美丽校园申报材料.doc
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美丽校园申报材料.doc
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乌日根塔拉农场学校美丽、美育校园申报材料
随着时代的发展,我们“不忘初心、牢记使命”,对美丽校园”“美育校园”的认识也日益深入。
乘着教育均衡发展的东风,根据扎旗教体局创建美丽、美育校园的要求,在教体局领导金局长、于股长、刘校长等领导亲临学校对校园文化建设给予指导和支持下,在校长先进的治校理念和正确领导下,结合我校实际进一步完善了自己创建美丽校园的主题和目标,将创建工作与教育、教学有机融合,坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践,全方位、多渠道地改进环境教育,不断提升师生的环境意识和人文素养,学校发生了翻天覆地的变化。
主要从以下几方面谈谈美丽、美育校园创建工作:
一、营造浓郁的文化氛围,实施环境育人。
1、学校充分利用校园环境,让每一面墙都会说话。
进入校门映入眼帘的东面墙上“知识改变命运,习惯成就人生”十二个大字无时无刻不浸润着全校师生的心灵;在蓝天白云的映照下,校训石上“团结、求实、勤奋、创新”带给我们一种幸福与感动;设计了主题鲜明的运动文化墙,让学生体会到运动的美,塑造学生修养,提升学校品位。
教学楼内,学校设计丰富的“走廓文化”,名人励志名言、法制安全教育文化、经典诵读栏目、班级文化等,这些都是师生共同创造完成,实现文化熏陶,学生从中学到知识,受到良好的教育。
2、打造书香校园,构建和谐文化在“文化环境育人”的办学理念指导下,学校开展了“畅游浩瀚书海,品悟名人精神”的系列读书活动,一年来的读书活动,给学校、老师和学生带来了深刻的变化,它为学校内涵发展找准了支点,为教师成长提供了平台,为学生腾飞坚固了基石。
3、加强信息化建设,夯实学校文化发展的基础。
学校微机室安装30台学生电脑,校园广播与监控系统,建立了“校园之声”广播站,师生畅游在高速的信息网络中不断汲取丰富的知识。
多媒体教室、班班通,学校信息化建设步伐正在逐步加大,为学校的可持续性发展打下了良好的基础。
二、管理促发展,和谐谱新篇,健全规章制度,管理有章可循。
俗话说“没有规矩不成方圆”,制度是管理的保证,根据上级要求和教育发展现状,不断建立健全规章制度,形成《学校制度汇编》,实施制度管理与人文管理相结合、制约机制与激励机制相渗透的目标管理,保证了学校的高效运转。
三、教学出特色,质量求生存。
1、抓好常规落实,促进教学行为规范化。
学校持之以恒地坚持教师业务月检查制度,将检查结果纳入教师考核档案,建立和完善了较为科学的教职工评价机制,共同提高自身业务素质,学校形成了“赶、争、拼、超”良好的风气。
2、结合校本培训,定期开展“学科教学经验交流座谈会,校本培训立足学校,以服务教学为本,每学期开展一至二次“学科教学经验交流”,老师们将自己平常理论学习的收获,工作实践的经验,教学反思的成果,工作中的困惑等形成文字材料,在经验会上交流中研讨,在交流中,老师们开阔了视野,增长了见识,促进了教学水平的提高,从根本上为提升教学质量打下了良好的基础。
3、创新促发展,特色出活力,积极营造读书氛围,诵读经典美文,提升学生素养,
(1)晨读课前一诗。
背诗是中国传统语文教学最成功的方法之一,每天早课前,学校全体师生准时开始经典诗文诵读。
(2)诗文诵读与美术、音乐等课程有机整合。
学校语文课和美术、音乐课对“诗配画”“唱古诗”的教学研究完美体现了二者的结合。
学生的美术作品意境悠远,充满诗情画意,韵味无穷。
古诗文的演唱,古色古香,令人回味。
骨干教师一次又一次的研究课和示范课,引领语文教师们不断研究思考实践,掀起了教学研讨交流的热潮,走进经典诗文课堂教学的新天地。
四、美丽校园环境建设
(一)、我校创建特色学校的办学理念是:
“为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础”。
核心理念是“生态教育”。
依据办学核心理念结合学校实际情况,着力打造校园文化,优化育人环境,营造良好育人氛围,提升学校的办学品味。
让蓬勃向上的精神感染学生心灵,这一办学理念与学校各方面工作结合在一起,提倡学生树立生态和环保意识,萌发学生的美感和创造力,增进学生亲近自然、亲近社会的情感,最终能形成一种科学的环境意识,并在这种意识的引导下去理解生命的多样性、相似性以及相互依存性”。
(二)、标志性成果
学校以路、石、园、亭、廊等文化来开展生态文化主题教育,
进入校门,通向东西的育莘路,放眼望去路的两侧林木繁茂,浓荫如盖。
展现在眼前的是两条笔直的红色百日草长廊,格外引人注目。
漫步在开满鲜花的求知路上,伴随时间的脚步,已匆匆地走过了夏季,深秋季节唯有她在绽放,持久地,展示着她的美丽,从火热的夏季,到秋意渐浓的的秋季,妆点着,这校园大地,红了校园,美了心头。
百日红花开,花开百日红,香飘飘愉悦人心。
在后面有像哨兵一样直立的云杉,春季两侧的榆叶梅、景桃迎时开放,真是一幅美丽无比的风景画。
育才路是孩子一点点走向知识海洋的辉煌之路,两侧鸡冠花生机盎然,鸡冠花开了,鲜红鲜红的。
那形状像鸡冠,像手掌,像扇子。
有的一簇簇堆在一起,像一个个大绣球,十分美丽。
每朵花都长着细小的白色绒毛,衬托着火红的花朵,煞是好看!
