植物细胞说课课件PPT文档格式.ppt
- 文档编号:15578207
- 上传时间:2022-11-06
- 格式:PPT
- 页数:50
- 大小:3.47MB
植物细胞说课课件PPT文档格式.ppt
《植物细胞说课课件PPT文档格式.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《植物细胞说课课件PPT文档格式.ppt(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
因此,本从而为以后的实验教学打下坚实的基础。
因此,本节课在本章乃至在整个初中生物教学中,都占据着节课在本章乃至在整个初中生物教学中,都占据着至关重要的地位。
至关重要的地位。
一、教材分析一、教材分析33、教学目标分析、教学目标分析通过教师示范、指导培训组长,组长指导、通过教师示范、指导培训组长,组长指导、监督、帮助组员的方法,学会制作洋葱鳞片叶监督、帮助组员的方法,学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片内表皮细胞临时装片;
1自己练习运用显微镜观察制作的临时装片,自己练习运用显微镜观察制作的临时装片,并能找到清晰的物像。
并能找到清晰的物像。
2一、教材分析一、教材分析44、教学重点、难点、教学重点、难点,重点重点难点难点成功地制成临时裝片成功地制成临时裝片利用显微镜找到清晰正利用显微镜找到清晰正确的物象确的物象学习制作临时裝片学习制作临时裝片二、二、学情分析学情分析学情学情分析分析学生通过上一节的学习,初步掌握了显微镜的操作方法,对于利用显微镜进一步观察生物材料有强烈愿望,但初一学生因年龄和心理特点,活泼好动,部分同学认为做实验就是玩实验,导致实验操作不规范,实验效果不理想。
因此我在课下培养了小老师(每组的组长)在学生实验过程中及时发现问题,及时纠正,以便尽快提高学生实验操作的规范化。
11、教师示范引领。
教师示范引领。
22、兵教兵、兵帮兵。
兵教兵、兵帮兵。
充分体现以学生为主,教师为辅的新课改充分体现以学生为主,教师为辅的新课改理念,培养学生自主学习的习惯。
理念,培养学生自主学习的习惯。
教教法法学学法法11、师生互动、生生互动、师生互动、生生互动22、学生自主练习、学生自主练习33、小组合作交流。
、小组合作交流。
通过小组合作交流讨论,通过小组合作交流讨论,学生有机会从别人那里学到知识,并意识到合学生有机会从别人那里学到知识,并意识到合作是解决问题的有效途径作是解决问题的有效途径。
三、教法学法三、教法学法创设情境创设情境导入新课导入新课复习巩固复习巩固铺垫新知铺垫新知师生互动师生互动合作学习合作学习达标训练达标训练巩固知识巩固知识四、教学过程四、教学过程创设情境创设情境导入新课导入新课1、能否将一个洋葱或一根黄瓜、能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢直接放到显微镜下观察呢?
2、要看得清楚被观察的物体、要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什应该要让被观察的材料具备什么样的条件么样的条件?
薄而透明薄而透明设计意图设计意图快速集中学生注意力,激发学生观察细胞、制作裝片的兴趣。
创设情境创设情境导入新课导入新课师生互动师生互动合作学习合作学习复习巩固复习巩固铺垫新知铺垫新知练习反馈练习反馈课后探究课后探究四、教学过程四、教学过程玻玻片片标标本本切片:
切片:
涂片:
装片:
用从生物体上用从生物体上切取切取的薄片制成的薄片制成用用液体液体的生物材料经过的生物材料经过涂抹涂抹制成制成用从生物体上用从生物体上撕下或挑取撕下或挑取的少量材料制成的少量材料制成按按材材料料分分按按保保存存时时间间分分临时玻片临时玻片永久玻片永久玻片复习一:
复习一:
显微镜的使用2、对光、对光3、观察、观察4、整理和收镜、整理和收镜复习二:
复习二:
11、取、取镜和安放和安放1、右手握镜臂,左手托镜座,放在实验台,距边缘约7厘米,略偏左;
2、转动粗准焦螺旋,使镜筒上升一定的距离;
3、转动转换器,使低倍物镜(短的)对准通光孔,较大的光圈对准通光孔;
一、取镜和安放一、取镜和安放二、对光二、对光4、左眼注视目镜内,转动反光镜,通过目镜看到明亮的圆形视野。
(表明对光对好了)5、把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
6、眼看物镜(侧头),下降镜筒,接近玻片标本。
三、观察三、观察7、眼看目镜,缓缓(一定要慢)上升镜筒,直到能看清物象为止;
8、再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰。
9、观察完,转动粗准焦螺旋,使镜筒上升一定的距离,去掉玻片标本。
10、转动转换器,使物镜外八字偏到两旁,镜筒降到最低,反光镜垂直。
显微镜放回原处。
四、整理和收镜四、整理和收镜11、让学生明白本节制作的是临时裝片;
、让学生明白本节制作的是临时裝片;
22、唤醒学生对显微镜使用方法的记忆,为学习新知打唤醒学生对显微镜使用方法的记忆,为学习新知打下基础。
下基础。
设计意图设计意图创设情境创设情境导入新课导入新课复习巩固复习巩固铺垫新知铺垫新知师生互动师生互动合作学习合作学习达标训练达标训练巩固知识巩固知识四、教学过程四、教学过程师生互动,开始试验师生互动,开始试验活动一:
学生自主学习活动一:
