初中班级文化建设PPT资料.ppt

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v2.班级文化建设就是布置墙壁。

班级文化建设就是布置墙壁。

v3.学习和竞争是班级文化主要（或唯一）的学习和竞争是班级文化主要（或唯一）的内容和价值取向。

内容和价值取向。

v问题：

初中班主任应建设什么样的班级文化问题：

初中班主任应建设什么样的班级文化？

如何建设？

班级管理班级管理班级群体管理班级群体管理（促进全体学生的（促进全体学生的全面发展）全面发展）班级个体管理班级个体管理（促进学生个体的全面发展）（促进学生个体的全面发展）一、班级文化的内涵一、班级文化的内涵v

（一）文化

（一）文化v文化是一个复杂的整体，它包含了人类的知文化是一个复杂的整体，它包含了人类的知识、信仰、艺术、法律、道德、习俗、生活识、信仰、艺术、法律、道德、习俗、生活方式、行为方式以及人类创造的物质环境。

方式、行为方式以及人类创造的物质环境。

v文化是造就人的文化是造就人的精神品质精神品质的重要力量。

的重要力量。

v特定的文化氛围可以决定特定的文化氛围可以决定人的思想和行为人的思想和行为。

v

（二）班级文化：

班级内部所有成员或大多数成员

（二）班级文化：

班级内部所有成员或大多数成员在长期的教育实践中所共同具有的思想意识、价值在长期的教育实践中所共同具有的思想意识、价值观念和行为方式的总和观念和行为方式的总和。

v班级就是一个班级就是一个文化环境文化环境，每个班级都有其自身特殊，每个班级都有其自身特殊的文化现象，不论你是否承认它的存在。

的文化现象，不论你是否承认它的存在。

v班级文化建设得好不好，直接影响到学生的班级文化建设得好不好，直接影响到学生的班级生班级生活质量。

活质量。

v苏霍姆林斯基的苏霍姆林斯基的自我教育自我教育理论：

理论：

“促进自我促进自我的教育才是真正的教育。

的教育才是真正的教育。

”自我教育的核心自我教育的核心在于增强学生个人的精神力量。

在于增强学生个人的精神力量。

“教育的最教育的最重要、最显著的效果体现在，要使一个人开重要、最显著的效果体现在，要使一个人开始思考自己是怎样的人，自己身上有哪些优始思考自己是怎样的人，自己身上有哪些优点、有哪些缺点。

点、有哪些缺点。

”二、班级文化的结构二、班级文化的结构v班级物质文化：

教室建筑、班级设施、班级班级物质文化：

教室建筑、班级设施、班级规模、教室布置、座位编排等；

规模、教室布置、座位编排等；

v班级制度文化：

班级的组织制度、班级的管班级制度文化：

班级的组织制度、班级的管理模式、班级的规章制度和行为规范等；

理模式、班级的规章制度和行为规范等；

v班级精神文化：

班级的理念、群体意识、舆班级精神文化：

班级的理念、群体意识、舆论风气、价值取向、人际关系、审美观念等论风气、价值取向、人际关系、审美观念等三、班级文化的功能三、班级文化的功能v导向功能导向功能v约束功能约束功能v凝聚功能凝聚功能v激励功能激励功能v辐射功能辐射功能四、班级文化的建设四、班级文化的建设v

（一）班级文化建设的目标：

和谐

（一）班级文化建设的目标：

和谐v1.以学生身心的和谐发展为核心以学生身心的和谐发展为核心v2.班级物质文化、制度文化和精神文化的和班级物质文化、制度文化和精神文化的和谐谐v3.班级文化与初中生年龄特征的和谐班级文化与初中生年龄特征的和谐v4.班级文化与学生家长价值观念的和谐班级文化与学生家长价值观念的和谐

（二）班级文化建设的内容：

丰富

（二）班级文化建设的内容：

丰富班级物质文化建设班级物质文化建设v1.教室布置：

教室布置：

v

（1）标语）标语v

（2）班级管理文件）班级管理文件v（3）作品展示）作品展示v（4）学习导引）学习导引v（5）荣誉榜）荣誉榜v（6）图书角）图书角v（7）装饰美化）装饰美化v（8）生活器具）生活器具案例案例1.芝兰之室德馨芝兰之室德馨v“远志室远志室”：

对联：

“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔翔”v“慎取楼慎取楼”：

王安石：

“深思而慎取深思而慎取”。

。

“知足知不足，有为有勿为知足知不足，有为有勿为”。

v“德馨居德馨居”：

“斯是陋室，唯吾德馨斯是陋室，唯吾德馨”。

v“芝兰居芝兰居”：

“入芝兰之室，远鲍鱼之肆入芝兰之室，远鲍鱼之肆”。

v“无涯斋无涯斋”：

“书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。

书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。

”v“九畹居九畹居”：

“合百草兮实庭，建芳馨兮庑门合百草兮实庭，建芳馨兮庑门”。

案例案例2.黑板宣言黑板宣言v互相激励：

互相激励：

A.没有岩石的阻挡，哪会有美丽的浪花？

B.加油等于加分,相信我!

v提供参考提供参考:

A：

循序而渐进，熟读而精思我觉得朱熹说的对。

B：

知道自己知道什么，也知道自己不知道什么，这就是真正的知识。

v挑战对手挑战对手:

A:

警惕，我离你只有5分之遥！

呵呵，革命尚未成功，你我都需努力！

v释放压力：

释放压力：

我这下会掉到哪旮旯去呢？

嗨，我这儿呗！

人生何处不相逢？

C：

仰天大笑出门去，怎能尽是高分人！

D：

岂能尽如人意，但求无愧于心!

