报任安书--优秀课件PPT文件格式下载.ppt
- 文档编号:15573689
- 上传时间:2022-11-05
- 格式:PPT
- 页数:53
- 大小:1.14MB
报任安书--优秀课件PPT文件格式下载.ppt
《报任安书--优秀课件PPT文件格式下载.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《报任安书--优秀课件PPT文件格式下载.ppt(53页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
了这封回信。
整个整个报任安书报任安书就写了一个字,耻辱就写了一个字,耻辱的的辱辱。
这一个。
这一个辱辱字贯穿全文,作者字贯穿全文,作者着重写了三点。
第一是,着重写了三点。
第一是,受辱之因受辱之因,就是为,就是为什么受到宫刑。
第二是,什么受到宫刑。
第二是,遭辱之痛遭辱之痛,就是受,就是受了这场奇耻大辱之后,内心痛苦。
第三是了这场奇耻大辱之后,内心痛苦。
第三是忍忍辱之由辱之由,就是为什么受了这么个奇耻大辱,就是为什么受了这么个奇耻大辱,自己能够忍下来,坚持活下来,为什么?
自己能够忍下来,坚持活下来,为什么?
河南大学王立群河南大学王立群借他人之酒杯,浇自己胸中之块垒!
借他人之酒杯,浇自己胸中之块垒!
曩曩者者阙阙然然贪生贪生恶恶死死臧臧获获婢婢妾妾怯懦怯懦厥厥有有倜傥倜傥缧绁缧绁愠愠色色(yn)剌剌谬谬(l)(nng)(qu)(w)(zngb)(qinu)(ju)(ttng)(lixi)头头枪枪地地伏法受伏法受诛诛暴暴肌肤肌肤圜圜墙墙囹囹圄圄槛槛强强颜颜赭赭桎桎梏梏(qing)(zh)(p)(yun)(jin)(y)(qing)(zh)(g)第一课时第一课时报报任任安安书书研读第一段研读第一段报报任任安安书书原文原文:
太史公牛马走太史公牛马走司马迁再拜言。
少卿足下:
曩司马迁再拜言。
曩(nng)(nng)者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务。
者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务。
太史公太史公:
司马迁所任官职。
司:
司马迁马迁2828岁接任父亲的职位,担岁接任父亲的职位,担任太史令。
古代书信常在开头任太史令。
古代书信常在开头先列具写信人的官职姓名。
先列具写信人的官职姓名。
牛马走牛马走:
象牛马一样供人驱使的象牛马一样供人驱使的人。
人。
再拜再拜:
拜两次,表示恭敬。
:
言言:
陈述。
足下足下:
古代对人的敬称古代对人的敬称.曩曩:
从前。
者者:
表示停顿。
推推、进进:
推荐引荐。
贤、士贤、士:
有才德的人。
为务为务:
作为应当做的事情:
作为应当做的事情务务,责任。
当时司马迁任,责任。
当时司马迁任中书令(由宦官担任,掌中书令(由宦官担任,掌管推选人才和文书等),管推选人才和文书等),能较多地接近皇帝,任安能较多地接近皇帝,任安希望司马迁利用自己的条希望司马迁利用自己的条件向皇帝举荐人才。
件向皇帝举荐人才。
译:
太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁向译:
太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁向您再您再拜致意。
前些时候,承蒙您屈尊写信给我,拜致意。
前些时候,承蒙您屈尊写信给我,教导我慎重地与人交往,并以向朝廷举荐贤能之士作为教导我慎重地与人交往,并以向朝廷举荐贤能之士作为自己的责任。
自己的责任。
报报任任安安书书原文:
原文:
意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流俗人之言,仆非敢如此也。
俗人之言,仆非敢如此也。
意气:
情意。
今今(11)意志意志和气概,如意和气概,如意气高昂。
(气高昂。
(2)2)志趣和性格,志趣和性格,如意气相投。
(如意气相投。
(3)3)由于主由于主观和偏激而产生的情绪,观和偏激而产生的情绪,如闹意气。
如闹意气。
勤勤恳恳:
诚挚恳切。
今:
勤劳而踏实。
若:
如果如果。
望:
怨恨。
仆:
对自己的谦称仆:
对自己的谦称.而:
并列关系。
而:
相师:
效法,相师:
效法,相,指对方。
相,指对方。
俗人:
一般世俗之俗人:
一般世俗之人。
情意诚挚恳切,如果您责备我不听您的劝告(好译:
情意诚挚恳切,如果您责备我不听您的劝告(好像是在责备我没有遵从您的教诲),而附和(盲从、像是在责备我没有遵从您的教诲),而附和(盲从、听信)一般世俗庸人看法的话,其实我并不敢这样做听信)一般世俗庸人看法的话,其实我并不敢这样做的。
的。
报报任任安安书书原文原文:
请略陈固陋。
阙请略陈固陋。
阙(qu)(qu)然久不然久不报,幸勿为过报,幸勿为过!
陈陈:
陈述陈述固陋:
形作名,固固陋:
形作名,固塞鄙陋的意见。
塞鄙陋的意见。
阙然:
隔了很久阙然:
隔了很久幸:
希望。
幸:
为过:
见责。
过,为过:
过,责备责备译:
请允许我简略地陈述一下(说一下)译:
请允许我简略地陈述一下(说一下)自己固塞鄙陋的意见。
隔了很久没有给您复自己固塞鄙陋的意见。
隔了很久没有给您复信,希望您不要责怪。
信,希望您不要责怪。
1.任任安安在在来来信信中中提提出出了了怎怎样样的的要要求求?
作作者者的态度是什么?
(请用原文回答)的态度是什么?
