诗经二首：关雎、蒹葭PPT文档格式.ppt

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在在语语言言上上多多采采用用双双声声叠叠韵韵、叠叠字字连连绵绵词词来来状状物物、拟拟声声、穷穷貌貌。

“以以少少总总多多，情情貌貌无无遗遗”。

此此外外，诗诗经经在在押押韵韵上上有有的的句句句句押押韵韵，有有的的隔隔句句押押韵韵，有有的的一一韵韵到到底底，有有的的中中途途转转韵韵，现现代代诗诗歌歌的的用用韵韵规规律律在在诗诗经经中中几几乎乎都已经具备了。

都已经具备了。

教学目的教学目的1、了解、了解诗经诗经在我国文学史上的在我国文学史上的地位。

地位。

2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。

韵律和谐的语言特点。

3、掌握部分文言实词。

、掌握部分文言实词。

它它是是描描写写男男子子追追求求女女子子的的一一首首古古老老的的情情歌歌，感感情情质质朴朴纯纯真真，语语言言朴朴素素优优美美，韵韵律律和和谐谐，意意境境优优美美。

关关关关雎鸠雎鸠君子好君子好逑逑左右左右流流之之寤寐求寤寐求之之寤寐思寤寐思服服琴瑟友琴瑟友之之左右左右芼芼之之钟鼓乐钟鼓乐之之鸟鸣声鸟鸣声配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同）寻求（与下文寻求（与下文“采采”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后）时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）拔取拔取敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）注意下列句中不同颜色词：

注意下列句中不同颜色词：

各章的大意：

u第一章：

写诗人看到洲上一对第一章：

写诗人看到洲上一对雎鸠雎鸠，而想到那，而想到那美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。

是自己理想的佳偶。

u第二章：

姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。

第二章：

u第三章：

诗人追求失败后忧思想念的情况。

第三章：

u第四章：

姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：

姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。

的姑娘欢聚。

u第五章：

姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：

姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。

善良的姑娘成亲。

这首情诗的特点：

一一一一、在在在在语语语语言言言言运运运运用用用用上上上上：

反反反反复复复复咏咏咏咏唱唱唱唱，朴朴朴朴素素素素优优优优美美美美、韵韵韵韵律律律律和和和和谐；

谐；

二、在追求的方式上：

三、在追求的对象上：

弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；

是劳动中的女子。

一、托物起兴：

“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。

的作用。

开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。

鸟儿的呼唤情意绵绵、痴心相恋的情调。

鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；

随声望去，从听觉上触动了诗人的情怀；

随声望去“在河之在河之洲洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！

真是自己理想的伴侣呀！

后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。

二、韵律和谐：

1、运用重言（关关）运用重言（关关）2、运用双声（参差）、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。

、运用重章复唱的手法。

关关雎鸠，关关雎鸠，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，求之不得，求之不得，悠哉悠哉，悠哉悠哉，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。

在河之洲。

君子好逑。

左右流之。

寤寐求之。

寤寐思服。

辗转反侧。

左右采之。

琴瑟友之。

左右芼之。

钟鼓乐之。

课文内容填空：

绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。

绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。

我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。

道路又远又长。

我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。

他在水的中央。

我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。

道路曲折无已。

我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。

他在水中伫立。

蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的，属秦国民歌。

，属秦国民歌。

“秦风秦风”多言车马田猎，粗多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也也是一首优美的怀人诗作。

是一首优美的怀人诗作。

蒹葭的意思是蒹葭的意思是，皆生于水，皆生于水边。

边。

秦风秦风“芦苇芦苇”蒹蒹葭葭苍苍苍苍，白白露露为为霜霜。

所所谓谓伊伊人人，在在水水一一方方。

溯溯洄洄从从之之，道阻道阻且且长长。

溯溯游游从从之之，宛宛在在水水中中央央。

苍苍：

茂盛的样子苍苍：

茂盛的样子伊人：

那人，指所爱的人伊人：

那人，指所爱的人溯洄：

逆流而上溯洄：

逆流而上洄：

上水，洄：

上水，逆流逆流从：

追寻从：

追寻阻：

艰险阻：

艰险溯溯游：

顺流而下游：

顺流而下宛：

好像、仿佛宛：

好像、仿佛蒹蒹葭葭萋萋萋萋，白白露露未未晞晞。

所所谓谓伊伊人人，在在水水之之湄湄。

溯溯洄洄从从之之，道道阻阻且且跻跻。

溯溯游游从从之之，宛宛在在水水中中坻坻。

萋萋：

茂盛的样子萋萋：

茂盛的样子晞晞：

干：

干湄：

岸边，水草交湄：

岸边，水草交接的地方接的地方跻：

高跻：

高坻：

水中高地坻：

水中高地蒹蒹葭葭采采采采，白白露露未未已已。

所所谓谓伊伊人人，在在水水之之涘涘。

溯溯洄洄从从之之，道道阻阻且且右右。

溯溯游游从从之之，宛宛在在水水中中沚沚。

采采：

茂盛，众多采采：

茂盛，众多未未已：

还没有完已：

还没有完已：

停止已：

停止涘：

水边涘：

水边右：

弯曲右：

弯曲沚：

水中的小块陆地沚：

水中的小块陆地展开联想，再现诗歌意境展开联想，再现诗歌意境试用自己的语言描述在你试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。

头脑中的展现的画面。

本文着力写主人公的远望。

一开始，本文着力写主人公的远望。

一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；

可不久，芦苇挡住了他的心里很高兴；

可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。

他以为那姑娘正向视线，看不到她了。

他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；

走了上游走去，也就沿着河岸向上走；

走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。

他不灰心，又折回是什么也没有看见。

他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；

这时他内心便充满了中的一个小洲上；

这时他内心便充满了喜悦。

喜悦。

“所所谓谓伊伊人人”指的仅仅是一指的仅仅是一个美丽的女子吗？

个美丽的女子吗？

思思考考诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。

钱钟书在情感，揭示了人类永存的企慕情感。

钱钟书在管锥管锥篇篇中引用陈启源中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至求，则慕说益至”的观点，解说了的观点，解说了蒹葭蒹葭的这一艺的这一艺术情境。

术情境。

“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。

揭示了人类现实与理想的距离。

“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。

是寻求理想的艰难长途。

“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。

无、可望不可及的影子。

诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。

无止境的追求。

全诗三章全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。

二、用反复咏叹方法，更深入一层把二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。

主人公企求和失望的情绪推向高潮。

三、反复咏叹，表现了依然是可望三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。

而不可会晤，深沉的相思之情。

蒹葭蒹葭结构内容结构内容诗的主人公是诗的主人公是怎样一个形象？

怎样一个形象？

为自己的理想目标为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。

险阻，矢志不渝的青年。

描写艺术形象描写艺术形象一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央二、伊人在水中央三、上下求索的青年三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望不可及可望不可及执著追求执著追求特点特点情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法思思考考1.1.说说说说说说说说关雎关雎关雎关雎展示了人物怎样的思想感情？

展示了人物怎样的思想感情？

2.2.蒹葭蒹葭蒹葭蒹葭中描写了那些景物？

这些景物描写有什中描写了那些景物？

这些景物描写有什么作用？

么作用？

3.3.两首诗在结构形式上有什么相似之处？

两首诗在结构形式上有什么相似之处？

君子对淑女的爱慕思念之情及追