路右侧樟子松树下是一块用巨石文化来展开生态文化主题教育,我们美丽和谐的校园处处充满生机,时刻感受绿色是一种动力,是一种希望的真谛。
让“生命存在”变得更为明晰。
室外文化体现学校前进的朝气,鼓励学生努力攀登科学高峰。
明德园里花团锦簇、主要栽植的是景天花卉,错落的甬道边是高大如伞整齐排列的金色垂榆,景天花开至秋凉,春来夏至,不是不开,花期一到,自然开来,端庄秀雅,它品质同秋菊一类,甚至比秋菊更甚一筹,因为它的观赏价值更高。
以藤蔓覆盖的53米生态长廊。
体现生态长廊、文化长廊、读书长廊三位一体管理。
二十六块牌匾介绍了党的发展史,党的十九大精神“不忘初心、牢记使命、砥砺奋进、扬帆起航”让我们铭记于心,激励全体师生不断前进。
金秋九月,长廊里藤蔓覆盖成荫,瓜果飘香,金色的葫芦、大大的南瓜等等。
学生在这里学习、阅读、成长、收获。
温馨园里充满温馨、惬意的赏心亭、书香长廊、是学生休憩学习的地方。
常青藤生长茂盛,遮蔽成荫,园内种植福禄考、虞美人、美洲黑心菊、荷兰菊等竞相开放,花香扑鼻,置身于花的海洋。
每日清晨,长廊内外书声琅琅,鸟儿在歌唱,蜜蜂在花丛中自由飞舞,孩子们快乐的学习成长。
誉泉园里造型别致的灌木错落有致,园内花草树木相互映衬,垂柳、松柏在风中翩翩起舞,每年五月石竹花依次开放,唐代司空曙在《云阳寺石竹花》写道:
“一自幽山别,相逢此寺中。
高低俱出叶,深浅不分丛。
野蝶难争白,庭榴暗让红。
谁怜芳最久,春露到秋风”。
作者以悠闲的心情描绘出石竹的形态,以蝶、榴显示出对石竹花的重视与赞美。
给校园最早带来勃勃生机,在白云、蓝天的映衬下熠熠生辉。
桃李园是以桃树、李子树、苹果树为中心的寓意学生茁壮成长,成为社会有用之才的累累硕果。
以及各园中的多种树木、各种花草给校园增添了无限的美景,真是一个春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的美丽校园。
为学生创建了一个自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境。
(三)、以人为本,促进幼儿发展。
为了幼儿健康全面的成长,始终贯彻“以幼儿为本”的教育理念。
现在安吉游戏在我园安家落户,正在对幼儿园户外沙水游戏区、涂鸦墙等建筑施工中。
我们致力于营造自发、自主、自然探索的游戏环境,让幼儿的教育能在绿色、生态花园式的校园环境中回归本真。
(四)、坚持层层推进,逐步彰显“生态教育”特色
营造绿色生态花园式教育的校园环境,不断完善绿色生态花园式教育的特色建设体系。
下一目标是明德园内建造“六角凉亭”;誉泉园内建造雕塑等,既美化绿化校园,又让学生从中受到教育。
绿色校园学校的创建活动有力地推动了其它各项工作的开展。
近几年,我校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教科研改革等方面成绩显著,受到上级领导和社会各界的一致好评,这与美丽校园的创建密不可分,息息相关。
我们将不断创新,不断探索,不断发挥自身优势,努力把我校打造成绿色、美丽、生态、花园式的农村品牌学校。
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