(请用原文回答)任安的要求任安的要求:
作者的态度:
教教以以慎慎于于接接物物,推推贤贤进进士士为为务。
务。
仆非敢如此仆非敢如此2、本本段段核核心心句句是是哪哪句句,在在结结构构上上的的作作用用是什么?
是什么?
核心句:
作用:
仆非敢如此。
设置悬念,总领下文。
33、概括本段内容。
、概括本段内容。
引引出出任任安安来来信信内内容容,再再就就迟迟复复表表示示歉歉意意,说说明明复复信信是是因因为为自自己己无无法法“推贤进士推贤进士”。
第二课时第二课时研读第二段研读第二段仆之先人非有剖仆之先人非有剖符丹书之功,文符丹书之功,文史星历,近乎卜史星历,近乎卜祝之间,固主上祝之间,固主上所戏弄,倡优所所戏弄,倡优所畜,流俗之所轻畜,流俗之所轻也。
假令仆伏法也。
假令仆伏法受诛,若九牛亡受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何一毛,与蝼蚁何以异?
以异?
固:
本来。
所戏弄:
不重视的、当作玩物不重视的、当作玩物的。
倡优所畜倡优所畜:
被当作乐工和伶人被当作乐工和伶人来蓄养。
来蓄养。
倡优:
名词意动,倡优:
名词意动,当作乐工和伶人。
当作乐工和伶人。
轻:
形容词做动词,轻视形容词做动词,轻视伏法受诛:
伏法受诛:
接受法律的制裁,接受法律的制裁,接受死刑。
接受死刑。
亡:
丢失。
何以异?
有什么不同?
而世又不与能而世又不与能死节者比,特死节者比,特以为智穷罪极,以为智穷罪极,不能自免,卒不能自免,卒就死耳。
何也?
就死耳。
素所自树立使素所自树立使然也。
然也。
死节者:
为为坚守自己的节操而死的人。
坚守自己的节操而死的人。
为为而死而死与:
与:
称许,认可称许,认可比:
比:
并列,相提并列,相提并论。
并论。
特:
副词,只、仅仅。
智穷罪极:
指方法用尽,因为罪行指方法用尽,因为罪行实在太重而无法开脱。
实在太重而无法开脱。
卒:
终于。
就死:
走向死亡,接受死。
素所自素所自树立:
树立:
平素自己平素自己用来立身的用来立身的。
指从事的职业和所处的地位。
古今异义古今异义原文原文:
人固有一死,人固有一死,或或重重于于泰山,或泰山,或轻于鸿毛,轻于鸿毛,用之所趋异用之所趋异也。
也。
固固:
本来:
本来或或:
无定代词,有的、有的人。
于于:
比。
用用之所趋异之所趋异:
因为死的意义不一样。
用用,介词,因为。
介词,因为。
之之,代词,代人。
,代词,代人。
趋:
追求。
原文原文:
太上不辱太上不辱先先,其次不辱身,其次不辱,其次不辱身,其次不辱理理色,色,其次其次不辱辞令不辱辞令,其次,其次诎诎(q)体受辱,其次易服受辱,体受辱,其次易服受辱,其次关木索、其次关木索、被被箠箠(chu)楚受辱,其次剔毛发、楚受辱,其次剔毛发、婴婴金金铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑极矣极矣。
传曰:
“刑不上大夫刑不上大夫。
”此言此言士节不可不勉励士节不可不勉励也。
辱辱:
使动,使:
使动,使受辱受辱诎诎,同,同“屈屈”。
被被:
遭受。
箠箠:
同:
同“棰棰”剔:
剃光剔:
剃光婴婴:
绕。
如绕。
如“素婴疾病素婴疾病”极矣极矣:
到顶点了:
到顶点了。
猛虎在深山,百兽震恐,猛虎在深山,百兽震恐,及及其其在在槛槛阱之中,摇尾阱之中,摇尾而而求食,积求食,积威约威约之之渐渐也。
故士有故士有画地为牢画地为牢,势势不可入;
削木为吏,不可入;
削木为吏,议议不可不可对对,定计于鲜定计于鲜也。
及:
等到。
槛:
关野兽的木笼。
表修饰关系的连词。
威约:
威力约束。
渐:
逐渐形成的状况。
势:
情势。
鲜:
态度鲜明。
今今交手足交手足,受木索,暴肌肤,受榜箠,幽于圜,受木索,暴肌肤,受榜箠,幽于圜(yun)墙之中,当此之时,见狱吏则墙之中,当此之时,见狱吏则头头枪枪(qingqing)地)地,视视徒隶徒隶则心惕息,何者?
积威约之势也。
及以至是,则心惕息,何者?
及以至是,言不辱者,所谓强言不辱者,所谓强(qing)(qing)颜耳颜耳,曷曷足贵乎!
足贵乎!
交手足交手足:
手脚被捆绑。
交交,交叉,这里可译为,交叉,这里可译为“捆绑捆绑”。
暴暴:
裸露。
P头枪地头枪地:
用头碰地。
同“抢抢”,碰撞,碰撞及以至是及以至是:
等到了这种:
等到了这种地步。
地步。
以同以同“已已”,已,已经。
经。
强颜耳强颜耳:
厚脸皮罢了。
耳耳,语气助词,而已、罢了。
语气助词,而已、罢了。
曷:
即即“何何”,怎么。
,怎么。
足足:
值得,:
值得,贵贵:
称道:
称道,尊重尊重原文原文:
且西伯,伯也,拘于羑且西伯,伯也,拘于羑(yu)(yu)里;
李斯,相也,里;
李斯,相也,具于五刑;
淮阴,王也,受械于陈;
彭越、张敖,南面称具于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 报任安书 优秀 课件