《海南省初中生学生综合素质评价实施方案》解读PPT文件格式下载.ppt
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D、得、得过且且过,不,不爱学学习。
正直守信正直守信A.真真诚待人,守信用,并勇于待人,守信用,并勇于对他人的不良他人的不良现象展开批象展开批评。
B.遵守社会公共秩序,守信用,不作弊,遵守社会公共秩序,守信用,不作弊,爱护公物。
公物。
C.知道知道应该遵守社会公德,能遵守社会公德,能约束自己,不做束自己,不做损人利己的事。
D.不遵守社会公德,不遵守社会公德,经常撒常撒谎,常做妨碍他人的事。
,常做妨碍他人的事。
关心集体关心集体A.珍珍视集体荣誉,集体荣誉,维护集体利益,主集体利益,主动积极地参加各极地参加各项集体活集体活动。
B.有集体荣誉感,能按要求有集体荣誉感,能按要求认真参加各真参加各项集体活集体活动。
C.能参加集体活能参加集体活动,尚能完成集体分配的工作。
,尚能完成集体分配的工作。
D.不愿参加集体活不愿参加集体活动,自由散漫,曾多次做,自由散漫,曾多次做过有有损集体荣誉的事。
集体荣誉的事。
热爱劳动A.积极参加力所能及的极参加力所能及的劳动。
B、能按要求、能按要求认真完成真完成劳动任任务。
B.能参加集体能参加集体劳动。
D、不、不爱参加参加劳动,经常缺席。
常缺席。
基础性发展目标评价标准基础性发展目标评价标准维度度要素要素关关键表表现公公民民素素养养社会责任社会责任感感A.积极地参加各种社会公益活动,关心社会和他人,维护公共场所的积极地参加各种社会公益活动,关心社会和他人,维护公共场所的环境卫生。
环境卫生。
B.有为他人和社会服务的愿望,能够参加一些社会公益活动,能维护有为他人和社会服务的愿望,能够参加一些社会公益活动,能维护本班教室的环境卫生。
本班教室的环境卫生。
C.有一定的自觉性,不乱扔果皮或纸屑,不破坏公物。
有一定的自觉性,不乱扔果皮或纸屑,不破坏公物。
D.爱乱扔果皮或纸屑,经常损坏公物。
爱乱扔果皮或纸屑,经常损坏公物。
自尊自尊A、自信自强,珍惜自己在他人心目中的形象,能做到有错即改。
、自信自强,珍惜自己在他人心目中的形象,能做到有错即改。
B、能坚持做自己认为正确的事,尊重他人。
、能坚持做自己认为正确的事,尊重他人。
C、自我接纳,认可自己与他人的差异,不曲意奉承他人。
、自我接纳,认可自己与他人的差异,不曲意奉承他人。
D、总是觉得自己没用,自曝自弃。
、总是觉得自己没用,自曝自弃。
自律自律A.严格要求自己,自觉遵守各项规章制度,能抵制不良诱惑。
严格要求自己,自觉遵守各项规章制度,能抵制不良诱惑。
B.有法纪观念,能接受各级管理人员的管理,遵守各项规章制度。
有法纪观念,能接受各级管理人员的管理,遵守各项规章制度。
C.基本能遵纪守法,有违规行为时能听从教育,改正不足之处。
基本能遵纪守法,有违规行为时能听从教育,改正不足之处。
D.法纪观念淡薄,经常违规且受到过学校处分。
法纪观念淡薄,经常违规且受到过学校处分。
环保意保意识A.具备环保常识,自觉维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境具备环保常识,自觉维护生活园区、校园和教室等公共场所的环境卫生。
卫生。
B.能参加校园的环境卫生劳动,能维护本班教室的环境卫生。
能参加校园的环境卫生劳动,能维护本班教室的环境卫生。
C.能按要求参加班级的卫生值日,不做破坏班级环境卫生的事。
