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整整齐齐心情好!
学习心情的整理:
(条件)今天,今天,_.1、检查上次整理笔记,互相评价2、自主回顾,要点梳理3、就近交流,查漏补缺4、集体交流,解疑释惑5、技法攻略,能力提升单单元元复复习习课课的的整整理理步步骤骤1、通览本单元课文,借助课堂笔记、同步作业等进行整理2、课后题回顾及课内精讲知识要点整理3、语文答题技法攻略总结自主回顾,分类梳理导航整理导航课文内容回课文内容回顾顾1、2、3、4、课内精讲知课内精讲知识梳理及课识梳理及课后题整理后题整理1、2、3、4、5、6、7、8、9、技法攻略技法攻略1、2、3、整理提示课文内容回顾课文内容回顾第第5课课第第6课课第第7课课第第8课(不整理)课(不整理)课内精讲知识课内精讲知识梳理及课后题梳理及课后题整理整理1、2、3、4、5、6、7、8、9、技法攻略技法攻略1、2、3、4用快速浏览、跳读等快速阅读的方法阅读课文文本,回顾课文能容。
用快速浏览、跳读等快速阅读的方法阅读课文文本,回顾课文能容。
关注课堂笔记、课后题、同步作业等,关注课堂笔记、课后题、同步作业等,然后然后回顾整理,精简罗列回顾整理,精简罗列(独自完(独自完成)成)总结本单元涉及到的技法攻略总结本单元涉及到的技法攻略回顾答题方法回顾答题方法、步骤、格式,结合重点运用、步骤、格式,结合重点运用练习、练习、1、小组互相交流,核对整理内容。
2、漏点、疑点用红笔快速做出批注。
温馨提示:
本环节不要仅仅停留在书面的交流和核对,本环节不要仅仅停留在书面的交流和核对,主要是对子之间口头沟通交流,互帮互助,唤醒记忆,主要是对子之间口头沟通交流,互帮互助,唤醒记忆,查漏补缺。
查漏补缺。
批注时要精简,不要把时间浪费在书写上。
就就近近交交流流、查查漏漏补补缺缺整理交流课文内容回课文内容回顾顾1、2、3、4、课内精讲知课内精讲知识梳理及课识梳理及课后题整理后题整理第五课1、2、3、4、5、遗漏点用红笔详细罗列,并随即补充完整。
完成查漏和补缺。
6、第六课7、8、9、第七课10、技法攻略技法攻略中考链接中考链接1、从人物描写的角度赏析重要词句2、分析景物描写的作用技法攻略、考点链接,全员参与,能力提升。
技技法法攻攻略略,能能力力提提升升1、第几段运用什么描写方法?
有什么作用?
2、以填空形式考察景物描写的作用。
3、简要说出第X段景物描写的作用。
1、首先明确是哪类景物描写,描写了什么具体内容。
其次结合语境,指出此处景物描写的作用一、分析景物描写的作用常见题型:
常见题型:
答题方法:
2、常见景物描写的作用有:
常见景物描写的作用有:
答题格式:
这段文字运用环境描写,生动形象地写出了的景色,渲染了气氛(烘托了品质、表达了情感、1、渲染气氛烘托人物的情趣、心境2、展现人物性格,表现人物心境3、推动故事情节发展,为后面情节发展做铺垫4、交代故事发生的时间地点,揭示作品的时代背景5、借景抒情1、(、(2016上蔡县期末考试)散步选文第上蔡县期末考试)散步选文第4段属于什么描写?
有什么段属于什么描写?
作用?
2、荷叶,母亲中、荷叶,母亲中“半夜听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得半夜听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷,从窗内往外看时那朵白莲已经谢了,白花瓣儿小船般散漂在有些烦闷,从窗内往外看时那朵白莲已经谢了,白花瓣儿小船般散漂在水面。
从描写方法角度赏析这段文字语句,说一说这样写的好处。
水面。
真题练习,能力提升答:
这段文字运用景物描写(环境描写),生动形象的写出了初春时节田野里蓬勃旺盛,生机勃勃的景象。
使人感到生命的召唤。
渲染了一家人散步时和谐欢乐的气氛,衬托了我为熬过严冬的母亲获得新的活力而感到高兴得心情。
答:
这段文字是景物描写(自然环境描写)描绘了一幅“繁杂的雨声繁杂的雨声”“浓阴的天浓阴的天”“白莲凋谢了白莲凋谢了”的夜雨图,的夜雨图,烘托我烦闷的心情,为下文描写红莲烘托我烦闷的心情,为下文描写红莲“亭亭亭亭”做了充分的做了充分的铺垫铺垫二、从人物描写的角度赏析重要词句语言描写、心理描写、外貌、肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、外貌、肖像描写、动作描写、答题方法答题方法答题格式:
。
这句话运用了描写,生动形象地写出了人物的性格或品质从中体会到的情感手法+内容+情感1、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
赏析:
2、她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
、她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
那就赶紧准备准备。
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去看完菊花,咱们就去仿仿膳膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
你偏说那杨树花市毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个你偏说那杨树花市毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”真题练习,能力提升答:
这段文字运用动作和心理描写,生动形象的写出了母亲在我双腿瘫痪后,既想给我空间让我发泄,又不放心我害怕我会伤害自己。
从中体会到母亲忍受内心的痛苦的同时、和对儿子深沉的爱。
“高兴得一会儿坐下,一会儿站起”运用动作描写,写出了母亲为儿子同意去北海看花,渐渐从自暴自弃中脱离出来而格外地高兴,手足无措。
紧接着运用语言描写,母亲回忆起“我”小时候的故事并把它讲给“我”听,是为了让我感到童年时的幸福,从而忘却眼前的苦恼。
体现了母亲对“我”的爱是时时刻刻、无处不在的,以及她希望“我”走出阴影,勇敢面对生活的急切心情。
在集体交流的基础上,受到方法上的启发,然后继续完善自己的整理,总结收获感悟,提高整理的质量!
解解决决遗遗留留,完完善善整整理理第二单元课内考点检测:
第段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼,去留不安小心翼翼,去留不安的心理状态。
第段中的“悄悄地”,是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”,心理变得异常敏感敏感。
第段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。
第段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。
“看花”是全文的中心,“看花”是母爱的集中体现,“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。
“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;
“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;
“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
1文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作,请琢磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态2第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?
3作者反复写“看花”,请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵?
4本文写的是怀念母亲的内容,文题却是“秋天的怀念”,这里“秋天”有什么意蕴?
5散步第段中“强壮”“高大”该怎样理解?
请结合文意说一说6、散步中“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”这句话含义深刻,谈谈你的理解7、散步中的第四段运用了景物描写独立成段说一说这样写的好处?
走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。
“整个世界”是指:
一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;
一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
“我”和妻子一代中年人,肩负着承前启后的重大责任,当然要“慢慢地,稳稳地,走得很仔细。
”这带有象征性的句子,深化了全文的中心意“强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里,儿子正值中年,是“强壮”的;
“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
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