中考英语作文指导课件(79张PPT)PPT资料.ppt
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IhappyIcangotoPeking.44)前后不一致(数、人称、时态、主谓不一致等)前后不一致(数、人称、时态、主谓不一致等)Eg:
Allpeoplehavetheirowndream.Eg:
Allpeoplehavetheirowndream.Hesaidhewantstohaveagoodrest.Hesaidhewantstohaveagoodrest.55)中式英语)中式英语Eg:
Iverylikesports.Eg:
Iverylikesports.6)综合性错误。
综合性错误。
包括包括单词大小写单词大小写、标点符号标点符号以及以及形容词副词的混淆、连词的缺失误用、形容词副词的混淆、连词的缺失误用、句子结构不完整句子结构不完整等。
等。
二、中考英语高分作文的特点二、中考英语高分作文的特点1、书写工整,书面整洁,很少有涂改痕迹。
2、分段合理。
全文分段一般不止一个自然段,让阅卷老师很容易就能找到作文所要求写的要点和重要句子。
3、要点齐全,不缺要点。
4、首尾呼应,自然成一体。
5、开头言简意赅,不啰嗦,不偏题,迅速引入主题。
6、段与段之间,自然过渡。
有合适的连接词。
7、句与句之间,有恰当的连接词,使之自然成一体。
8、使用了大量的高级词汇和句型。
阅卷老师一看就知道这个同学的功底非不一般,自然就给打高分了。
9、全文中同一个意思,基本没有重复使用某一个词、短语或者句型等,说明这个同学的词汇量不同寻常。
老师自然就对该作文有好感了。
10、能够恰当使用谚语、格言等给文章添彩。
三、对考生的要求1、内容要完整。
2、语句流畅。
3、没有语法错误。
4、书写规范。
能达到上述要求的作文,都会得到相应的高分。
四、评分标准第五档(1720分):
表达清楚,行文连贯,语言基本无误。
第四档(1316分):
表达基本清楚,行文基本连贯,语言有少量错误。
第三档(912分):
语言虽有较多错误,尚能达意。
第二档(58分):
能写明基本要点;
语言错误多,影响意思表达。
第一档(04分):
白卷或文不对题,或错误百出,不知所云。
(一)扣分点1.内容方面:
要点缺失,可酌情扣分。
若没有写一件具体的事情,是要扣3分以上的;
若写的事情太过于虚幻,没有实际内容,也会扣1-2分。
2.字数:
少于80字的作文要酌情扣分。
中考英语作文要求80字以上,标点符号不算,少了就要扣分。
但是80字的作文能不能得高分?
从我们拿到的实例作文来看,16分以上的作文,没有少于85字的,甚至少于80字的也少之又少。
当然,也极少有超过95字的,因为中考试卷的短线格一共80个,在格子下面大约还有2行的空间,可以加20字左右,再多阅卷人就很难看清了,也会影响卷面的美观。
所以,如果想让作文得到高分,最好是让字数在80-90字之间。
3.语法和拼写错误:
每个扣0.5,重复错误不计;
4.标点错误:
每4个扣0.5.
(二)
(二)加分点加分点根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。
只要文章中有1个亮点,基本就可以争取到1分。
而这1分的亮点,是可以提前准备的。
例如,有一些“万金油”式的复杂句型,例如强调句型、only相关的倒装句等,只要同学们多操练几次,几乎是一定能用到作文当中,从而为自己争取到这1分。
其次就是卷面分。
虽然在阅卷标准里面并没有卷面分这一项,但是这个分数却真切地反映在了同学们的分数里面。
据阅卷老师的经验,在阅卷的时候并不是按这3个部分逐项打分的,而是在第一遍读完全文之后,心里已经形成了一个“印象分”,然后再细读第二、三遍,把印象分分配到各个打分部分。
因此,这个“印象分”就非常重要,而同学们的书法,也正是在这个环节,影响到了自己的分数。
所以如果书法不好,一定要注意。
所谓的书法并不需要写的很漂亮,符合3个简单的标准即可:
没有斜体、没有连笔、涂改较少。
如何如何逐步培养和逐步培养和提升提升英语写作能力?
英语写作能力?
