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阅读小说应该从哪几个方手?
故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想主题思想主题思想小思考:
小思考:
鲁迅(鲁迅(1881-1936),我国,我国伟大的文学家、思想家和革伟大的文学家、思想家和革命家命家,中国新文化运动的旗中国新文化运动的旗手,本名周树人,字豫才,手,本名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
浙江绍兴人。
1918年年5月开始用月开始用“鲁鲁迅迅”笔名创作,发表了中国笔名创作,发表了中国现代文学史上第一篇白话小现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记。
1936年病逝于上海。
年病逝于上海。
主要作品集主要作品集1、小说集两部:
、小说集两部:
呐喊呐喊(19181922);
);
彷徨彷徨(19241926)2、历史小说集一部:
、历史小说集一部:
故事新编故事新编(19221935)3、散文集一部:
、散文集一部:
朝花夕拾朝花夕拾(1928原名原名旧事重提旧事重提)4、散文诗集一部:
、散文诗集一部:
野草野草(1927)5、翻译作品:
俄国作家果戈里的、翻译作品:
俄国作家果戈里的死魂灵死魂灵、苏联作家法捷耶夫的苏联作家法捷耶夫的毁灭毁灭等等6、杂文集十六部、杂文集十六部在初中我们学过他在初中我们学过他的作品有:
的作品有:
从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经藤野先生藤野先生选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊1.认识小说所反映的深刻主题2.分析小说中的人物形象3.明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义4.学习对比衬托的写作方法5.学习塑造人物形象的各种方法6.理解作者对于“路”的认识辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。
由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
写作背景写作背景:
1919年年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北京。
在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、市京。
在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐,侩和猥琐,“希望希望”的破灭,心中感到无比的的破灭,心中感到无比的悲哀。
悲哀。
1921年,作者依据这次回家的经历为题年,作者依据这次回家的经历为题材,写了这篇小说。
材,写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的,是作者所塑造文章是用第一人称来写的,是作者所塑造的一个人物形象,不能指作者自己的一个人物形象,不能指作者自己。
第一课时整体感知整体感知11、朗读课文,疏解字词。
、朗读课文,疏解字词。
3、梳理情节结构。
、梳理情节结构。
2、小说以什么为线索来组织故事情节?
小说以什么为线索来组织故事情节?
秕谷(秕谷()鹁鸪(鹁鸪()颧骨(颧骨()折本(折本()潺潺(潺潺()阴晦阴晦()()伶仃(伶仃()恣睢(恣睢()猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然(惘然()祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbbbggququnnshshchchnnllngdngngdnghuhuzzsusuchchhunhunjijingnghuhuiibbchchssddiiwngwngssjjnnnininn解释词语解释词语阴晦:
阴晦:
萧索:
鄙夷:
惘然:
隔膜:
恣睢:
展转:
阴沉,昏暗阴沉,昏暗缺乏生机,不热闹缺乏生机,不热闹轻视,看不起轻视,看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通思想感情不相通任意胡为任意胡为生活不安定,四处奔波生活不安定,四处奔波整体感知课文:
整体感知课文:
1、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?
用了哪些方法刻划人物?
事?
2、题为题为“故乡故乡”,请你根据时间顺序,在,请你根据时间顺序,在“故乡故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。
前再添一个词,概括全文结构层次。
本文以本文以“我我”回故乡的见闻和感回故乡的见闻和感受为线索,反映了辛亥革命前后受为线索,反映了辛亥革命前后农村破产农村破产,农民痛苦生活的现实农民痛苦生活的现实;
同时深刻指出了由于受封建社会同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响传统观念的影响,劳苦大众所受劳苦大众所受的精神上的束缚的精神上的束缚,人与人之间的人与人之间的冷漠冷漠,隔膜隔膜,真切地抒发了作者对真切地抒发了作者对现实的强烈不满现实的强烈不满,希望有新生活希望有新生活的炽热情感的炽热情感.1、小说以什么为线索来组织故事情节?
、小说以什么为线索来组织故事情节?
2、依据小说的线索,可以把小说分为、依据小说的线索,可以把小说分为三部分,怎样分?
为什么?
三部分,怎样分?