尽力而为。

v2.桌椅排列桌椅排列v

（1）课座椅排列应符合以下原则：

）课座椅排列应符合以下原则：

畅畅通无障碍；

通无障碍；

配合教学目标和活动需要；

教师能易于看到每位学生；

学生都能学生都能看到呈现和展示的教学材料；

看到呈现和展示的教学材料；

教师和学教师和学生都容易运用教学设备和材料。

生都容易运用教学设备和材料。

v

（2）课桌椅的排距（前后相邻两排课桌）课桌椅的排距（前后相邻两排课桌前沿之间的距离）应适宜。

前沿之间的距离）应适宜。

（3）桌椅排列方式通常有秧田式、）桌椅排列方式通常有秧田式、圆形、马蹄形、模块形等。

圆形、马蹄形、模块形等。

v1）秧田式v2）圆形v3）马蹄形v4）模块形3.座位编排座位编排v教育预案草根研究群的研讨案例：

教育预案草根研究群的研讨案例：

v1、按照成绩换座位的方式，能否行得通？

班级分歧大不大？

、按照成绩换座位的方式，能否行得通？

v2、你们如何看待这种做法：

、你们如何看待这种做法：

“我把班里最喜欢讲话的学生安排坐在我把班里最喜欢讲话的学生安排坐在一起一起”？

v3、你们如何看待这种做法：

“把班级前六名安排在一个小组刺激全把班级前六名安排在一个小组刺激全班斗志班斗志”？

v4、当然可以不按照成绩调整座位，那么，依据什么换座位？

如何让、当然可以不按照成绩调整座位，那么，依据什么换座位？

如何让班级同学满意调换座位？

什么方法是最有效，最省事，最环保，也最班级同学满意调换座位？

什么方法是最有效，最省事，最环保，也最专业的？

专业的？

v5、有家长打电话要求为他的孩子换座位，你会如何处理？

、有家长打电话要求为他的孩子换座位，你会如何处理？

v6、换座位以后，能否保证班级自习课纪律？

通常，、换座位以后，能否保证班级自习课纪律？

通常，很多同事一旦发现有两个人做同桌喜欢很多同事一旦发现有两个人做同桌喜欢“讲话讲话”，就，就迅速进行迅速进行“隔离隔离”处理。

有没有更好地处理方法？

处理。

（很显然，这样的同学坐在哪里，哪里就是（很显然，这样的同学坐在哪里，哪里就是“讲话讲话”的源地。

）的源地。

）v7、你认为班级座位安排的恰当与否与班级纪律好坏、你认为班级座位安排的恰当与否与班级纪律好坏有关系吗？

有没有那种换座位的方式，可以促进班级有关系吗？

有没有那种换座位的方式，可以促进班级自习课纪律和学习动力？

自习课纪律和学习动力？

v8、高个子可以坐在前排吗？

矮个子可以坐在后排吗、高个子可以坐在前排吗？

矮个子可以坐在后排吗？

近视眼要照顾吗？

班级制度文化建设班级制度文化建设v1.班级组织制度班级组织制度班级组织机构的基本模式班级组织机构的基本模式

（1）直线型结构模式）直线型结构模式班主任班主任班长班长组长组长学生学生v

（2）职能型结构模式）职能型结构模式班主任班主任班长班长各种职能管理人员（学习委各种职能管理人员（学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等）员、生活委员、体育委员、文娱委员等）组组长长学生学生（3）直线职能型结构模式）直线职能型结构模式班主任班主任班委会班委会少先队少先队v班干部的选拔和培养班干部的选拔和培养

（1）班干部的标准）班干部的标准有正直公正的品格有正直公正的品格有一定的交往和组织能力有一定的交往和组织能力有较强的工作责任心和奉献精神有较强的工作责任心和奉献精神v

（2）班干部的产生方式）班干部的产生方式v指定班干部指定班干部v民主选举班干部民主选举班干部案例：

（案例：

（1.请投我一票；

请投我一票；

2.班委选举的风波）班委选举的风波）v竞选班干部竞选班干部2.班级规章制度建设班级规章制度建设v班规制定的要求班规制定的要求1.班规要具体，具有可操作性班规要具体，具有可操作性（案例：

美国的班规）（案例：

美国的班规）“美国年度教师美国年度教师”罗恩罗恩克拉克的克拉克的5555条班条班规规v罗恩罗恩克拉克（克拉克（RonClark）罗恩罗恩克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。

他曾约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。

他曾3次受美国总统次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，年当选迪士尼年度教师，出版著作出版著作55条基本班规条基本班规（中译本书名为（中译本书名为优秀是教出来优秀是教出来的的）和）和教育者的教育者的11项卓越品质项卓越品质，并创办罗恩，并创办罗恩克拉克克拉克学园。

他被著名电视节目主持人奥普拉学园。

他被著名电视节目主持人奥普拉温弗瑞称为温弗瑞称为“美国美国教师教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影热血教师热血教师，成为一名世界瞩目的美国明星教师。

他的成为一名世界瞩目的美国明星教师。

他的55条班规：

条班规：

v1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。

、与大人应对，要有礼貌，有分寸。

v回答我的问题时，总是要说回答我的问题时，总是要说“是的，先生是的，先生”或或“不，先生不，先生”，只是点，只是点头或用其他头或用其他“是是”或或“不是不是”的表达都不行；

的