课题研究管理制度.doc
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课题研究管理制度.doc
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课题研究管理制度
为了推进课程改革的深入研究,达到以课改定课题,以课题带教研的目的,引导教师在实验研究过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”,搞好专题研究,确立重点研讨课题,逐渐形成以“科研、教学、培训”三位一体的科研形式,特制定课题研究制度如下:
1、成立课题组长负责制。
课题组组长的职责是:
参与承担该子课题的主要研究任务,协调课题组成员的力量,保证课题研究活动顺利展开;加强课题之间的联系与交流。
2、课题期初要制订出本课题的研究计划和活动安排,计划要切合实际,活动要按时认真开展,达到规范化,自觉化。
3、所有参加研究的成员平时要广泛收集与子课题相关的资料、信息,课题组内互相交流学习,克服畏难情绪,勤于思考和实践,密切联系日常的教学工作,主动参与到课题的研究中去。
4、人人上好个人课题研究课,由本课题小组教师或课题组长邀请学校领导和有关教师听课评课,执教者或课题组长结合课题目标介绍课题研究情况。
5、课题小组推荐一至两位教师上校级研讨课,先由本课题组成员集体讨论设计,再邀请总课题组全体教师及学校领导参加听课、评课。
6、配合学校重大教科研活动,选派科研骨干向市内外上研究课前向听课者介绍课题研究情况,课后组织评议,并将评议内容整理成书面材料,汇编成册,一式二份,一份上交课题组,一份供本人进一步学习研究。
7、实行课题组长例会制,每月举行一次。
定期向课题组汇报研究工作的进展状况,也可就碰到的疑难问题展开讨论,共同协商解决。
8、各课题组均要做好资料的积累工作,所有活动都应记录,研究课教案,相关评议资料应交课题组长处收集整理,妥善保存。
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