诗歌人物形象(用)PPT文档格式.ppt
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请是指趋炎附势的人。
请简要说明。
简要说明。
学案问题共析学案问题共析对塑造人物形象的角度把握不准对塑造人物形象的角度把握不准确;
确;
对人物形象的概括和分析不准确、对人物形象的概括和分析不准确、不全面;
不全面;
答题步骤不齐全、不规范。
课堂课堂达成目标达成目标1、熟悉诗歌中塑造人物形象的角度;
2、重点掌握人物形象鉴赏题答题技巧。
了解诗歌形象的含义和分类形象的含义:
形象的含义:
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
理想和思想感情的艺术形象。
诗诗歌歌形形象象的的分分类类人人物物形形象象AA、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”,一般,一般指抒情主人公,即指抒情主人公,即诗人自己诗人自己;
(偏重抒情的诗歌)偏重抒情的诗歌)BB、作品中、作品中其他人物其他人物。
(偏重叙事的诗歌)偏重叙事的诗歌)意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-)-诗歌中浸染了作者感情的东西。
诗歌中浸染了作者感情的东西。
诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体(偏重写景、咏物的诗歌)偏重写景、咏物的诗歌)景景物物、事事物物形形象象探讨一:
分析塑造人物形象的角度探讨一:
分析塑造人物形象的角度小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
(外貌、动作、心理)(外貌、动作、心理)长干曲四首(其一)长干曲四首(其一)崔颢“君家何处住?
妾家在横塘。
君家何处住?
停舟暂相问,或恐是同乡。
”(语(语言)言)探讨一:
分析塑造人物形象的角度江江雪雪柳宗元柳宗元千千山山鸟鸟飞飞绝,万绝,万径人径人踪踪灭。
灭。
孤孤舟舟蓑蓑笠笠翁,独翁,独钓钓寒寒江江雪。
雪。
(环境、动作、外貌)(环境、动作、外貌)探讨一:
分析塑造人物形象的角度正面描写:
外貌、动作、语言、神态、正面描写:
外貌、动作、语言、神态、心理心理侧面描写:
环境侧面描写:
环境分析人物形象的角度:
分析人物形象的角度:
探讨
(二):
分析人物形象鉴赏分析人物形象鉴赏题的答题技巧题的答题技巧(20132013年辽宁卷)年辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成下面题目。
竹轩诗兴竹轩诗兴张张镃镃柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
【注】篆烟:
盘香的烟缕【注】篆烟:
盘香的烟缕。
请结合全诗,简要分析诗人的形象。
(请结合全诗,简要分析诗人的形象。
(66分)分)例题引路:
例题引路:
思维指向:
人物身份是什么?
人物所处的环境是什么?
表现出人物哪些特人物所处的环境是什么?
表现出人物哪些特点?
点?
写了人物哪些行为、神态、心理等内容?
表写了人物哪些行为、神态、心理等内容?
现出人物哪些特点?
哪些意象与人物密切相关?
表现出什么?
怎样用一句话概括人物形象?
怎样简析形象怎样用一句话概括人物形象?
怎样简析形象?
竹轩诗兴竹轩诗兴张张镃镃柴门风卷却吹开,柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过,暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
莫移墙下一株梅。
竹轩面对柴门,清风卷来,柴竹轩面对柴门,清风卷来,柴门被自然地吹开了。
轩的前面,门被自然地吹开了。
轩的前面,是刚刚开辟不久的小径,径边是刚刚开辟不久的小径,径边栽上了许多篁竹。
当轩静坐,栽上了许多篁竹。
当轩静坐,竹梢的影子,都好像通过茗碗竹梢的影子,都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。
篆烟飞细细地落在轩中似的。
篆烟飞起了,竹叶的音响,宛如随着起了,竹叶的音响,宛如随着篆烟轻轻地飘来。
暑天,这里篆烟轻轻地飘来。
暑天,这里宜于乘凉倦卧,可以看到星从宜于乘凉倦卧,可以看到星从修竹的上面穿过;
冬天,坐在修竹的上面穿过;
冬天,坐在这吟诗,可以看到素雪压在竹这吟诗,可以看到素雪压在竹枝的清景。
设想到了冬季,这枝的清景。
设想到了冬季,这儿的清景,一定格外宜人;
冬儿的清景,一定格外宜人;
冬天梅花的寒香冷蕊,配上修竹天梅花的寒香冷蕊,配上修竹的疏枝翠叶,使竹轩更有幽致,的疏枝翠叶,使竹轩更有幽致,为此切不可移走墙角的梅花树为此切不可移走墙角的梅花树。
从从“竹轩竹轩”“柴门柴门”“狭径狭径”的的环境环境可可见诗人生活简朴;
见诗人生活简朴;
从从“茶碗茶碗”“篆烟篆烟”的的生活用具生活用具可以看出可以看出诗人生活闲适;
诗人生活闲适;
从从“倦卧倦卧”和和“闲吟闲吟”的的行为行为及及“预想预想”冬天景象冬天景象“更好更好”和和“莫移莫移”“梅梅”的的心心理理,可以看出诗人的生活闲适和洒脱;
,可以看出诗人的生活闲适和洒脱;
从竹雪梅等从竹雪梅等意象意象,可以看出诗人的高雅。
,可以看出诗人的高雅。
塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
通过对通过对“竹轩竹轩”“柴门柴门”“狭径狭径”等简朴清等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;
