第二十二讲：议论文优质PPT.ppt

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结构模式：

l概述材料概述材料l提出论点提出论点l证明论点证明论点l结束全文结束全文引论引论（50100）本论本论（300500）结论结论（50100）一、概述材料一、概述材料认真阅读材料，抓住关键认真阅读材料，抓住关键段落、句子、词语，用简段落、句子、词语，用简洁的语言概述材料内容。

洁的语言概述材料内容。

（注意：

概述不等于照抄）（注意：

概述不等于照抄）材料一：

材料一：

一一次次，苏苏州州师师范范学学院院附附中中的的一一位位学学生生，碰碰到到了了当当代代著著名名小小说说家家陆陆文文夫夫，学学生生便便问问：

“陆陆老老师师，我我想想问问你你，你你是是怎怎样样一一举举成成名名的的？

”陆陆文文夫夫笑笑了了，幽幽默默地地说说：

“年年轻轻人人，有有一一举举成成名名的的事事吗吗？

你你看看，那那举举重重运运动动员员举举一一举举打打破破世世界界纪纪录录成成名名了了，可可你你知知道道他他在在这这举举一举一举之前，举过多少举啊！

之前，举过多少举啊！

”概述材料：

概述材料：

要与原文意思相符要与原文意思相符概述一：

概述一：

一次，陆文夫在回答一个人一次，陆文夫在回答一个人如何如何“一举成名一举成名”的问题时说：

的问题时说：

“举重运动员在破世界纪录的举重运动员在破世界纪录的一举前，举过多少举啊！

一举前，举过多少举啊！

”l概述二：

概述二：

一次，陆文夫回答了一个人如一次，陆文夫回答了一个人如何才能何才能“一举成名一举成名”这个问题。

这个问题。

思考：

两则概述哪则更好？

为思考：

为什么？

什么？

二、分析材料，提炼论点二、分析材料，提炼论点角度不同，观点不同，论角度不同，观点不同，论点也就不同，要从最佳角点也就不同，要从最佳角度提炼论点。

度提炼论点。

注意：

11、论点的提出要正确鲜明、论点的提出要正确鲜明22、语言表述要简洁、明确、语言表述要简洁、明确33、用表判断的陈述句、用表判断的陈述句材料一：

”材料一的论点：

材料一的论点：

l由此可见，由此可见，成功不是一件简单的事，成功不是一件简单的事，不能依靠所谓的不能依靠所谓的“一举成名一举成名”，因，因为成功来自勤奋。

（勤奋才能成功）为成功来自勤奋。

（勤奋才能成功）。

l从这些话中，我们可以感觉到，从这些话中，我们可以感觉到，要要想一举成名，不付出艰辛的努力是想一举成名，不付出艰辛的努力是不行的（必须付出艰苦的努力）。

不行的（必须付出艰苦的努力）。

材料二材料二一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。

他找到伯乐，卖了三天，无人问津。

他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。

要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。

离开时要三次回头看马。

如果伯乐这离开时要三次回头看马。

如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。

伯乐样做，他付给伯乐一天的工钱。

伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。

而且马价提高了十倍。

材料二中的观点：

批判角度：

l11、可以从卖马人的角度：

我们要打、可以从卖马人的角度：

我们要打击这种不择手段害人谋利的行为；

击这种不择手段害人谋利的行为；

l22、也可以从伯乐的角度：

名人为劣、也可以从伯乐的角度：

名人为劣质产品作虚假的宣传；

质产品作虚假的宣传；

l33、还可以从买马者的角度：

生活中，、还可以从买马者的角度：

生活中，我们不可盲从虚假的宣传。

我们不可盲从虚假的宣传。

反面立论：

（人褒我贬，人批我赞）卖马人角度：

推销也要讲技巧。

卖马人角度：

在概括材料上，正面和反面思考：

在概括材料上，正面和反面的概括有什么区别？

的概括有什么区别？

三、运用论据论证论点三、运用论据论证论点用事实论据、道理论据证明提炼出用事实论据、道理论据证明提炼出来的观点来的观点注意：

11、事实论据为主，道理论据为辅、事实论据为主，道理论据为辅22、事例要典型、有代表性、事例要典型、有代表性33、材料与论点要统一、材料与论点要统一切忌罗列材料，要有适当分析切忌罗列材料，要有适当分析四、收束全文，重申论点四、收束全文，重申论点注意：

