2018届中考作文指导:半命题作文写作ppt课件(附范文)优质PPT.ppt
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在半命题作文的拟题中,如何打造一还要有一双明眸。
在半命题作文的拟题中,如何打造一双诗意盎然的明眸,达到一笑惊宫闱的效果呢?
双诗意盎然的明眸,达到一笑惊宫闱的效果呢?
1审清题旨,找诗意触点。
审清题旨,找诗意触点。
审题,就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。
开审题,就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。
开放之处就是诗意的触发之点,只有找到了这个点,才能放之处就是诗意的触发之点,只有找到了这个点,才能有的放矢,拟出靓题。
有些题的限制性极强,如有的放矢,拟出靓题。
有些题的限制性极强,如“_,想说爱你,想说爱你_容易容易”,第一空只能填,第一空只能填“想说想说”的对象,第二空也只能填的对象,第二空也只能填“很很”“不不”等副词,等副词,像这样限制性极强的半命题,只能在内容或体裁上去下像这样限制性极强的半命题,只能在内容或体裁上去下工夫。
有些半命题看似限制性强,其实是很开放工夫。
有些半命题看似限制性强,其实是很开放的,如的,如“如果感到如果感到_,你就,你就_”,乍一看,可填的无非是乍一看,可填的无非是“快乐快乐”“拍拍手拍拍手”“痛苦痛苦”“哭出来哭出来”之类,仔细审视一下,你就会发现第二之类,仔细审视一下,你就会发现第二空是可以挖掘出彩点的,如空是可以挖掘出彩点的,如“如果感到快乐,你就撷如果感到快乐,你就撷一路落英一路落英”。
而有些题,只是在句式上给出了限制,。
而有些题,只是在句式上给出了限制,选材、立意的自由度很高,如选材、立意的自由度很高,如“最爱最爱_”“_我我_”如果遇到这样的如果遇到这样的题,就可以尽情发挥。
题,就可以尽情发挥。
2匠心独运,采诗意文眼。
匠心独运,采诗意文眼。
以下面这道作文题为例:
“洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。
日子从饭碗里过去;
”过去的日子过去的日子去得那么匆匆,现在的日子如指间滑落的轻纱,去得那么匆匆,现在的日子如指间滑落的轻纱,在这如烟似雾的日子里,你体验着成长的快乐与烦忧,在这如烟似雾的日子里,你体验着成长的快乐与烦忧,释放着青春的朝气与才情,思索着人生的梦想与遭际释放着青春的朝气与才情,思索着人生的梦想与遭际请你选择一段刻骨铭心的日子,以请你选择一段刻骨铭心的日子,以“在在_的日子里的日子里”为题,写一篇不少于为题,写一篇不少于600字的作文,除诗字的作文,除诗歌外,文体不限。
歌外,文体不限。
(1)可借鉴古诗词。
我们平时在课文中所学的古诗可借鉴古诗词。
我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典,借鉴古诗词既能使文题文采斐然,又词都堪称经典,借鉴古诗词既能使文题文采斐然,又能显示出良好的语文素养。
如能显示出良好的语文素养。
如“在浅草弄春的日子里在浅草弄春的日子里”(钱塘湖春行钱塘湖春行)、“在情满秋池的日子里在情满秋池的日子里”(夜夜雨寄北雨寄北)、“在暗香盈袖的日子里在暗香盈袖的日子里”(醉花阴醉花阴)、“在举杯邀月的日子里在举杯邀月的日子里”(月下独酌月下独酌),等等。
,等等。
(2)可借鉴精妙的歌词。
有些歌词是词作名可借鉴精妙的歌词。
有些歌词是词作名家的杰作,借鉴他们的作品,不仅事半功倍,家的杰作,借鉴他们的作品,不仅事半功倍,而且能拉近与读者的距离。
如从而且能拉近与读者的距离。
如从明天会更好明天会更好中我们可以中我们可以“借借”得这样一些题目:
得这样一些题目:
“在记在记忆风干的日子里忆风干的日子里”“在心灵被敲醒的日子里在心灵被敲醒的日子里”。
从从菊花台菊花台中可以得到这样一些题目:
中可以得到这样一些题目:
“在在夜凝成霜的日子里夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黄的日子里在笑容泛黄的日子里”等等。
