者弟弟身患绝症,月,作者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒,写从花的盛衰感悟到生命永恒,写成此文。
成此文。
读准下面红色字的字音。
迸迸溅(溅()沉沉淀淀()忍俊不忍俊不禁禁()伶仃伶仃()仙露仙露琼琼浆(浆()伫伫立立()盘盘虬虬卧龙(卧龙()酒酒酿酿()bngjnqingqizhdinlngdngning读一读,写一写迸迸(bngng)溅溅:
向四处溅射。
嚷嚷嚷嚷:
喧哗吵闹喧哗吵闹(rng)沉淀(沉淀(din):
溶液中难溶解的物溶液中难溶解的物质,比喻凝聚,积累质,比喻凝聚,积累。
忍俊不禁忍俊不禁:
忍不住笑忍不住笑。
绽开绽开:
裂开裂开仙露琼浆仙露琼浆:
形容使人长生不老的美酒形容使人长生不老的美酒和果汁。
和果汁。
伫伫(zh)立立:
长时间的站着。
腐化:
过分贪图享乐而使思想行过分贪图享乐而使思想行为变坏。
为变坏。
伶仃伶仃:
孤独,没有依靠孤独,没有依靠。
(孤苦伶仃孤苦伶仃)盘虬(盘虬(qi)卧龙)卧龙:
盘着的虬,卧着的龙。
形容树干像虬龙那样盘旋环绕。
朗读指导:
长句的停顿要得当;
朗读的节奏要缓急适当;
注意朗读的语气、语调;
注意句子的重读;
读准字音,注意感情。
选择喜爱的一节,看谁读得好!
1、找出表示找出表示“我我”观赏紫藤萝瀑布的观赏紫藤萝瀑布的行踪行踪的词的词语。
在这个过程中,作者的语。
在这个过程中,作者的感情感情发生了怎样的发生了怎样的变化?
变化?
2、作者主要从哪些作者主要从哪些角度角度,按照什么,按照什么顺序顺序从哪些从哪些方面方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的?
对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的?
3、紫藤萝是一直都这样盛开吗?
它有过怎样的紫藤萝是一直都这样盛开吗?
它有过怎样的变迁变迁?
作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的?
作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情感情?
4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗?
如果、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗?
如果不是,试找出能够不是,试找出能够表现文章中心的句子表现文章中心的句子。
整体感知整体感知停住脚步停住脚步(16)(79)(1011)看花看花忆花忆花悟花悟花偶见一树茂盛的紫藤萝偶见一树茂盛的紫藤萝回忆往事回忆往事感悟生命感悟生命行踪词伫立花前伫立花前加快脚步加快脚步赏花前:
焦虑悲痛赏花前:
焦虑悲痛赏花时:
宁静喜悦赏花时:
宁静喜悦赏花后:
振奋向前赏花后:
振奋向前2、找出表现作、找出表现作者者感情感情的变化的变化的语句:
的语句:
1.1.“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”?
关于“生死谜、手足情生死谜、手足情”的,的,家庭遭迫害,家庭遭迫害,小弟患绝症等原因,多年来焦虑与悲痛一直小弟患绝症等原因,多年来焦虑与悲痛一直压在心头。
压在心头。
2.2.“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”?
面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启启发发和和鼓舞鼓舞,产生了精神上,产生了精神上宁静宁静和生的和生的喜悦喜悦,进而感悟出人生的哲理。
进而感悟出人生的哲理。
为什么会有这种转变为什么会有这种转变3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟:
了感悟:
花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
河是无止境的。
为何一树茂盛的紫藤萝让作为何一树茂盛的紫藤萝让作者这么大的转变?
一起来看者这么大的转变?
一起来看看吧看吧花瀑花穗花朵11、作者从哪几个方面描写盛、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树开的紫藤萝树?