以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。
在故乡的见闻感受为线索。
(一)回故乡
(一)回故乡
(二)在故乡
(二)在故乡(三)离故乡(三)离故乡思考:
全文共分三部分。
第一部分(第一部分(1155)回故乡:
描写了故乡的萧条景)回故乡:
描写了故乡的萧条景象和象和“我我”见到故乡的复杂心情,并交代了见到故乡的复杂心情,并交代了“我我”回回故乡的目的。
故乡的目的。
第二部分(第二部分(677)在故乡:
)在故乡:
写写“我我”回故乡的回故乡的见闻与感受。
见闻与感受。
第一层(第一层(68)写老屋的寂寥,更使)写老屋的寂寥,更使“我我”沉浸在深深的沉浸在深深的悲凉之中;
还写与母亲商定搬家的事情。
悲凉之中;
第二层(第二层(933)“我我”回忆与少年闰土的友情。
回忆与少年闰土的友情。
第三层(第三层(3452)“我我”见到了圆规杨二嫂。
见到了圆规杨二嫂。
第四层(第四层(5377)写)写“我我”见到了中年闰土。
见到了中年闰土。
第三部分(第三部分(7888)离故乡:
)离故乡:
写写“我我”怀着怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我我”并不因并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。
此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。
董丽凤第二课时读准加横线字的读音:
读准加横线字的读音:
huchxngjinghunpng阴阴晦晦猹猹五五行行装装弶弶獾獾猪猪篷篷隙隙binkubchlngl竹竹匾匾胯胯下下髀髀骨骨愕愕然然嗤嗤笑笑伶俐伶俐hsxnbgngm吓吓瑟瑟索索潮潮汛汛秕秕谷谷打打拱拱隔隔膜膜jnnindiwngzsuchn寒寒噤噤廿廿年年深深黛黛惘惘然然恣睢恣睢潺潺潺潺一、课文一、课文分析分析对比写法对比写法分析人物形象分析人物形象思考思考:
11、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个人物形象?
人物形象?
闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”阅读第二部分,思考回答以下问题。
阅读第二部分,思考回答以下问题。
11、分析文中语句,简要概括闰土这个人、分析文中语句,简要概括闰土这个人物形象物形象22、分析文中语句,简要概括杨二嫂这个、分析文中语句,简要概括杨二嫂这个人物形象人物形象33、分析文中、分析文中“我我”的形象。
的形象。
分析人物形象分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物,闰土是这篇小说的主要人物,作者运用作者运用对比对比手法,从不同角度写手法,从不同角度写了他的变化。
请细读课文,看看闰了他的变化。
请细读课文,看看闰土二十多年来发生了哪些变化?
为土二十多年来发生了哪些变化?
为什么发生这么大的变化?
什么发生这么大的变化?
少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌十一二岁,紫色圆脸,头戴十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红活小毡帽,颈套银项圈,红活圆实的手圆实的手健康、壮实健康、壮实脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂而且开裂饱经风霜饱经风霜动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉向猹尽力刺去向猹尽力刺去很高兴很高兴说话脱口而出说话脱口而出滔滔滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情只是摇头只是摇头默默地吸烟默默地吸烟说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐断断续断断续续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日,不到半日,便熟识了便熟识了告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛建立了淳朴建立了淳朴的友谊的友谊对生对生活的活的态度态度热爱生活,农村生活知识热爱生活,农村生活知识丰富丰富无忧无虑,快乐无忧无虑,快乐纯真纯真态度恭敬,称态度恭敬,称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈,悲苦无奈,寄希望于神灵寄希望于神灵少年闰土是一个天真活少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。
爱的农村小英雄的形象。
中年闰土中年闰土外貌外貌苍老、贫穷、笨拙苍老、贫穷、笨拙神情、语言神情、语言怯懦迟钝、谦恭麻木,怯懦迟钝、谦恭麻木,受封建等级观念的制约受封建等级观念的制约行为动作行为动作愚昧迷信愚昧迷信少年闰土少年闰土(插叙)(插叙)外貌外貌神情、语言神情、语言行为动作行为动作活泼刚健活泼刚健热情、淳朴,有无穷的知识热情、淳朴,有无穷的知识勇敢聪明勇敢聪明海边奇异的图画表明海边奇异的图画表明“我我”对美好希望对美好希望的憧憬。
的憧憬。
对新生活的到来充满了信心。
“希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路:
其实地上本没有路,走的人多了,也上的路:
其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
便成了路。
”这句话有什么深刻含义?
这句话有什么深刻含义?
作者把希望比作地上的路,意思是:
希望的作者把希望比作地上的路,意思是:
希望的有无取决于实践,只空有希望而不去奋斗、追有无取决于实践,只空有希望而不去奋斗、追求,希望便是空想。
求,希望便是空想。
但作者是不是就失去了希望?
从哪里看出从哪里看出结尾充满了哲理。
结尾充满了哲理。
中年闰中年闰土土:
愚昧麻木,善良忠厚,勤劳愚昧麻木,善良忠厚,勤劳朴实,困苦不堪朴实,困苦不堪中年闰土是一个生活在重压下艰难挣中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。
扎着的中国广大劳苦人民的代表。
中年闰土中年闰土闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?
生气勃勃热情生气勃勃热情开朗勇敢开朗勇敢善良善良懂许多生产知识懂许多生产知识小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循因循守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝11、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官
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