最新部编版语文中考复习策略PPT资料.pptx
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补漏。
近五年考过的。
T2词语运用:
第一步:
近五年不选,只选以前和没考过的。
落实。
把文中四字词语逐个解释(建议口头)。
用同样方法落实以前考过的。
T3病句判断第一步:
整理。
按常见类型和病因画思维导图,整体记忆;
第二步:
典型题型练习;
第三步:
经每天练12题练习;
T4.排序:
第一步:
常见顺序的整理,尤其是逻辑顺序的整理;
练习。
选典型顺序题型练习,不要迷昏学生;
每天一题,保持状态。
T5.文学、文体、语法等。
第一步。
识记。
分册落实记忆:
分册落实教学:
画思维导图整体记忆:
每周专题测试,保持状态。
T6.号:
默写第一步:
近三年考过的先放;
分层、分策略落实:
如借助家长力量,如建立学习帮手互相落实,或学生自己落实等等;
第三步,抽测。
每天抽测;
常错学整理,并放大打印,贴在教室墙上,时时刺激;
第四步:
一口气背诵;
T7.实词解释:
整理成实词集合单,便于整体记忆:
准确些依据教材中的注解记忆:
每天分类检测。
T8.翻译:
近三年考过的先放一放:
口头翻译。
学生借助翻译书与父母、同学尽心口头翻译:
经典名句翻译。
测试。
教会学生踩点直译。
T9.文学、文体、语法等:
理解。
课内部分从重点内容、特殊写法、人物评价、艺术特色等方面整理复习:
不宜太复杂:
理解二。
课外部分,先要求大致读懂,不要求字字词词能翻译,力求解决问题即可。
帮学生整理方法。
参考下面的提示,把课文翻译为现代汉语。
翻译提示:
留留:
国号、年砂、地名、书名、人名等可以保用,直接使用,替:
替:
用现代汉语双音词替换古代仅语单音词,调调:
调整讲序,使其符合现代权语的表达习惯。
补补:
补充省略部分。
使意思完整,删删:
删去无实在意义的词,不译。
T1o-18.实用文体,文学作品:
广泛阅读近年的读者时文选粹等期刊:
画思维导图整理相关考试点:
指导读懂文章。
学会圈画关键信息,教师要重点训练:
(各类文体概括主要内容的方法第四步:
准确。
精准,全面:
第五步:
让学生做。
老师精讲-老师多做,学生少做。
学生做老师选出来的题。
鼓励老师自选文章、自己命题给学生做。
鼓励老师和学生一起制定参考和修改参考答案。
Tig20.名著:
近两年考过的排除:
整理文学常识。
每天介绍一些重点情节讲给学生听,讲故事,也可以安排学生讲:
对人物和主题简单评价和分析。
不要迷信梗概。
老师快违看书.尤其是学生不太熟思的书.T21.作文:
选择学生自己的优秀作文;
积累。
积累半成品作文;
面批。
指导修改升级;
加工。
根据不同主题选择、加工、完成。
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