听听那冷雨--ppt课件PPT文档格式.ppt

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这篇散文。

19921992，他终于得以回到他思念已他终于得以回到他思念已久的大陆。

久的大陆。

“要做屈原和李白的传人要做屈原和李白的传人”；

“欧风美雨都不能夺走欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄我的汉魂唐魄”；

“中国，最美最母亲的国度中国，最美最母亲的国度”。

1、作者在文中描写了哪些、作者在文中描写了哪些地方地方哪哪些些时代时代的雨？

有什么不同？

为什的雨？

为什么？

么？

美国美国台湾台湾大陆大陆太初有字太初有字亡宋之痛亡宋之痛公寓时代公寓时代横的地域感横的地域感纵的历史感纵的历史感作者喜爱的是：

作者喜爱的是：

大陆瓦上的雨。

交错交错原因：

作者总是流淌着古中国的记忆和情调，并以这种记忆和情韵去观察。

2、作者是从哪些角度写雨的？

、作者是从哪些角度写雨的？

视觉视觉味觉味觉嗅觉嗅觉听觉听觉触觉触觉冷雨冷雨潮湿潮湿淋淋漓漓淋淋漓漓淅淅沥沥淅淅沥沥点点滴滴点点滴滴滂滂沱沱滂滂沱沱清清爽爽清清爽爽新新，有新新，有一点薄荷一点薄荷的香味淡的香味淡淡土腥气淡土腥气舔舔舔舔吧那吧那冷雨冷雨听觉听觉第第5节节凄凉凄凉凄清凄清凄楚凄楚凄迷凄迷第第6节节清脆可清脆可听如瀑听如瀑布比碎布比碎玉玉第第7节节黑键灰黑键灰键键“拂拂弄、奏弄、奏第第8节节羯鼓羯鼓电琵琶电琵琶“刷、刷、鞭、打鞭、打”等等第第99节节雨是一种雨是一种音乐。

单音乐。

单调而耐听调而耐听、回忆、回忆、潮潮润润。

潮潮润润。

3、结合具体语句分析这些雨表达了作者、结合具体语句分析这些雨表达了作者怎样的感情？

怎样的感情？

第第4节节“杏花。

春雨。

江南。

杏花。

那磁石一般的向心力当必然长在。

”第第12节节“雨是一种回忆的音乐雨是一种回忆的音乐下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。

下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。

”第第88节节“尤其是铿铿敲在屋瓦上，尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。

那古老的音乐，属于中国。

”第第6节节“不过要领略不过要领略白云回望合，白云回望合，青霭入看无青霭入看无的境界，仍须回中国。

的境界，仍须回中国。

”乡乡思、思、乡乡愁愁、故故国国之之恋恋第第77节节“一一打少年听雨，红烛昏沉。

打少年听雨，红烛昏沉。

二打中年听雨二打中年听雨三打白头听雨在三打白头听雨在僧庐下。

僧庐下。

”通读全文，作者为什么要选“雨”作为自己情感的寄托？

为什么要加“冷”字？

“雨雨”可以表现故国之思可以表现故国之思的缠绵悠长。

的缠绵悠长。

“冷冷”有两层含义：

有两层含义：

（1）突出在春寒料峭里的雨）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。

给人的外在的实在的感受。

（2）表现作者远离大陆内心）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。

产生的凄凉。

作者通过对台湾春寒料峭中作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，表现了重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。

统文化的深情依恋和赞美。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得。

第，怎一个愁字了得。

李清照李清照声声慢声声慢帘外雨潺潺，春意阑珊。

罗衾不耐五更寒。

帘外雨潺潺，春意阑珊。

梦里不知身是客，一晌贪欢。

李煜李煜浪淘沙浪淘沙君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

李商隐李商隐巴山夜雨巴山夜雨雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人司空曙司空曙喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿听听那冷雨也许每个人都会在某个阳光灿烂的午后，小心地晾晒自己也许每个人都会在某个阳光灿烂的午后，小心地晾晒自己收藏已久的心事，可是记忆还是会被这样的冷雨淋湿淋透。

阴收藏已久的心事，可是记忆还是会被这样的冷雨淋湿淋透。

阴冷的天，细细飘洒的雨，远处朦胧的景物，这一切的一切都那冷的天，细细飘洒的雨，远处朦胧的景物，这一切的一切都那么陌生又那么熟悉，往事又一幕幕浮现在眼前。

么陌生又那么熟悉，往事又一幕幕浮现在眼前。

以为自己真的变坚强，所有悲伤和泪水，都成为过眼云烟，可以为自己真的变坚强，所有悲伤和泪水，都成为过眼云烟，可是在这样的阴雨中，丝丝缕缕的回忆连缀起来，一切再次跳跃是在这样的阴雨中，丝丝缕缕的回忆连缀起来，一切再次跳跃到眼前。