的闲适自得;
“倦卧倦卧”“闲吟闲吟”等反映了诗等反映了诗人洒脱的生活态度;
人洒脱的生活态度;
“竹竹”“雪雪”“梅梅”等等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
意象表现出诗人高雅的人生志趣。
表达了诗表达了诗人对高雅人生志趣的追求。
人对高雅人生志趣的追求。
概括特点概括特点分析依据分析依据指出意义(情感)指出意义(情感)(11)用两三个词用两三个词概括概括形象形象特点特点(性格性格+身份身份);
);
(22)分析分析形象具有这些特点的形象具有这些特点的依据依据;
(33)总结总结指出指出形象的形象的意义意义(或(或作者的作者的情感)情感)。
给你技巧给你技巧答答案案一一般般有有三三部部分分构构成成:
你你有有一一双双慧慧眼眼辨辨一一辨辨请简要请简要概括概括诗人诗人形象。
形象。
请结合全诗,简要请结合全诗,简要分析分析诗人的诗人的形形象特点。
象特点。
请结合全诗,简要请结合全诗,简要分析分析诗人的诗人的形形象。
象。
我们来做做我们来做做。
嘴上说来终是浅嘴上说来终是浅绝知此事要笔行绝知此事要笔行(1212年安徽卷)阅读下面这首宋词,回答问题。
年安徽卷)阅读下面这首宋词,回答问题。
最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪【宋】杨万里【宋】杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪,软红光里涌银山最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
请简要分析这首诗中诗人的形象。
(请简要分析这首诗中诗人的形象。
(66分)分)实战演练:
实战演练:
最爱东山晴后雪【宋】杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
自己因为只顾着追逐寻自己因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷,偶觅胜景而忘记了寒冷,偶尔在春风中站立,在夕阳尔在春风中站立,在夕阳中放眼赏看美景。
最喜爱中放眼赏看美景。
最喜爱东山天晴之后的雪景,在东山天晴之后的雪景,在春日的傍晚,夕阳微弱柔春日的傍晚,夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上,软的红光普照在东山之上,皑皑白雪闪耀着点点光芒,皑皑白雪闪耀着点点光芒,那仿佛是座座银山在向我那仿佛是座座银山在向我涌来。
涌来。
塑造了塑造了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的然忘我的诗人诗人形象。
诗人只顾追寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕诗人只顾追寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山阳中凝望东山。
通过。
通过这些动作与心理的描写,这些动作与心理的描写,表现诗人对表现诗人对东山雪景充满喜爱之情。
东山雪景充满喜爱之情。
标准答案:
参考答案:
诗人塑造了一位心境悠闲、陶醉诗人塑造了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
通过我只顾追寻美景而忘却春寒、最通过我只顾追寻美景而忘却春寒、最爱东山晴后雪等心理描写及驻足春风爱东山晴后雪等心理描写及驻足春风夕阳中凝望东山等动作描写表现出来。
夕阳中凝望东山等动作描写表现出来。
表达了诗人陶醉于自然的美好情怀。
君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己这节课这节课我学到了什么?
我学到了什么?
1、熟悉诗歌中塑造人物形象的角度;
2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧答题三步骤:
答题三步骤:
(11)用两三个词用两三个词概括概括形象形象特点特点(性格(性格+身份);
身份);
(33)总结总结指出指出形象的形象的意义意义(或(或作者的作者的情感)情感)。
课堂演堂演练:
(2014江江苏)阅读下面两首唐下面两首唐诗,然后回答,然后回答问题。
访隐者不遇成二者不遇成二绝(其二其二)李商李商隐城郭休城郭休过识者稀,哀猿啼者稀,哀猿啼处有柴扉。
有柴扉。
沧江白石江白石渔樵路,日暮樵路,日暮归来雨来雨满衣。
衣。
请结合全合全诗,简要分析要分析诗中人物的形象。
(中人物的形象。
(6分)分)访隐者不遇成二者不遇成二绝(其二其二)李商李商隐城郭休城郭休过识者稀,者稀,哀猿啼哀猿啼处有柴扉。
沧江白石江白石渔樵路,樵路,日暮日暮归来雨来雨满衣。
根本不需要到城郭去根本不需要到城郭去寻找,找,因因为那里那里认识他的人他的人很少;
很少;
在那猿猴哀啼的地方,在那猿猴哀啼的地方,他那所茅舍柴扉他那所茅舍柴扉紧闭。
白天他去砍柴打白天他去砍柴打渔,傍晚沿着傍晚沿着沧江江边的小的小路路归来来时,雨水早已淋雨水早已淋满了蓑衣。
了蓑衣。
本本诗塑造了一个塑造了一个隐者的形象者的形象,作者所拜作者所拜访的的人是一位整体与山人是一位整体与山为伍,与自然相溶的伍,与自然相溶的隐逸情趣的人,表达出作者逸情趣的人,表达出作者对友人友人隐逸生活逸生活的羡慕之情的羡慕之情
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- 诗歌 人物形象