能按要求参加班级的卫生值日,不做破坏班级环境卫生的事。
D.无环保意识,随地吐痰,乱扔果皮或纸屑。
无环保意识,随地吐痰,乱扔果皮或纸屑。
基础性发展目标评价标准基础性发展目标评价标准维度度要素要素关关键表表现学学习能能力力学学习兴趣趣A.有有强强烈的求知欲和好奇心,学烈的求知欲和好奇心,学习兴趣趣浓厚,主厚,主动积极地参与各极地参与各项学学习活活动。
B.学学习态度端正,度端正,爱学学习,能,能积极参与学极参与学习活活动。
C.能按能按时到校学到校学习,能按要求参加学,能按要求参加学习活活动,不做妨碍,不做妨碍别人学人学习的事的事情。
情。
D.经常常迟到、到、旷课,不想学,不想学习,常做妨碍他人学,常做妨碍他人学习的事。
的事。
学学习方法方法A、有良好的学、有良好的学习习惯,接受能力,接受能力强强,学,学习成成绩突出。
突出。
B、能不断地改、能不断地改进学学习方法,能克服学方法,能克服学习中的困中的困难,按,按时独立完成作独立完成作业。
C、学、学习上遇到的困上遇到的困难较多,但多,但还能能坚持学持学习,并有所,并有所进步。
步。
D、学什么都、学什么都觉得困得困难,完不成学,完不成学习任任务,成,成绩特特别差。
差。
计划与反划与反思思A.能够制定有效的学习计划,善于总结与反思,成绩显著提高。
能够制定有效的学习计划,善于总结与反思,成绩显著提高。
B.能安排自己的学习生活,能独立思考,乐于听取他人的建议并不断能安排自己的学习生活,能独立思考,乐于听取他人的建议并不断进步。
进步。
C.能按教师的要求和安排进行学习,能听取他人的建议。
能按教师的要求和安排进行学习,能听取他人的建议。
D.不能按要求进行学习,对学习成绩好坏无所谓。
不能按要求进行学习,对学习成绩好坏无所谓。
独立探究独立探究A.能独立思考,善于提出问题和解决问题。
能独立思考,善于提出问题和解决问题。
B.爱思考,喜欢提出问题和主动回答问题。
爱思考,喜欢提出问题和主动回答问题。
C.有时也能提出问题,能要求自己去努力解决问题。
有时也能提出问题,能要求自己去努力解决问题。
D.不愿意动脑筋,也不设法去解决问题。
不愿意动脑筋,也不设法去解决问题。
基础性发展目标评价标准基础性发展目标评价标准维度度要素要素关关键表表现交交流流与与合合作作团队精神精神A.乐于参加集体活于参加集体活动,善于与他人合作共同完成任,善于与他人合作共同完成任务。
B.能能处理好集体与个人的关系,愿意与他人合作。
理好集体与个人的关系,愿意与他人合作。
C.有有团队意意识,能,能够与他人合作。
与他人合作。
D.协作精神差,个人主作精神差,个人主义思想思想严重。
重。
沟通与分沟通与分享享A、尊重并理解他人,善于与他人交流和分享。
、尊重并理解他人,善于与他人交流和分享。
B、能、能够理解他人,愿意与他人交流和分享,并能理解他人,愿意与他人交流和分享,并能约束自己的行束自己的行为。
C、基本上能与他人沟通,不将自己的意志、基本上能与他人沟通,不将自己的意志强强加于人。
加于人。
D、以自己的意志、以自己的意志为转移,很移,很难与他人沟通。
与他人沟通。
基础性发展目标评价标准基础性发展目标评价标准维度度要素要素关关键表表现运运动与与健健康康体体质与健与健康康A.体体质健康考核健康考核为优秀的。
秀的。
B、体、体质健康考核健康考核为良好的。
良好的。
C、体、体质健康考核健康考核为及格的。
及格的。
D、体、体质健康考核健康考核为不及格的。
不及格的。
心理健康心理健康水平水平A、正直诚实,坚强乐观,善于自我调节,勇于克服困难。