其实还可以借鉴公益广告、书名、影视等等。
其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经典台词等等。
剧名、经典台词等等。
(3)可虚实相生。
如可虚实相生。
如“重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖,柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中春寒中瑟瑟发抖,柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾的玫瑰迷雾”,本是虚化的,本是虚化的“赞美赞美”“期待期待”,却因,却因“重重重重”“玫瑰迷雾玫瑰迷雾”而变得形象可感,这样化虚为实,使语而变得形象可感,这样化虚为实,使语言美不胜收。
拟题若能变虚为实,题目一定诗意盎然。
如言美不胜收。
如“在梦想拔节的日子里在梦想拔节的日子里”“在心灵久旱的日子里在心灵久旱的日子里”“在乘在乘梦飞翔的日子里梦飞翔的日子里”等。
等。
(4)可拟人。
可拟人。
“而海呢而海呢欣然地溅跃起来欣然地溅跃起来开了灿开了灿然万朵的银花然万朵的银花”(说几句爱海的孩子气的话说几句爱海的孩子气的话),运用拟,运用拟人的手法写出了海的生动活泼。
拟题时,也可用拟人的手人的手法写出了海的生动活泼。
拟题时,也可用拟人的手法将题目拟得意趣动人。
如法将题目拟得意趣动人。
如“在阳光偷懒的日子里在阳光偷懒的日子里”“在在风歌云舞的日子里风歌云舞的日子里”等等。
等等。
(5)可提出一个象征体。
可提出一个象征体。
“蚕食桑,而所吐蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也。
者丝也,非桑也。
”拟题也像蚕吐丝那样,要拟题也像蚕吐丝那样,要善于思考,从内容中提炼出一个传神的象征体,善于思考,从内容中提炼出一个传神的象征体,并把它拟到题目中去。
如同样以汶川大地震为并把它拟到题目中去。
如同样以汶川大地震为素材,颂扬坚韧不拔的民族精神,有的同学将素材,颂扬坚韧不拔的民族精神,有的同学将题目拟为题目拟为“在地震的日子里在地震的日子里”或或“在地动山摇在地动山摇的日子里的日子里”。
这样的题目比较直白,而有的同。
这样的题目比较直白,而有的同学却能找到一个象征体来拟题。
如学却能找到一个象征体来拟题。
如“在红旗飘在红旗飘扬的日子里扬的日子里”,这红旗既是北川中学傲然不倒,这红旗既是北川中学傲然不倒的国旗,也是团结、坚韧的民族魂的象征。
的国旗,也是团结、坚韧的民族魂的象征。
3用心推敲,炼精妙文题。
用心推敲,炼精妙文题。
半命题作文的拟题,要特别重视检查。
一是半命题作文的拟题,要特别重视检查。
一是检查通顺不通顺,主要看语言是否连贯,文理检查通顺不通顺,主要看语言是否连贯,文理是否通达。
有的同学为了题目的标新立异,不是否通达。
有的同学为了题目的标新立异,不惜题文不对,这就本末倒置了。
二是检查精彩惜题文不对,这就本末倒置了。
二是检查精彩不精彩,但要特别注意:
不能以词害意,题与不精彩,但要特别注意:
不能以词害意,题与文要圆融和谐。
如果题目通顺又精彩,那么这文要圆融和谐。
如果题目通顺又精彩,那么这个半命题拟题就成功了。
个半命题拟题就成功了。
立意点拨立意点拨考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败,考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败,考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断考生在审题立意时应建构自己认识事物、判断是非的思维能力,形成自己的而不是别人的思是非的思维能力,形成自己的而不是别人的思维方法,从而掌握审题立意的技巧。
维方法,从而掌握审题立意的技巧。
1立意应有鲜明的时代感。
紧扣时代特征,立意应有鲜明的时代感。
紧扣时代特征,反映当今社会以及人物的精神面貌,突出当今反映当今社会以及人物的精神面貌,突出当今社会的重大变革与发展,体现当今社会人们的社会的重大变革与发展,体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。
