《说和做记闻一多先生言行片段》ppt课件(56页)PPT文件格式下载.ppt
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他对他对周易周易诗经诗经庄子庄子楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究(后汇成(后汇成“新义新义”),),被郭沫若称为:
被郭沫若称为:
前无前无古人,后无来者古人,后无来者。
民主战士民主战士他一身正气,抗他一身正气,抗战蓄髯八年。
战蓄髯八年。
19431943年以后,面年以后,面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽,拍案日益腐朽,拍案而起,走出书斋,而起,走出书斋,投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。
洪流中去。
19461946年年77月月1515日日,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。
刺杀身亡。
闻一多大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家简介臧克家简介臧克家(1905-2004),诗人,从小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民歌。
1932年开始写新诗,以一篇老马成名,1933年出版了第一部诗集烙印,这是他最具影响的作品。
此后,他陆续出版的诗集,长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。
我们学过了他的诗作有的人。
臧克家朱自清朱自清:
从臧克家开始,我们才有了有血有:
从臧克家开始,我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。
肉的以农村为题材的诗。
茅盾茅盾:
臧克家是当时青年诗人臧克家是当时青年诗人“最优秀中间最优秀中间的一个的一个”。
从“农民诗人”,走到“诗坛泰斗”。
20002000年年11月月获首届获首届“中国诗人奖中国诗人奖终生成就奖终生成就奖”。
20032003年年获由国际诗人笔会颁发的获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖中国当代诗魂金奖”。
知遇相惜亦师亦友19301930年,国立青岛大学入学考试成绩发年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位布,一位2020多岁的考生数学零分,作文也只多岁的考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:
写了三句带感慨的新诗:
“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。
底的苦海。
”按说,这位考生铁定无法录取。
按说,这位考生铁定无法录取。
不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。
这位主考官就是文学院院长闻一多先生。
官。
闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取。
果不其上潜伏的才气,一锤定音破格录取。
果不其然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于就发表了一首又一首的新诗,并于19331933年出年出版了轰动一时的诗集版了轰动一时的诗集烙印烙印。
这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。
臧克家于臧克家于19301930年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;
闻一多也很赏识臧克家,请教;
闻一多也很赏识臧克家,19321932年回清华任教后写年回清华任教后写信给臧克家说:
信给臧克家说:
“得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。
一个人已经够了。
”可见相知之深。
可见相知之深。
19331933年臧克家准备年臧克家准备出版诗集出版诗集烙印烙印,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版他的诗集。
闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。
闻一多联络王统照等人,替他出资发行烙烙印印,又在大型杂志上撰文介绍。
,又在大型杂志上撰文介绍。
4040年代,两人多有书年代,两人多有书信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的“他在给我的信上说他在给我的信上说”,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于19441944年年99月月1111日写的回信;
课文中提到的日写的回信;
课文中提到的“19441944年年1010月月1212日日”那封信,那封信,是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难后,臧克家撰写后,臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。
以示悼念。
知遇相惜亦师亦友地地壳壳校校补补赫赫然然函函寄寄漂漂白白衰衰微微卓卓越越深深宵宵钻钻探探锲锲而不舍而不舍兀兀兀穷年兀穷年警报警报迭迭起起潜潜心贯注心贯注迥迥乎不同乎不同慷慷慨慨淋漓淋漓气冲气冲斗斗牛牛无无暇暇顾及顾及目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高炯炯炯目光炯目光沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki目不窥园:
目不窥园:
诗兴不作:
一反既往:
窥,窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。
从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃,眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。
即专心致志。
“作作”,起的意思。
诗兴不作,不是起的意思。
诗兴不作,不是不做诗,而是写诗的兴致不起、不发。
不做诗,而是写诗的兴致不起、不发。
既,既,已经。
已经。
既往,既往,过去。
与过去完全过去。
与过去完全不一样。
不一样。
词语积累:
衰微:
赫然:
潜心贯注:
慷慨淋漓:
(国家、民族等)衰落,不兴旺。
国家、民族等)衰落,不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
用心专注而深刻。
形容情绪、语调十分激动,说形容情绪、语调十分激动,说法十分畅快。
法十分畅快。
说说看:
“闻一多先生的说和做”这个标题有什么好处?
1:
“说说”和和“做做”概括了文章的主要内容概括了文章的主要内容2:
“说说”和和“做做”是文章的行文线索是文章的行文线索3:
这篇文章的原标题是这篇文章的原标题是“说和做说和做记闻一多记闻一多先生言行片断先生言行片断”,但是说和做是一般人都有的行,但是说和做是一般人都有的行为,而闻一多先生却是与众不同的,试问有谁发为,而闻一多先生却是与众不同的,试问有谁发表过闻一多先生那样的最后一次演讲?
能说出先表过闻一多先生那样的最后一次演讲?
能说出先生一样惊天地、泣鬼神的话的;
能作出先生一样生一样惊天地、泣鬼神的话的;
能作出先生一样震惊国内外的事的人能有几个?
这个标题是不一震惊国内外的事的人能有几个?
这个标题是不一般的,写闻一多先生是恰当的。
般的,写闻一多先生是恰当的。
回答以下几个问题:
1.文章可分为几个部分?
每个部分是怎样过渡的?
2.文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”?
每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?
课文品析课文结构分析课文结构分析闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做学者(学者(1-7)叙述了闻一多先生作为学者的叙述了闻一多先生作为学者的“说说”与与“做做”的原则的原则做了再说,做了不说做了再说,做了不说民主战士民主战士(8-20)闻一多先生作为革命家方面闻一多先生作为革命家方面“说说”了就做了就做的特点。
的特点。
两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结,第八、过渡。
第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。
这样连缀紧密,脉络九段开启下文。
这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象简明地并列提出,给读者以深刻印象.过渡初读课文初读课文理清课文层次,把握课文内容理清课文层次,把握课文内容结构结构结构结构第一部分(第一部分(第一部分(第一部分(1717)第二部分(第二部分(第二部分(第二部分(820820)内容内容内容内容特征特征特征特征具体具体具体具体表现表现表现表现目的目的目的目的作为学者的闻一多的说和做作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做“做做”了再了再“说说”,“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”,既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起草政治传单起草政治传单最后一次讲演最后一次讲演参加游行示威参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
救济的文化药方。
献身民主事业。
朗读全文,体会结构美本文有本文有本文有本文有总说段总说段总说段总说段。
如。
如1111、2222节,开门见山,直接点节,开门见山,直接点节,开门见山,直接点节,开门见山,直接点题,用闻一多先生的题,用闻一多先生的题,用闻一多先生的题,用闻一多先生的“说和做说和做说和做说和做”总领闻一多先总领闻一多先总领闻一多先总领闻一多先生的生的生的生的“作为学者方面作为学者方面作为学者方面作为学者方面”的说和做。
的说和做。
本文有本文有本文有本文有总结段总结段总结段总结段。
如19191919、20202020节节节节本文有本文有本文有本文有过渡段。
过渡段。
如如如如7777、8888、9999第七段承接上文第七段承接上文第七段承接上文第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。
这样小结,第八、九段开启下文。
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人家是人家是说说了再做,我是做了再了再做,我是做了再说说。
人家人家说说了也不一定做,我是做了也不一定了也不一定做,我是做了也不一定说说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
他并没有先他并没有先“说说”,但他,但他“做做”了。
了。
“做做”了,他自己也没有了,他自己也没有“说说”。
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
第二部分的“说”有什么含义?
作为争取民主的战士,青年运动的领导人
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