思考:
色彩:
形状形状:
姿态:
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
也不见其终极。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。
仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。
从色、形、态三个方面从色、形、态三个方面花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵从整体到局部从整体到局部赏花的描写顺序赏花的描写顺序2作者按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写作者按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩形状形状姿态姿态一片辉煌淡紫色、深深一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫浅浅的紫就像迸溅的就像迸溅的水花水花像一条瀑布,从空中像一条瀑布,从空中垂下垂下一朵接着一朵一朵接着一朵仿佛在流动,在欢笑仿佛在流动,在欢笑彼此推着挤着彼此推着挤着整体整体局部局部作者通过花的由衰而盛,联想到类似的家庭作者通过花的由衰而盛,联想到类似的家庭境况和人生际遇,触景生情,思想感情随花境况和人生际遇,触景生情,思想感情随花而起伏涌动。
而起伏涌动。
11紫藤萝有过怎样的变迁?
作者为什么会对紫藤萝有过怎样的变迁?
作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?
紫藤萝产生这样浓厚的感情?
“十多年前十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。
过了这么多年,紫藤萝花又被拆掉毁坏了。
过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。
盛开了。
文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝,观察观察这两幅图片,从中你能探究出作者运用了哪这两幅图片,从中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?
种手法,有何作用?
现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比,突出了现在花的开得繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然。
生机盎然。
用十多年前用十多年前花的不幸遭遇花的不幸遭遇,与人的与人的不幸遭遇不幸遭遇形成形成类比类比,说明花和人都说明花和人都会遇到各种各样的不幸会遇到各种各样的不幸。
花与人的变迁花与人的变迁紫藤萝:
开得稀落紫藤萝:
开得稀落被毁被毁开得茂盛开得茂盛人:
文革中受迫害人:
文革中受迫害开始新的生活开始新的生活祖国:
经历十年浩劫祖国:
经历十年浩劫拨乱反正拨乱反正开创社会主开创社会主义建设新时代义建设新时代联系背景材料,试说说紫藤萝的命联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
运有什么象征意义。
紫藤萝的命运,从花儿稀落到紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,毁掉,再到如今繁花似锦,正是十正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
几年来整个国家命运的写照和象征。
作者由紫藤萝花的荣枯对生命产作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟?
带给你怎样的生了怎样的感悟?
带给你怎样的人生启迪?
人生启迪?
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布,作者触景生情:
尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样,样,有着不幸的过去,但毕竟事过境迁有着不幸的过去,但毕竟事过境迁。
重要的。
重要的是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。
作者是现在,一切都像紫藤萝一样,好起来了。
作者的思想感情因之得以升华,对人生的意义有了全的思想感情因之得以升华,对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
新的深刻的理性认识。
“花和人都会遇到各种各样的不花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
幸,但是生命的长河是无止境的。
”本文以“紫藤萝瀑布”为题,但文章内容不仅仅是写紫藤萝,作者面对紫藤萝,深受启示,感悟出深刻的人生哲理,这种写法叫做借景抒情借景抒情借景抒情:
借助客观景物的描写来抒发:
借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。
作者的思想感情。
读赏美文佳句你最喜欢文中哪一句或哪一段?
请你最喜欢文中哪一句或哪一段?
请把他它划出来,先有感情地读一读,然把他它划出来,先有感情地读一读,然后说说你的理由。
后说说你的理由。
品味句子指导:
从修辞手法、句子所写内容、句子从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。
所表达的思想感情几方面去思考。
划一划、读一读、问一问品味与鉴赏品味与鉴赏1、“从未看过开得这样盛的藤萝从未看过开得这样盛的藤萝,只见一只见一片辉煌的淡紫色片辉煌的淡紫色,象一条瀑布象一条瀑布,从空中垂下从空中垂下,不见其发端不见其发端,也不见其终极。
”运用运用比喻比喻,将一树盛开的紫藤萝比将一树盛开的紫藤萝比作瀑布作瀑布,显得显得气势非凡气势非凡,灿烂辉煌灿烂辉煌,形象形象地表现了紫藤萝的繁茂,也隐含了生命地表现了紫藤萝的繁茂,也隐含了生命的绵延长远。
的绵延长远。
2、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
”“挑逗挑逗”一词运用一词运用拟人拟人的修辞,的修辞,化静为动化静为动,更显紫藤萝更显紫藤萝亮丽可爱亮丽可爱,玲珑剔透玲珑剔透,既富动既富动感又充满情趣感又充满情趣。
3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;
又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽鼓的;
又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
开似的。
”比喻比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得显得生机勃勃生
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