无论写成什么文体,其精神追求和思想倾向。
无论写成什么文体,其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神。
立意不健康甚至错误,勇于进取的创造精神。
立意不健康甚至错误,其他一切便均无从谈起。
其他一切便均无从谈起。
这里的鲜明,是指一篇文章中作者的情感、态度、这里的鲜明,是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚、明确,绝不含糊。
要做到鲜明,可从两观点应清楚、明确,绝不含糊。
要做到鲜明,可从两方面入手,一是方面入手,一是“理理”,一是,一是“情情”。
所谓。
所谓“理理”,就是表现一定的思想;
所谓就是表现一定的思想;
所谓“情情”,就是表现某种感,就是表现某种感情。
立意时可根据不同的题目,确定应表现情。
立意时可根据不同的题目,确定应表现“理理”,还是应表现还是应表现“情情”。
请看中考作文。
请看中考作文人生三境人生三境选段:
选段:
人生必然是这样,渐行渐远。
有言曰:
少年看山人生必然是这样,渐行渐远。
少年看山是山,看水是水;
中年看山不是山,看水亦非水;
老是山,看水是水;
老年看山还是山,看水仍是水。
此言得之。
人生就是从年看山还是山,看水仍是水。
人生就是从单纯到复杂,又归于平静简单的周而复始。
而我们要单纯到复杂,又归于平静简单的周而复始。
而我们要做的,是享受每一种滋味,感受每一种境界,并且在做的,是享受每一种滋味,感受每一种境界,并且在这个过程中,提纯生活之意义。
这个过程中,提纯生活之意义。
这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题,破解三种主题,破解三种“境界境界”所蕴含的深刻的人生所蕴含的深刻的人生哲理,可谓妙不可言。
再看哲理,可谓妙不可言。
再看回归母语的本源回归母语的本源选段:
远离浮躁,回归母语,我们的灵魂将更加充远离浮躁,回归母语,我们的灵魂将更加充实和美丽,先秦的诗经楚辞,魏晋的乐府双璧,实和美丽,先秦的诗经楚辞,魏晋的乐府双璧,盛唐两宋的诗词雅韵,明清的小说散文,都源盛唐两宋的诗词雅韵,明清的小说散文,都源源不断地为精神注入营养。
源不断地为精神注入营养。
“青青子矜,悠悠青青子矜,悠悠我心我心”的求贤若渴;
的求贤若渴;
“锦瑟无端五十弦,一弦锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年一柱思华年”的缱绻情思;
的缱绻情思;
“塞上长城空自许,塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬;
的壮志难酬;
“苍山负雪,苍山负雪,明烛天南明烛天南”的瑰丽风光,都深深地印在我们灵的瑰丽风光,都深深地印在我们灵魂深处。
魂深处。
作者从国人的语言浮躁这一现象切入,喊出了作者从国人的语言浮躁这一现象切入,喊出了“远离浮躁,回归母语远离浮躁,回归母语”的强音,充满民族自豪感和对的强音,充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤,情感充沛,时代感强。
母语的忧虑与呼唤,情感充沛,时代感强。
不过,文章立意的不过,文章立意的“理理”和和“情情”不是截然分开不是截然分开的,有时表现的,有时表现“理理”的文章有很浓厚的的文章有很浓厚的“情情”,有时,有时表现表现“情情”的文章也有很浓的的文章也有很浓的“理理”趣,只是各有侧趣,只是各有侧重罢了。
重罢了。
2立意应有厚重的历史感。
要善于用小事件、小立意应有厚重的历史感。
要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想,要使作文折射出深刻的题材来反映大主题、大思想,要使作文折射出深刻的思想光芒。
做到这一点很不容易,考场作文篇幅一般思想光芒。
做到这一点很不容易,考场作文篇幅一般都不长,要在几百字的
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