11、结合论点，回归前文所给、结合论点，回归前文所给原材料，与前文呼应。

原材料，与前文呼应。

22、可以、可以联系自身、生活实际联系自身、生活实际等情况等情况进行适当的议论。

进行适当的议论。

33、可以用号召、希望等语言、可以用号召、希望等语言强化、重申论点。

强化、重申论点。

为成功来自勤奋。

我想，我们在学我想，我们在学习的过程中也可以深刻地体会到这习的过程中也可以深刻地体会到这一点。

一分耕耘，一分收获。

没有一点。

没有今天对书本的苦读，就没有明天的今天对书本的苦读，就没有明天的辉煌的成绩。

辉煌的成绩。

所以，不付出艰辛的所以，不付出艰辛的努力是绝对不行。

努力是绝对不行。

材料与论点的衔接材料与论点的衔接l使我认识到了使我认识到了l这个故事告诉我们这个故事告诉我们l这些话让我知道这些话让我知道l我认为我认为；

我们明白了；

我们明白了l因此（所以）因此（所以）；

由此可见；

11、命题原则：

紧扣所要论述的问、命题原则：

紧扣所要论述的问题，力求醒目题，力求醒目22、题目类型：

论点型、题目类型：

论点型论题型：

论题型：

谈谈小议小议从从想到的想到的给我的启示给我的启示拟好题目：

拟好题目：

l开头要概述材料，不能照开头要概述材料，不能照抄材料，要把对论点有用抄材料，要把对论点有用的材料概述清楚，无用的的材料概述清楚，无用的可压缩笔墨。

可压缩笔墨。

l结尾要与开头材料呼应。

结尾要与开头材料呼应。

开头结尾：

l在举出事例时，要就例子在举出事例时，要就例子进行分析，谈点看法；

进行分析，谈点看法；

l事例最好正反两方面；

事例最好正反两方面；

l目的：

使例子更好地起到目的：

使例子更好地起到证明论点的的作用。

证明论点的的作用。

议论分析：

给材料作文练习给材料作文练习一位搏击高手败给了对手后，愤愤不一位搏击高手败给了对手后，愤愤不平地找到师傅，要求师傅帮助自己找出平地找到师傅，要求师傅帮助自己找出对方招事中的破绽。

师傅却笑而不语，对方招事中的破绽。

师傅却笑而不语，在地上画了一条线，要他在不擦掉这条在地上画了一条线，要他在不擦掉这条线的任何一部分的前提下，使这条线变线的任何一部分的前提下，使这条线变短。

搏击高手不得其解，向师傅请教。

短。

师傅在原先那条线旁，又画了一条更长师傅在原先那条线旁，又画了一条更长的线，这样一来，原先的那条线看起来的线，这样一来，原先的那条线看起来就变得短了许多。

师傅说：

就变得短了许多。

“如何使自如何使自己变得更强，才是你的取胜之道己变得更强，才是你的取胜之道”。

阅读阅读分析分析思辩思辩提炼提炼确定确定给材料作文思维过程：

给材料作文思维过程：

分析分析重点词语：

重点词语：

师傅师傅徒弟徒弟破绽破绽长线长线短线短线自己自己变强变强取胜之道取胜之道关键词：

关键词：

自己自己变强变强取胜之道取胜之道思辩思辩徒弟徒弟要求师傅帮助自己要求师傅帮助自己找出对手的破绽找出对手的破绽师傅师傅在短线旁画长线，在短线旁画长线，说：

如何使自己变强，才是你说：

如何使自己变强，才是你的取胜之道。

的取胜之道。

徒弟与师傅那个更应该是主徒弟与师傅那个更应该是主角？

角？

师傅师傅师傅：

否定了找破绽的做法师傅：

否定了找破绽的做法用划线打比方用划线打比方教育的话：

教育的话：

使自己变得更强使自己变得更强才是取胜之道。

才是取胜之道。

提炼（观点）提炼（观点）11、强己（使自己变强）才是取胜之、强己（使自己变强）才是取胜之道。

道。

22、重要的是充实（加强）自己的实、重要的是充实（加强）自己的实力。

力。

33、加长自己这条、加长自己这条“线线”。

44、与其寻找他人的弱点，不如加强、与其寻找他人的弱点，不如加强自己的优势。

自己的优势。

确定（论据）确定（论据）正面论据事实：

正面论据事实：

反面事实论据：

可以引用的名人名言：