到眼前。

冷雨，漫天的飘着落着。

踏入冰冷的世界，接受冷雨的洗礼。

雨滴落在脸上，却似踏入冰冷的世界，接受冷雨的洗礼。

雨滴落在脸上，却似打在心上打在心上真实而凛冽。

真实而凛冽。

道路清冷，天色微茫，一切仿佛都笼罩在一片晦色的梦里。

眼前的景致是何其熟悉，似乎心中思念的那个人依然会出现在眼前的景致是何其熟悉，似乎心中思念的那个人依然会出现在街口，大笑着和你一起在雨中奔跑。

街口，大笑着和你一起在雨中奔跑。

这样的下午，总会想从这相似的场景里串起一些共同的思这样的下午，总会想从这相似的场景里串起一些共同的思念，可是任你的目光怎样搜寻，却再也无法发现记忆中那个温念，可是任你的目光怎样搜寻，却再也无法发现记忆中那个温馨的容颜。

城市就这样湿湿的，粘粘的，冷冷的，象是挥之不馨的容颜。

城市就这样湿湿的，粘粘的，冷冷的，象是挥之不去的忧郁。

去的忧郁。

雨下得这么长久，可是，我却清楚地知道，不会有期待，这只雨下得这么长久，可是，我却清楚地知道，不会有期待，这只是临近冬天时的一场冷雨，所以，更象是一种告别是临近冬天时的一场冷雨，所以，更象是一种告别一如当一如当年的分别。

年的分别。

姐姐姐姐你在那边还好吗？

你在那边还好吗？

料料峭峭淋淋漓漓时而又淅淅沥沥躲不过一陈潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季，连思想都是湿的。

黑白胶片：

整个中国，黑白胶片：

整个中国，整部中国历史整部中国历史杏杏花花春雨春雨江南江南荡胸生层云白云回白云回望望合，青霭入看无。

合，青霭入看无。

“宋宋画画”与与山山水水风风景景谁谁像像谁谁？

少年听雨歌楼上少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。

红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中壮年听雨客舟中,江阔云低断西风江阔云低断西风而今听雨僧庐下而今听雨僧庐下,鬓已鬓已星星也星星也.悲欢离合总无情，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明一任阶前点滴到天明凄凄清、凄凉、凄楚清、凄凉、凄楚、凄迷凄迷据说在竹楼上面，急雨声如瀑据说在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果特别好。

这样岂不像住的效果特别好。

这样岂不像住在竹筒里面。

在竹筒里面。

或是江南泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶或是江南泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。

与口器咀咀嚼嚼。

公寓时代来临公寓时代来临,台北一下子长高了这台北一下子长高了这么多么多,瓦的音乐成了绝响瓦的音乐成了绝响树砍光树砍光了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁阁阁要听鸡叫要到要听鸡叫要到诗经诗经里去里去寻找。

现在只剩下一张黑白片，黑寻找。

现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。

白的默片。

雨中撑伞仍不失古典的韵味。

任雨点敲在黑布伞或是透明的塑胶伞上，将骨柄一旋，雨珠向四方喷溅，伞缘便旋成了一圈飞檐。

雨是古今作家反复歌咏的对象，而余光中在雨是古今作家反复歌咏的对象，而余光中在文中所创造的文中所创造的“冷雨冷雨”的意象是经过独有的审的意象是经过独有的审美感受创造出来的。

余光中笔下的雨，如美感受创造出来的。

余光中笔下的雨，如“鬼鬼雨雨”、“冷雨冷雨”都具有鲜明的独创性。

这是作都具有鲜明的独创性。

这是作家独具慧眼的发现。

家独具慧眼的发现。

听听那冷雨听听那冷雨借借“冷雨冷雨”这个意象，把人带进了一个冷寂、凄迷的氛这个意象，把人带进了一个冷寂、凄迷的氛围之中，抒发了身在海岛、异城的游子对故国、围之中，抒发了身在海岛、异城的游子对故国、故土的无尽的乡愁故土的无尽的乡愁这篇散文运用通感、比喻、叠字等多种修辞这篇散文运用通感、比喻、叠字等多种修辞手法，构建出一个空蒙而迷幻的出神入化之境。

手法，构建出一个空蒙而迷幻的出神入化之境。

如如“听听，那冷雨。

看看，那冷雨。

嗅嗅闻闻听听，那冷雨。

嗅嗅闻闻那冷雨。

舔舔吧，那冷雨那冷雨。

舔舔吧，那冷雨”一句，综合运用了一句，综合运用了通感、叠字、排比等手法，渗融着诗的意境，通感、叠字、排比等手法，渗融着诗的意境，有雨声的节奏感，诉之于感官，给读者的感觉有雨声的节奏感，诉之于感官，给读者的感觉是多方位的。

是多方位的。

江少川主编江少川主编大学语文大学语文名家点评名家点评：