九年级物理《电功率》研课标、说教材PPT文件格式下载.ppt
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理解电流做功的实质及能量转化。
了解电流的热效应、焦耳定律及其应用。
理解电功率的概念;
能区分用电器的额定功率、实际功率;
并会进行简单的计算。
知识与技能2022/11/61.201020304培养初步的观察的能力和提出问题的能力。
会拟订简单的科学探究计划和实验方案,有控制实验条件的意识。
养成自学能力,学会应用科学研究方法。
培养初步的信息收集能力、分析概括能力和信息交流能力。
单元目标过程与方法2022/11/61.201020304培养学生学习物理的学习物理的兴趣兴趣,以及科学的以及科学的求知欲求知欲。
培养乐于乐于探究探究日常日常生活中的物理学原理。
生活中的物理学原理。
培养积极参与科学实践科学实践活动的意识及活动的意识及团队精神团队精神。
关注科学技术对社会的发展、自然环境及人类生活的影响,有保护环境及可持续发展的意识。
让学生在解决问在解决问题的过程中,题的过程中,能体验能体验战胜困难、解决物理战胜困难、解决物理问题的喜悦。
问题的喜悦。
单元目标情感、态度与价值观2022/11/6STESTEPPSTESTEPP课程内容1.3.1科学内容科学探究科学探究科学内容运动和相互作用物质能量提出问题猜想与假设设计实验与制定计划进行实验与收集数据分析与论证交流与合作评估STEPSTEPSTEPSTEPSTESTEPPSTESTEPP力学声学光学电学热学电压电阻电流和电路欧姆定律电功率电和磁旧版本物理知识划分1.3.2课标要求1.401020304从能量转化的角度认识用电器的作用。
结合实例理解电功和电功率。
知道额定功率和实际功率。
通过实验,会测量电功率;
探究焦耳定律,并说明生产、生活中的一些现象。
有节约用电的意识。
TITLEHERE能量说教材2.0内容结构编写体例编写特点立体整合电功电功率电热消耗电能导体有电阻导体有电阻做做功功快快慢慢电能与我们的生活电能与我们的生活电能的计量电能的计量节约用电节约用电实质影响因素概念测量测量额定功率额定功率焦耳定律焦耳定律利用与防止利用与防止电流的热效应电流的热效应重点重点电能2.1内容结构电功率填空计算作图实验选择中考题型2.1.1陇南市中考电功率相关试题所占比例2.1.229.3%29.3%30%26.6%2014201520162017编写体例2.2010203章首章标题、章首图正文想想议议、观察与实验、小资料、动手动脑学物理章末学到了什么?
学以致用梳理、提升编写特点2.3生活现象TEMPLATETEMPLATETEMPLATE形式生动活泼图文并茂贴近社会、生活注重科学实验发现问题实验探究得出结论解决问题立体整合2.4.10101020203030404STEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEP第十五章电流和电路第十六章电压、电阻第十七章欧姆定律第十八章电功率第十九章安全用电等效替代法2.4.2科学探究方法整合物理方法12345678控制变量法理想模型法转换法归纳法科学推理法比值法图像法测量小灯泡的电功率探究焦耳定律的实验功率定义、速度定义、密度定义、压强定义;
常数、简答类知识情感、阅读类知识图像类知识实验、探究类知识计算类知识2.4.3知识类型整合1、焦耳定律的定性关系2、电能和其他形式能的相互转化1、电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法,2、测量小灯泡的电功率;
3、探究焦耳定律的实验。
1、电能的计算2、电功率的计算3、电热的计算3.1.1教学过程中三维目标的生成认知性目标技能性目标体验性目标了解认识理解实验操作经历认同内化1、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况知道电能及其单位知道电能表的作用,读法;
2、知道电流的热效应,知道焦耳定律知道电热的利用和防止;
1、认识电功与电压、电流及通电时间的关系;
2、认识电功率随两端电压变化而变化;
3、认识电流的热效应及焦耳定律;
理解电功和电功率;
1、通过实验测量小灯泡的电功率;
2、会拟定简单实验探究计划和实验方案并进行测量3、会正确记录和处理数据写出合理实验报告1、经历测小灯泡电功率的过程2、经历探究影响电流热效应的因素通过学习电热的利用和防止,学会辩证地看待问题1、养成良好的实验习惯;
2、养成科学使用电器的意识;
3、养成节约用电意识。
教学过程中重难点的生成及突破3.1.21、设计实验方案与实验报告:
(1)实验目的:
测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率
(2)实验原理:
P=UI(3)实验方法:
伏安法转换法(4)器材选择及电路设计VV电压表电流表小灯泡电源、导线、开关滑动变阻器(5)实验步骤、数据记录及分析(6)实验结论:
U实实U额额P实实U额额P实实P额额灯泡较亮灯泡较亮灯泡的亮度是由实际功率决定的教学过程中重难点的生成及突破3.1.22、本单元实验整合:
伏安法
(2)测量小灯泡的电阻(3)测量小灯泡的电功率VVVV控制变量法法
(1)探究电流、电压、电阻的关系及欧姆定律的实验3.1.2教学过程中重难点的生成及突破2、电功率的相关计算例:
如图所示的用电器,当电路电压为200V时,实际功率是多大?
分析:
根据电器铭牌可知,U额额、P额额,可利用,再利用例:
难点点拨:
在解决额定功率与实际功率的问题时,一定要抓住电阻不变这一隐含条件。
实验探究能力弱平时观察少,思考少,物理情景模糊,难以建立准确的物理模型。
缺乏学习兴趣,学习动力不足。
3.1.3教学建议及策略困扰学生学习物理的主要方面实验能力物理情景学习兴趣教学建议及策略3.1.4重视科学探究重视概念的建立重视与生产生活的联系完成重要的探究实验、积极开展小实验,注重物理情景教学。
准确构建物理模型激发学习兴趣,学以致用。
评价建议3.20101以三维目标进行教师、家长、同学、自评等多元的作业、检测、作品、成长记录等多样的恰当的内容评价主体评价评价方式评价结果过程性评价与终结性评价相结合020304013.3多媒体、网络资源(影像资料、物理情景)文本资源(教科书、科普读物)实验室资源(演示实验、学生实验、小实验)社会教育资源(科学、技术、社会)资源开发与利用建议我们的愿景01020304从生活走向物理,从物理走向社会,是时代要求的教学理念。
电功率的教学,还要注意它的社会实践性,培养学生的科学素养,开阔学生视野,形成科学观念及节能意识。
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