议论文写作入门.doc
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议论文写作要点及写作指导
统编版九年级上册第二、三、五单元,共有三篇关于“议论文写作”的短文。
第二单元:
《观点要明确》
如何做到观点明确?
首先,围绕材料,形成鲜明观点,并用明确的句子表达;其次,有了明确的观点,还要在文章中凸显出来。
观点不明确有三种情况:
一是态度不明确,二是论说范围过宽,三是语言不简洁。
第三单元:
《议论要言之有据》
论据使用要点:
一是材料准确,二是材料与观点一致,三是材料丰富。
第五单元:
《论证要合理》
论证合理要注意以下四点:
一是论证要符合逻辑,观点要一致,概念要统一;二是使用的材料要能支持论点,避免出现论据不相干或论据不足的情况;三是要选择恰当的论证方法;四是论证结构合理,思路清晰。
同学们可参考这三单元里的理论知识知识以及课文尝试写作议论文。
一、议论文知识:
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
通俗说,议论文就是对某事、某人、某现象有独特的见解和看法。
议论文的三要素是论点、论据、论证。
(一)论点:
日常生活中,我们每个人都会发议论。
如:
班上有个同学经常不做值日,有的说他“怕脏”,有的说他“不关心班集体”。
又如:
一场足球赛,本来可以踢赢的,结果反而输了。
什么原因呢?
有的说是“技术不过硬”,有的则认为“骄兵必败”。
这不就是在议论吗?
谁做了好事,受到表扬,做了坏事,挨了批评,这表扬和批评不就是对某一事物发表的看法吗?
这些看法就是论点。
论点:
论点是作者对所论问题提出的见解和主张。
论点分中心论点和分论点,一般一篇议论文只有一个中心论点,几个分论点。
分论点是从中心论点分离出来的,从属于中心论点,几个分论点构成中心论点,论点是一篇议论文的灵魂和旗帜,没有论点或论点含糊,论证也就失去方向,结果是不知所云。
论点的要求:
(1)正确——不能偏离题目或所供材料的主旨。
(2)鲜明——有明确的褒贬立场。
(3)新颖——写出自己独到的见解。
(4)唯一——一篇文章只能有一个中心论点,但可以有几个分论点。
议论文的论点要旗帜鲜明,赞成什么,反对什么,一清二楚。
如:
“抄袭是一种不劳而获的行为”、“上课积极发言可以锻炼我们的口语表达能力”、“以尊重的态度对待别人是有教养的表现”等,读者一看题目就知道文章的观点。
观点就像一面旗帜,要让这面旗帜飘扬起来,就必须有坚强的支柱,这支柱就是论据。
一篇文章有了鲜明的观点,还要有确凿、充足的论据来证明,否则就没有说服力。
(二)论据
议论文的论点确立以后,用来证明论点的根据叫论据,只有举出足够的事实或正确的道理,才能证明论点的正确性。
论点往往是在大量材料的基础上产生的,那么,是不是要把这大量的材料全部用来作为论据呢?
这里就有个怎么选择论据的问题。
总的来说,要根据论点从众多的论据中选择那些针对性最强,最有说服力的论据,以增强议论的逻辑性,使每个论据真正起到有力地证明论点的作用。
论据的要求:
(1)正确——能紧扣中心论点,为论证中心论点服务,不能让论点和论据分离。
若与论点无关,再生动的论据,也不能选用。
在选择论据时,我们要注意:
作为论据的具体材料,往往具有多面性,如果从不同的角度去分析,可以发掘出不同的意义,所以,一个论据往往能同时说明许多道理。
因此,我们要注意从论点的需要出发,注意对论据进行灵活剪裁,使论据和论点相适应。
(2)真实——列举的事实、数据等要真实可靠,要经得起考验。
要符合实际,符合生活逻辑。
只有论据确凿可靠,才能充分有力地证明论点,才能使论点具有无可辩驳的说服力
(3)典型——列举的事实、数据等能以一当十,清楚地证明论点,有说服力。
典型就是指论据要能揭示事物的本质和规律,有代表性、必然性。
要做到选材典型,在运用理论论据和事实论据时,就最好“慕名而选”,即选用名人名家的名言和事例。
“我姥姥说”,“我妈妈说”,“同学张三李四说”或“有人说”,往往“人微言轻”,缺少分量。
(4)新颖——选用平常生活中能打动人并且一般人不太熟知的事例做论据,不要总是选用大家熟悉的古今中外的名人事例。
新颖与陈旧是相对而言的,要使所摆的论据新鲜一点,可以从三方面考虑:
①用别人不常用的。
这就要加强学习,博览群书,从古今中外人们的言论中搜集理论论据。
②用发生在不久前的。
这就要关心世事,时时处处做生活的有心人,从生活的万事万物中,找事实论据。
③用自己经历过的事。
这些事是别人不知道的,读来也会有新鲜感。
(5)概括——叙述论据时用较概括的语言,能把与论点有关的主要事例说清楚就行,不要对事例作详细叙述,尤其不能有细节描写,以免写成记叙文。
有些同学写不好议论文,大概有两个原因,一种是抽象地讲道理,没有摆事实,或者一篇文章讲了好几个道理,一个问题还没有说清楚,又扯到另一个问题上去了。
一种是论据不充足,不典型,不能说明观点。
文中只有论点,没有充分的论据,只有抽象的言论,没有具体的分析,读者是不会信服的。
议论文的论点和论据要有紧密的联系,不能互相脱节。
如《敬业与乐业》一文,从标题所提供的信息看,没有提出全文的中心论点,只是提出了论题,即议论的内容。
通读全文,可确定文本是一篇立论性文章。
在引用古籍分析题目的基础上,作者提出论点:
敬业乐业是人类生活的不二法则。
然后围绕论点引用了朱子的话,举了拉黄包车和当大总统的例子,佝偻丈人承蜩的故事等作为论据,有力的证明了论点。
离开了这些论据,论点也就成了“无源之水”。
(三)论证
论证就是用论据论述论点的过程。
有了正确的论点和充分的论据,还须借助于一定的论证方法才能使论点得以阐明。
由于事物之间相互联系的方式是多种多样的,因而构成了不同的事理,这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法,以便从多角度、多侧面去论证论点,使论点的正确性得到全面、充分和深刻的证明。
论证的要求:
(1)严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。