学生自主学习阅读课本阅读课本42434243页实验页实验制作并观察植物细胞临时装片制作并观察植物细胞临时装片目的要求目的要求:
实验实验:
制作并观察植物细胞制作并观察植物细胞1、学习制作临时装片的基本方法、学习制作临时装片的基本方法.2、用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞、用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,能找到清晰的物像。
临时装片,能找到清晰的物像。
清清水水碘液材料用具:
材料用具:
洋葱鳞片叶,洋葱鳞片叶,清水,碘液,镊清水,碘液,镊子,刀片,纱布,子,刀片,纱布,吸水纸,载玻片,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
盖玻片,显微镜。
11、用干、用干净的的纱布把布把载玻片和玻片和盖玻片盖玻片擦擦拭干拭干净制作步骤制作步骤:
一、准备一、准备擦擦活动二:
师生共同实验活动二:
师生共同实验22、把、把载玻片放在玻片放在试验台上,用滴管在台上,用滴管在载玻片的中央玻片的中央滴滴一滴一滴。
清清水水滴滴33、用、用镊子子从洋葱洋葱鳞片叶片叶内侧撕撕取一小取一小块透明薄膜透明薄膜-内表皮表皮。
(不能(不能夹到叶肉)到叶肉)撕撕二、制作临时装片二、制作临时装片44、把撕下的、把撕下的内表表皮皮放放入入载玻片的玻片的中中,用,用解剖解剖针把把它。
水滴水滴展平展平放放55、用、用镊子子夹起盖玻片,使起盖玻片,使它的一的一侧先接先接触载玻片上的玻片上的水滴,然后水滴,然后缓缓放平。
目的是放平。
目的是。
防止防止产生生气气泡泡盖盖加盖盖玻片加盖盖玻片加盖盖玻片加盖盖玻片66、在盖玻片的一、在盖玻片的一侧滴加滴加,另一,另一侧用用吸引,重吸引,重复2233次,使染液浸次,使染液浸润到到标本的全部。
本的全部。
碘液碘液吸水纸吸水纸染染吸吸三、染色三、染色设计意图设计意图由于这是学生第一次做装片,所以教师示范带领组由于这是学生第一次做装片,所以教师示范带领组长做,小组其他人观察,使学生少走弯路,节省时间,长做,小组其他人观察,使学生少走弯路,节省时间,为后面的自主练习留出充足的时间,同时也可以培养为后面的自主练习留出充足的时间,同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力。
学生的观察能力和归纳能力。
试验小结试验小结实验步骤分哪几步?
实验步骤分哪几步?
关键字:
擦擦滴滴撕撕放(展平)放(展平)盖盖染染吸吸植物植物细胞胞临时装片的制作装片的制作11擦:
擦拭擦:
擦拭载玻片和盖玻片玻片和盖玻片22滴:
用滴管在滴:
用滴管在载玻片中央玻片中央滴一滴滴一滴清清水水33撕:
用撕:
用镊子子从从洋葱洋葱鳞片片内内表皮表皮叶上撕取一叶上撕取一块44放:
展平放于放:
展平放于水滴中央水滴中央55盖:
盖盖玻片,盖:
盖盖玻片,从从水滴一水滴一边逐逐渐放下,放下,防止防止产生生气气泡泡66染:
把一滴染:
把一滴碘碘液滴在盖玻片的液滴在盖玻片的一一侧77吸吸:
用吸水用吸水纸从从盖玻片的盖玻片的另一另一侧吸引吸引,使染液浸使染液浸润标本本制作步骤制作步骤活动三:
学生自主练习活动三:
学生自主练习可可以以简单的的记为:
一擦、二滴、三撕、四放、五盖:
一擦、二滴、三撕、四放、五盖、六染、七吸。
、六染、七吸。
教师和组长共同指导学生练习:
11、组长指导组员按照顺序依次进行制作;
、组长指导组员按照顺序依次进行制作;
22、教师巡视帮助解决组内解决不了的问题,发、教师巡视帮助解决组内解决不了的问题,发现学生出现的问题,并及时纠正;
现学生出现的问题,并及时纠正;
33、帮助组长检查学生,制作的裝片是否成功,、帮助组长检查学生,制作的裝片是否成功,找到的物象是否正确、清晰;
找到的物象是否正确、清晰;
44、组长把学生出现的问题,依据评价标准,列、组长把学生出现的问题,依据评价标准,列举出来,并指导学生纠正。
举出来,并指导学生纠正。
洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞教师教师巡视中发现的问题给出建议:
巡视中发现的问题给出建议:
11、滴清水时,把握不好,水少了,在吸染液时、滴清水时,把握不好,水少了,在吸染液时不好吸过来,水多了,染色时颜色太浅;
水溢出污染不好吸过来,水多了,染色时颜色太浅;
水溢出污染显微镜。
显微镜。
建议,教师指导要适宜,强调学生要注意。
22、用镊子撕洋葱内表皮时,不易撕裂,大小不好掌握、用镊子撕洋葱内表皮时,不易撕裂,大小不好掌握建议:
用刀片划建议:
用刀片划“井井”字,强调不要大过盖玻片,太大字,强调不要大过盖玻片,太大易折叠,不易展平。
易折叠,不易展平。
33、染色时碘液滴的位置不对,没挨着盖玻片,就不易、染色时碘液滴的位置不对,没挨着盖玻片,就不易从对侧吸过来,有的误滴在盖玻片上;
对学生加以强调。
从对侧吸过来,有的误滴在盖玻片上;
44、盖玻片的摆放位置(、盖玻片的摆放位置
(1)1)放在台上,盖玻片比较薄,放在台上,盖玻片比较薄,不易夹起,易碎;
不易夹起,易碎;
建议:
放在盖玻片的一侧。
活活动四:
四:
再次练习制作临时装片再次练习制作临时装片33、每个人完成实验报告,并把在制作临时装片、每个人完成实验报告,并把在制作临时装
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 植物 细胞 课件