写作能力的引导写作能力的引导词汇短语词汇短语句子句子篇章篇章词汇是学生用英语表达思想词汇是学生用英语表达思想,同时也是写作的基础和源泉。
同时也是写作的基础和源泉。
词汇短语词汇短语1.词汇的词汇的巧妙记忆巧妙记忆。
(childrenren;
belielieve)2.加强中考加强中考课标词汇、短语课标词汇、短语的听默写。
的听默写。
3.鼓励学生(尤其是优等生)坚持课外阅读,并用鼓励学生(尤其是优等生)坚持课外阅读,并用“积累积累积累积累”本本本本收集高频词汇、短语、佳句,加强记忆。
收集高频词汇、短语、佳句,加强记忆。
攻关秘笈攻关秘笈“词汇短语词汇短语”4.4.使用使用“高端高端”的词汇。
的词汇。
=endless/oceansofPlayingtoomuchcomputerisbadforourstudy.=getsinthewayof=haveabadinfluenceonEg:
Iamveryinterestedinpopmusic.Ihavelotsofhomeworktodoeveryday.=show/takegreatinterestin词不离句,词不离句,完整、准确、完整、准确、新颖、丰富新颖、丰富的句式表达是一篇好的句式表达是一篇好文章的必备条件。
文章的必备条件。
句子句子1.1.帮助学生掌握认清帮助学生掌握认清“五大五大”基本句式。
基本句式。
2.2.加强中考相关话题加强中考相关话题必备佳句必备佳句的的朗读朗读、听写听写、背背诵、仿写诵、仿写、句子翻译以及课外佳句的积累句子翻译以及课外佳句的积累。
3.3.让学生在让学生在“多样多样”的句式变换中不断积攒实战的句式变换中不断积攒实战经验。
经验。
有效的句式学习有效的句式学习3.3.“多样多样”的句式变换的句式变换句子句子1)合并)合并为简单句;
句;
Mybrotherhelpedmeinmaths.Imadegreatprogress.Imadegreatprogressinmathswiththehelpofmybrother.2)学会使用感)学会使用感叹句;
Itisnecessarytohelpothers.Hownecessaryitistohelpothers.3)善用复合句;
善用复合句;
a.Weneedtohelppeople.Thepeopleareintrouble.Weneedtohelpthepeoplewhoareintrouble.b.Weknowthatmoreandmorestudentslikepopsongs.Asweallknow,moreandmorestudentslikepopsongs.4)巧妙使用)巧妙使用强强调句;
Wecanachieveourdreamsbyworkinghard.Onlybyworkinghard,canweachieveourdreams.5)积累丰富的累丰富的谚语英语谚语短小精悍,简洁明快,韵律优美,寓意深刻,在写作中适当引用谚语能英语谚语短小精悍,简洁明快,韵律优美,寓意深刻,在写作中适当引用谚语能增强文章的说服力和感染力。
增强文章的说服力和感染力。
Asthesayinggoes,“.”1)锻炼对学生有好处锻炼对学生有好处Asthesayinggoes,“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”Itisgoodforusstudentstotakeexercise.2)集中注意力于学习集中注意力于学习Asthesayinggoes,“Nopains,nogains.”Weshouldconcentrateourmindonourstudies.其他谚语其他谚语:
1.Thinktwicebeforeyoudo.2.Practicemakesperfect.3.Wherethereisawill,thereisaway.4.Failureisthemotherofsuccess.5.Anappleadaykeepsthedoctoraway.6.AllroadsleadtoRome.7.Everycoinhastwosides.词不离句,句不离篇。
词不离句,句不离篇。
能够灵活自如地运用所学的词汇、短语、句型、能够灵活自如地运用所学的词汇、短语、句型、语法语法,谋篇布局写出精彩的文段是写作的最终目的。
谋篇布局写出精彩的文段是写作的最终目的。
篇章篇章如何运用已有的如何运用已有的“遣词遣词造句造句”能力在写作实践能力在写作实践中学会中学会“谋篇布局谋篇布局”“战无不胜战无不胜”呢呢?
认真认真审题审题,找出文章要表达的中心。
,找出文章要表达的中心。
一般作文包括一定数量的内容点,漏写某一一般作文包括一定数量的内容点,漏写某一点则要被扣掉点则要被扣掉23分,因此审题要细心观察,分,因此审题要细心观察,特别是在做看图作文题时,要注意某些夸张特别是在做看图作文题时,要注意某些夸张“画点画点”,它(们)常是暗示应当写出的内,它(们)常是暗示应当写出的内容点。
画面内容较多时,不要事无巨细,全容点。
画面内容较多时,不要事无巨细,全面开花,应当仅仅围绕主题。
恰当取舍,做面开花,应当仅仅围绕主题。
恰当取舍,做到详略得当。
到详略得当。
写作第一步审审用简单的句子或短语用简单的句子或短语列出列出文章要文章要点。
点。
列列写作第二步加加加首尾加首尾,使结构完整。
可以采取总分总结构或者总分结构,开头或结尾的句子应注意简洁,漂亮。
写作第三步:
连连恰当运用关联词句,使得文章层次清晰,各个部分衔接自然。
写作第四步:
1.1.表示并列或递进表示并列或递进:
and,aswellas,both:
and,aswellas,bothand,and,notonlynotonlybutalso,neitherbutalso,neithernor;
nor;
2.2.表示选择表示选择:
or,either:
or,eitheror;
or;
3.3.表示转折表示转折:
but,however,although,though,afterall,:
but,however,although,though,afterall,4.4.表示因果表示因果:
because,so,therefore:
because,so,therefore5.5.表示条件表示条件:
if,unless:
if,unless6.6.表示对比表示对比:
instead,not:
instead,notbut,bu
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