(2)条理性——论证过程中思路明晰,层次清楚。
正文部分最好能用排比段来写,即每段的开头或结尾能用同样的句式来表述,每段写作时,最好把每段的中心句放在段首,这样就做到纲目清楚。
(3)逻辑性——论证过程中,论说透彻,说理性强,一般议论文要求至少能写出两层,实在不行,也能从正反两方面进行论说。
论点、论据、论证是议论的三大要素,在写作时,除了考虑该文论点如何以论据为基础,论据如何以论点为统帅,始终为论点服务外,还要灵活运用论证方法,如:
例证法、引证法(道理论证法)、对比法、喻证法、类比法,等等。
论证方法是灵活多样的,而且多数是交错在一起使用的。
如《敬业与乐业》就采用了例证法(当大总统、拉黄包车)、引证法(“用志不分,乃凝于神”)等多种方法,使文章论证有力,富有说服力。
总之,写议论文就是摆事实,讲道理。
论点和论据的关系可以用一句顺口溜来概括:
“文章两个宝,观点和材料;观点来统帅,材料跟他跑”。
因此,同学们在平时的议论文训练中,要正确处理好材料与观点的内在关系,学会从材料中提炼观点,做的观点和材料的统一。
二、议论文的一般结构:
所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。
议论文的一般结构:
提出问题(引论)------ 提出文章要论述的问题是什么(总)
分析问题(本论)------摆事实讲道理论述为什么是这样 (分)
解决问题(结论)------论述怎么样做到和会出现怎样的情况 (总)
常见结构形式:
一、并列式:
把一个问题从不同角度分解成几层意思,逐层加以论证,最后加以概括。
又叫总分式。
(是由分论点领起句结构式,几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列)
引论(提出论点)
分论点①+论据①+分析论证
并列式本论分论点②+论据②+分析论证
分论点③+论据③+分析论证
结论(总结全文、呼应开头)
例文见《成功的秘诀》、《谦和是一种力量》
(二)层进式:
就是后边论证是在前面论证的基础上进行的,前后之间是逐层推进,步步深入的关系。
一、(是什么)用简洁语言亮出中心论点。
论据A+议论、分析
二、(为什么)论据B+议论、分析做结论(呼应开头)
论据C+议论、分析
(联系生活、做分析)
三、(怎么样)(分条提出解决问题的办法)
(会怎样)(指出问题解决后的前景)
(三)对比式结构
提出中心论点后,从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证。
从而达到否定错误观点,树立正确论点的目的的论证模式。
引论(提出论点)
论点
正面论据(道理、事实)
分析、议论
本论(证明论点)论点
反面论据(道理、事实)
分析、议论
结论(可总结、强调、照应、号召等)
(二)议论文写作提纲的构思
1.确定题目(论述的问题或论点)
2.确定论点以及怎样引出论点
3.围绕论点确定几个论据(包括道理论据以及与之相配套的事实论据)
4.确定论据之间的连接方式(使读者更能清楚地看清文章的论证脉络,条理清楚)
5.确定从哪方面来联系实际或解决问题。
6.确定结论,即如何收尾。
(三)一般议论文写作五步法
(1)第一步,写观点:
开篇提出本文的论点或论题。
开门见山,让读者明白你要论述什么问题。
(2)第二步,写阐释:
对论点进行简要分析。
(3)第三步,写材料:
列举典型事例,古今中外,正反事例均可。
所举事例要紧扣论点。
写法上简要叙述即可。
(4)第四步,写分析:
分析说理。
这是文章最重要的一步,因为光列举一个两个事例,不进行分析说理,那举出的事例就是堆砌材料,没有说服力了。
可采取先叙后议、先议后叙或夹叙夹议等形式。
分析的语言不求过多,必须围绕论点。
(5)第五步,写结论:
总结或重申论点,照应开头。
可加上“因此”或“所以我认为”“由此可知”等字样。
这样本段就形成了一个完整的说理板块。
三、标准议论段的写法
一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种,应该依次包含如下五种功能不同的句子:
观点句、阐释句(由论点到例子的过渡句)、材料句、分析句、结论句。
【写法一】:
【步骤】:
观点句阐释句材料句分析句结论句(观点句)
【典例及解析】
知识就是力量。
(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量(阐释句)。
一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事(材料句)。
凭什么?
知识以及知识带来的预见性(分析句)。
史蒂芬•霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩下一根食指,但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人(材料句)。
靠什么?
知识——关于宇宙奥秘:
天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧(分析句)。
可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由,知识就是力量。
(结论句)。
【写法二】:
【步骤】:
观点句材料句(多则材料)分析(共性)句结论句
【典例及解析】:
贫困也是一笔财富。
(观点句)司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;大学士宋濂家中一贫如洗;梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上靠着弟弟接济;高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……(多则材料)这些历史名人都饱受贫苦的困扰,也正是幼时的贫困激发
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