《旅夜书怀》课件PPT资料.ppt
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格多样,而以沉郁为主。
有杜工部集。
写作背景写作背景杜甫于唐代宗广德二年(杜甫于唐代宗广德二年(764764)春携家人自问)春携家人自问州折回成都,入严武幕。
本来,有这位好友的帮州折回成都,入严武幕。
本来,有这位好友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。
他不得不再次离开成都,乘舟年四月忽然死去。
他不得不再次离开成都,乘舟东下到达云安(今四川云阳)。
旅夜书怀就东下到达云安(今四川云阳)。
旅夜书怀就是在这次旅行中写的。
这一年杜甫已满是在这次旅行中写的。
这一年杜甫已满5353岁,他岁,他一直疾病缠身,不时发作。
这回因严武之死,他一直疾病缠身,不时发作。
这回因严武之死,他决心离开四川,转作潇湘之游,其实也是不得已决心离开四川,转作潇湘之游,其实也是不得已而为之,因此一路上心情十分沉重,不知一生飘而为之,因此一路上心情十分沉重,不知一生飘泊何时是了。
这首诗集中地表现了他这种心情。
泊何时是了。
朗诵诗歌朗诵诗歌初步感知初步感知细草微风岸,细草微风岸,危樯独夜舟。
危樯独夜舟。
星垂平野阔,星垂平野阔,月涌大江流。
月涌大江流。
名岂文章著?
官应老病休。
飘飘何所似?
天地一沙鸥天地一沙鸥。
旅夜书怀旅夜书怀朗诵朗诵思考讨论思考讨论鉴赏文本鉴赏文本细草微风岸,危樯独夜舟。
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
11、初读诗歌,首联和颔联中有哪些意象?
、初读诗歌,首联和颔联中有哪些意象?
细草细草微风微风岸岸危樯危樯孤舟孤舟星星平野平野月月大江大江22、放飞你想象的翅膀,请用自己的语言、放飞你想象的翅膀,请用自己的语言呈现图画。
呈现图画。
v写近景v这里不是空泛的写景,而是寓情于景,通过写景展示他的境况和情怀:
像江岸细草一样渺小,像江中孤舟一般寂寞。
11、颔联写远景。
、颔联写远景。
22、与诗人的情感关系是怎样的?
、与诗人的情感关系是怎样的?
写景雄浑开阔,历来为人所称道。
诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月,正是为了反衬出他孤苦伶仃的烂的星月,正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛漂泊的凄怆心情。
形象和颠沛漂泊的凄怆心情。
颈联直抒胸臆表达自己的愤颈联直抒胸臆表达自己的愤激之情。
政治上失意是他漂泊、激之情。
政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。
孤寂的根本原因。
孤寂迷惘,凄苦无助,愤激孤寂迷惘,凄苦无助,愤激不平,渺小无奈,这样的感情不平,渺小无奈,这样的感情给人一种悲凉深沉之感。
给人一种悲凉深沉之感。
反话,立意含蓄。
杜甫诗中的这只鸟是什么样杜甫诗中的这只鸟是什么样的呢的呢?
-这是一只漂泊流浪的鸟这是一只漂泊流浪的鸟飘飘飘飘何何所所似似天天地地一一沙沙鸥鸥诗人即景自况以抒悲怀,诗人即景自况以抒悲怀,表现了诗人内心漂泊无依表现了诗人内心漂泊无依的感伤,感人至深。
的感伤,感人至深。
课外拓展课外拓展学以致用学以致用课堂小结课堂小结漂泊江湖的辛酸没有抹去杜甫悲天悯人的情漂泊江湖的辛酸没有抹去杜甫悲天悯人的情怀,穷年忧黎元,叹息肠内热的杜甫一路颠沛流怀,穷年忧黎元,叹息肠内热的杜甫一路颠沛流离一路泪沾衣襟。
合上书本合不上思绪,我想对离一路泪沾衣襟。
合上书本合不上思绪,我想对杜甫说:
走出你的旅夜书怀,走出你的沉郁顿挫,杜甫说:
走出你的旅夜书怀,走出你的沉郁顿挫,我也愿意做一只飞翔的沙鸥,不管风霜还是雨雪,我也愿意做一只飞翔的沙鸥,不管风霜还是雨雪,我都会坚定最初的梦想,那是千年后的灵魂对你我都会坚定最初的梦想,那是千年后的灵魂对你的一种悼念和铭记。
的一种悼念和铭记。
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