、正直诚实,坚强乐观,善于自我调节,勇于克服困难。
B、诚实、乐观,能够自我调节。
、诚实、乐观,能够自我调节。
C、有一定的自信心,能够面对困难。
、有一定的自信心,能够面对困难。
D、自卑感强,常猜忌他人,认为自己一无是处。
、自卑感强,常猜忌他人,认为自己一无是处。
健康生活健康生活方式方式A.有良好的有良好的卫生生习惯,积极参加体育活极参加体育活动。
B、讲卫生,生,经常参加体常参加体育活育活动。
C、能能够努力去改努力去改变陋陋习,坚持持认真地上好体育真地上好体育课。
D、不不讲究究卫生,生,经常不上体育常不上体育课基础性发展目标评价标准基础性发展目标评价标准维度度要素要素关关键表表现审美美与与表表现审美情趣美情趣A.注重自己的注重自己的仪表整表整洁、言、言谈举止文明,能感受生活、自然、止文明,能感受生活、自然、艺术和和科学中的美。
科学中的美。
B、能保持能保持仪表整表整洁、言、言谈举止文明,喜止文明,喜欢上音上音乐、美、美术、体育、体育课,珍,珍惜周惜周围的美好事物。
的美好事物。
C、能保持能保持仪表整表整洁,认真上好音真上好音乐、美、美术、体育、体育课,不破坏周,不破坏周边的美的美好事物。
好事物。
D、不不爱整整洁,言,言谈举止粗俗,常止粗俗,常毁毁坏周坏周边的美好事物。
艺术活活动与表与表现A、积极参加各种极参加各种艺术活活动且表且表现优秀(有任何一秀(有任何一级的的获奖证明材料)。
明材料)。
B、认真欣真欣赏或参加或参加艺术展演。
展演。
C、支持或参加班、支持或参加班级以上的以上的艺术活活动。
D、不喜、不喜欢艺术,连音音乐、美、美术课都不能都不能认真上好的。
真上好的。
基础性发展目标评价标准基础性发展目标评价标准在基础性发展目标各维度中,有一半要素等级在基础性发展目标各维度中,有一半要素等级达到达到AA且无且无CC、DD等级的,则该维度可评为等级的,则该维度可评为AA等级;
有等级;
有一半要素等级达到一半要素等级达到BB,且无,且无DD等级的,该维度可评为等级的,该维度可评为BB等级;
有一半的要素等级达到等级;
有一半的要素等级达到CC的,该维度可评为的,该维度可评为CC等级。
等级。
在基础性发展目标六个维度中,至少有在基础性发展目标六个维度中,至少有44个维个维度等级达到度等级达到AA等的,其总等级才可评为等的,其总等级才可评为AA等;
至少有等;
至少有44个维度等级达到个维度等级达到BB等的,才可评为等的,才可评为BB等;
至少有33个个维度等级达到维度等级达到CC等的,才可评为等的,才可评为CC等;
有等;
有44个维度等个维度等级是级是DD的才可考虑评为的才可考虑评为DD等。
等。
在在“学习能力学习能力”维度中,必须有一半学科学期维度中,必须有一半学科学期总评成绩达到总评成绩达到AA等(或等(或8585分以上),该维度才可评分以上),该维度才可评为为AA等级。
有一半学科学期总评成绩达到等级。
有一半学科学期总评成绩达到BB等(或等(或7575分以上),该维度才可评为分以上),该维度才可评为BB等级。
生物和地理学业考试成绩、物理或化学实验操生物和地理学业考试成绩、物理或化学实验操作技能考查结果达不到作技能考查结果达不到CC等者,总等级不得评为等者,总等级不得评为BB等等以上(含以上(含BB等)。
等)。
四、评价实施细则四、评价实施细则11、成立学校综合素质评价委员会。
、成立学校综合素质评价委员会。
22、
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