综合素质评价(杨军龙)优质PPT.ppt
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共同建立评价的一切内容:
通过学生讨论,制定通过学生讨论,制定学生每日量化扣分的标准,学生班干部轮流值日记录学生学生每日量化扣分的标准,学生班干部轮流值日记录学生不遵守纪律方面的情况,并扣除相应的分数不遵守纪律方面的情况,并扣除相应的分数2、每位任课教师根据学生每节课的表现,记录相每位任课教师根据学生每节课的表现,记录相应的扣分情况。
每周总结公布,作为学期末综合评应的扣分情况。
每周总结公布,作为学期末综合评定的依据定的依据3、综合评价的公示和家长沟通:
、综合评价的公示和家长沟通:
对于学生综合素对于学生综合素质评定,一定要对学生公示,同时并把素质评价的质评定,一定要对学生公示,同时并把素质评价的结果告知家长,让家长明白学生在学校的表现,也结果告知家长,让家长明白学生在学校的表现,也能相应的做出一定的教育措施能相应的做出一定的教育措施。
使用综合评价注意的几个方面1、既然是共同制定的制度,就必须全体人员共同遵守
(1)先让全体同学记住,也就是自己日常行为的先让全体同学记住,也就是自己日常行为的标准标准
(2)给学生一定的时间适应给学生一定的时间适应(一定时间过后,奖(一定时间过后,奖惩才最有实际意义)惩才最有实际意义)(3)班级制度的遵守,是每一个同学的责任。
所)班级制度的遵守,是每一个同学的责任。
所以在执行奖惩的时候,不一定全部是班干部做,而以在执行奖惩的时候,不一定全部是班干部做,而是要根据实际情况,是要根据实际情况,看哪一个同学更有积极性,就看哪一个同学更有积极性,就让哪一个同学执行。
让哪一个同学执行。
使用综合评价注意的几个方面2、多使用阳性强化法,尽量少使用惩罚法、多使用阳性强化法,尽量少使用惩罚法
(1)所谓阳性强化,就是应以加分为主,让受到所谓阳性强化,就是应以加分为主,让受到加分的学生有一种愉悦感,而不是让违反纪律的同加分的学生有一种愉悦感,而不是让违反纪律的同学伤自尊,并且要注意加分的时机,不能勉强,不学伤自尊,并且要注意加分的时机,不能勉强,不能夸张。
能夸张。
(2)如非得惩罚或者非得扣分,也可以运用阳性)如非得惩罚或者非得扣分,也可以运用阳性强化法,强化法,即:
当惩罚了学生的时候,如果学生表现即:
当惩罚了学生的时候,如果学生表现好了的话,可以适当的加分,以增加其对集体的荣好了的话,可以适当的加分,以增加其对集体的荣誉感。
誉感。
使用综合评价注意的几个方面3、教师是素质评价的实施者,所以,教师必须对、教师是素质评价的实施者,所以,教师必须对素质评价的内容熟记在心。
(素质评价的内容熟记在心。
(教师的熟记在心,主要教师的熟记在心,主要是指运用上,哪个方面对于学生的发展有作用,哪个方面是指运用上,哪个方面对于学生的发展有作用,哪个方面只是起辅助作用,教师必须运用得当只是起辅助作用,教师必须运用得当。
)。
)4、综合素质评价是调动所有学生动力的保证。
综合素质评价是调动所有学生动力的保证。
(高俊,每周加高俊,每周加1分,厕所打扫的好;
教室内的卫生,每分,厕所打扫的好;
教室内的卫生,每周找一个同学监督;
学生的桌洞内的垃圾,每周找一个同周找一个同学监督;
学生的桌洞内的垃圾,每周找一个同学检查;
自行车的摆放,每周找一个同学组织学检查;
自行车的摆放,每周找一个同学组织)使用综合评价注意的几个方面5、综合素质评价要松弛有度。
(、综合素质评价要松弛有度。
(所谓的松弛有度,所谓的松弛有度,指的是,对于综合素质评价,必须在使用中有张有弛,不指的是,对于综合素质评价,必须在使用中有张有弛,不能一成不变,要随着学生的习惯变化而变化,有道是,法能一成不变,要随着学生的习惯变化而变化,有道是,法不责众,便是这个道理,如果违反的同学多了,再惩罚的不责众,便是这个道理,如果违反的同学多了,再惩罚的话,也就没有什么意义了话,也就没有什么意义了。
)关于学生座次的说明第1名40103121203011239932221929123388332318281343773424172714536635251626151、按名次排列座次,有利于小组的评价。
2、再根据学生的性格,稍作改动(谁能管理谁的问题,性格问题)3、每周一换座位,成S形整个小组换位。
保证每个学生在内心的公平感关于教室卫生的保持1、取消卫生小组,划分标准的各人管理区,、取消卫生小组,划分标准的各人管理区,各人管理好自己的区域,每天量化出成绩。
各人管理好自己的区域,每天量化出成绩。
2、每周找一个同学量化打分(班主任在教室、每周找一个同学量化打分(班主任在教室内统一选定自愿担任本周卫生管理员的同学)内统一选定自愿担任本周卫生管理员的同学)关于自行车的管理1、实行自行车自我管理制度(学生来到学校、实行自行车自我管理制度(学生来到学校自觉排好自己的自行车,然后,管理员评分)自觉排好自己的自行车,然后,管理员评分)2、班主任选定自愿担任自行车管理员的同学,、班主任选定自愿担任自行车管理员的同学,并告诉管理员管理自行车的标准,以后的管并告诉管理员管理自行车的标准,以后的管理,全靠管理员理,全靠管理员关于月考的评价11、每次月考进入前、每次月考进入前6060名的学生按比例加综合名的学生按比例加综合素质评价分数素质评价分数55、44、33、22、11分。
分。
22、进步名次奖(按进步名次的多少,分别找、进步名次奖(按进步名次的多少,分别找出前出前55名,分别加名,分别加22、22、11、11、11分)分)33、小组算出平均分,前五名的小组分别加、小组算出平均分,前五名的小组分别加55分(分(55分的分配为组长分的分配为组长22分,组员每人分,组员每人11分)分)使用综合评价的几点疑惑1、对于综合素质分数漠不关心的同学怎么办对于综合素质分数漠不关心的同学怎么办?
22、综合素质评价整体化的问题(各科老师的、综合素质评价整体化的问题(各科老师的统一)统一)33、综合素质对于家长的解释怎么进行的问题、综合素质对于家长的解释怎么进行的问题。
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