《匆匆》课件完整版PPT格式课件下载.ppt

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杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

日子为什么一去不复返呢？

是有人是有人偷了他们罢：

那是谁？

又藏在何处呢？

偷了他们罢：

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

呢？

燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对比用形象化的对比有什么作用？

有什么作用？

突出日子一去不复返的特点。

运用了排比的修运用了排比的修辞手法辞手法读第二段，你怎样理解段中的句子？

读第二段，你怎样理解段中的句子？

我不知道他们给了我多少日子；

但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，默里算着，八千多日子已经从中溜八千多日子已经从中溜去；

像针尖上一滴水滴在大海里，去；

像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，我的日子滴在时间的流里，没有声没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

泪潸潸了。

读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？

洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；

的时候，日子从水盆里过去；

吃饭吃饭的时的时候，日子从饭碗里过去；

候，日子从饭碗里过去；

默默默默时，便从凝然的时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮遮挽挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我我脚边飞去了。

等我睁开眼睁开眼和太阳再见，这算和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日又溜走了一日。

但是新来的日子的影儿又开始在子的影儿又开始在叹息叹息里闪过了。

里闪过了。

时间是抽象的，但作者时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。

说说却把它写得形象可感。

说说作者采用了什么样的写作手作者采用了什么样的写作手法呢法呢?

读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？

在逃去如飞的日子里，在千门万户的在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊徘徊罢罢了，只有了，只有匆匆匆匆罢了；

在八千多日的匆匆罢了；

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；

我留着些什么被初阳蒸融了；

我留着些什么痕迹痕迹呢？

我何曾留着我何曾留着像游丝样的痕迹像游丝样的痕迹呢？

我呢？

我赤裸赤裸裸裸来到这世界，转眼间也将来到这世界，转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回的回去罢？

但不能平的，为什么偏要去罢？

但不能平的，为什么偏要白白走白白走这一遭这一遭啊？

啊？

读课文最后一段：

文章的结尾有读课文最后一段：

文章的结尾有什么特点什么特点?

你聪明的，告诉我，我们的你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

首尾呼应，作者再次发出时首尾呼应，作者再次发出时光匆匆的感慨。

光匆匆的感慨。

我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界,转转眼间也将赤裸裸的回去罢眼间也将赤裸裸的回去罢?

但不但不能平的能平的,为什么偏要白白走这一为什么偏要白白走这一遭啊遭啊?

读到这里，你想到了什么？

我们不能白白地浪费时间、浪我们不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。

我们不能虚度光阴，我献也没有。

我们不能虚度光阴，我们要在有限的生命里做很多有意义们要在有限的生命里做很多有意义的事情。

的事情。

总结作者一开始就向我们提出作者一开始就向我们提出问题问题,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。

了日子来去匆匆。

最后照应开最后照应开头，发出时光匆匆的感慨。

头，发出时光匆匆的感慨。

1.1.“燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯燕子去了，有再来的时候；

桃花谢了，有再开了，有再青的时候；

但是的时候。

但是,聪明的聪明的,你告诉我你告诉我,我们我们的日子为什么一去不复返呢的日子为什么一去不复返呢?

”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：

思考：

1.1.这段话运用了那些修辞手法？

这段话运用了那些修辞手法？

2.2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？

了再开表明了什么？

3.3.段中的问句表达了作者怎样的感情？

段中的问句表达了作者怎样的感情？

2.2.“在默默里算着，八千多日子已经从我在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；

像针尖上一滴水滴在大海里，手中溜去；

像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

没有影子。

美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：

1.1.你能算出作者多大年龄吗？

你能算出作者多大年龄吗？

2.2.找出段中的比喻句，并说出把什么比喻找出段中的比喻句，并说出把什么比喻成什么？

成什么？

3.3.这样的比喻表达了作者怎样的心情？

这样的比喻表达了作者怎样的心情？

33、“于是洗手的时候，日子从水盆里过去于是洗手的时候，日子从水盆里过去;

吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。

太阳再见这算又溜走了一日。

”美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味思考：

1.1.段中运用了怎样的修辞手法段中运用了怎样的修辞手法?

2.2.找出段中的拟人句，说说它有什么作用？

找出段中的拟人句，说说它有什么作用？

洗手的时候，日子从水盆里过去；

默吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默时，便从凝然的双眼前过去。

这句话运用了排比的修辞方法，既这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。

时间的匆匆流逝。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。

等我和太阳说俐地从我脚边飞去了。

等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。

再见，这又算溜走了一日。

这句话运用了拟人的修辞方法，把这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。

可闻非常形象。

44、“过去的日子如轻烟，被微风吹过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；

我散了，如薄雾，被初阳蒸融了；

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

游丝样的痕迹呢？

1.1.找出段中的比喻句。

找出段中的比喻句。

2.2.“轻烟轻烟”、“薄雾薄雾”说明了什么？

说明了什么？

3.3.作者为什么会产生这样的疑问？

作者为什么会产生这样的疑问？

文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着“匆匆匆匆”二字，二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

提醒我们：

时光在不知不惋惜。

时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

不要虚度光阴。

文章中心文章中心洗手的时候，日子从水盆里过去洗手的时候，日子从水盆里过去;

的时候，日子从的时候，日子从过去过去;

的时候，日子从的时候，日子从过去；

过去；

时，便从时，便从过去。

过去。

我会说，也会写。

过去的日子如轻烟，被微风吹散过去的日子如轻烟，被微风吹散了；

如薄雾，被初阳蒸融了。

了；

过去的日子如过去的日子如，被，被；

如如，被，被。

在逃去如飞的日子里，我能在逃去如飞的日子里，我能做做，我能做，我能做，我还能做我还能做。

长歌行长歌行（汉乐府）（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海百川东到海，何时复西归？

，何时复西归？

少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲。

，老大徒伤悲。

译文：

园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

珍惜珍惜时间的名言警句：

时间的名言警句：

1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3.少年少年易老学难易老学难成，一寸光阴不可轻。

成，一寸光阴不可轻。

4.少壮不努力，老大徒伤悲。

少壮不努力，老大徒伤悲。

5.莫等闲，白了少年头，空悲切。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

关注形容时间过得快的词语关注形容时间过得快的词语：

光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间弹指间、顷刻间有关珍惜时间的成语：

惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒一刻千金、一刻千金、见缝插针见缝插针