人教版《诗经》两首PPT课件优质PPT.ppt
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文、义俱佳。
二、朗读全诗二、朗读全诗,整体感知整体感知1、听读正音听读正音(结合注释)结合注释)补充:
好补充:
好ho辗辗zhn淑女:
温和美好的女子淑女:
温和美好的女子2、自读试译、自读试译提示:
可以疏其大意,不必字字落实。
提示:
3、学生试读,注意节奏、韵律。
、学生试读,注意节奏、韵律。
4、全班齐读、全班齐读关雎关雎关雎鸟关关和唱,关雎鸟关关和唱,在河心小小洲上。
在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条,好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。
哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐,水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。
采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条,好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里追求她直到梦里追求她成了空想,追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。
睁眼想闭眼也想。
夜长长相思不断,夜长长相思不断,尽翻身直到天光。
尽翻身直到天光。
长和短水边荇菜,长和短水边荇菜,采荇人左采右采。
采荇人左采右采。
好姑娘苗苗条条,好姑娘苗苗条条,弹琴瑟迎她过来。
弹琴瑟迎她过来。
水荇菜长长短短,水荇菜长长短短,采荇人左拣右拣。
采荇人左拣右拣。
好姑娘苗苗条条,好姑娘苗苗条条,娶她来钟鼓喧喧。
娶她来钟鼓喧喧。
(余冠英译)(余冠英译)三、思读全诗三、思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事?
、本诗讲了一个什么故事?
写一个男子对一位女子的相思和追求。
2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程?
、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程?
第一章:
见物起兴,直写自己的愿望第一章:
见物起兴,直写自己的愿望首章以立在河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴,引出淑女是君子喜关雎起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的情思,奠定全篇的爱的配偶的情思,奠定全篇的基调。
基调。
关关雎鸠关关雎鸠所听所听在河之洲在河之洲所见所见窈窕淑女窈窕淑女所思所思君子好逑君子好逑所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟,其其一一或或死死,另另一一就就忧忧思思不不食食,憔憔悴悴而而死死。
这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影,在水边劳动时的窈窕身影,使他日夜相思,已到了长使他日夜相思,已到了长夜不眠的程度。
夜不眠的程度。
寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章:
写自己的爱慕之心和相思之苦第二、三章:
写自己的爱慕之心和相思之苦荇菜荇菜君子兴奋地弹奏琴瑟,君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并使她快乐异常。
并使她快乐异常。
第四、五章:
设想愿望实现时的欢乐场景第四、五章:
设想愿望实现时的欢乐场景琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹河边邂逅,一见钟情河边邂逅,一见钟情(第一章)(第一章)朝思暮想,辗转反侧朝思暮想,辗转反侧(第二三章)(第二三章)琴瑟钟鼓,欢庆娱乐琴瑟钟鼓,欢庆娱乐(第四五章)(第四五章)小小结这是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。
渴望。
一、托物起兴:
“兴兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。
着极大的作用。
开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。
是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。
后文又后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
四、品读全诗,探究特色四、品读全诗,探究特色三、均为四言,题目取自首句,采用一些三、均为四言,题目取自首句,采用一些双声、叠韵字。
双声、叠韵字。
二、重章叠句:
强化感情,深化意境,增强节奏感、强化感情,深化意境,增强节奏感、音乐美。
音乐美。
五、看谁背得快蒹蒹葭葭蒹蒹葭葭苍苍苍苍,白白露露为为霜霜。
所所谓谓伊伊人人,在在水水一一方方。
溯溯洄洄从从之之,道道阻阻且且长长。
溯溯游游从从之之,宛宛在在水水中中央央。
JinJiShu蒹葭:
芦苇苍苍:
茂盛的样子伊人:
那人,指所爱的人溯洄:
逆流而上洄:
上水,逆流从:
追寻阻:
艰险溯游:
顺流而下宛:
好像、仿佛蒹蒹葭葭萋萋萋萋,白白露露未未晞晞。
所所谓谓伊伊人人,在在水水之之湄湄。
溯溯洄洄从从之之,道道阻阻且且跻跻。
溯溯游游从从之之,宛宛在在水水中中坻坻。
jch萋萋:
茂盛的样子萋萋:
茂盛的样子晞晞:
干干湄:
岸边,水草交湄:
岸边,水草交接的地方接的地方跻:
登,上升跻:
登,上升坻:
水中小洲坻:
水中小洲蒹蒹葭葭采采采采,白白露露未未已已。
所所谓谓伊伊人人,在在水水之之涘涘。
溯溯洄洄从从之之,道阻道阻且且右右。
溯溯游游从从之之,宛宛在在水水中中沚沚。
szh采采:
茂盛,众多采采:
茂盛,众多未未已:
还没有完已:
还没有完已:
停止已:
停止涘:
水边涘:
水边右:
弯曲右:
弯曲沚:
水中沙滩沚:
水中沙滩蒹葭蒹葭芦花一片白苍苍,芦花一片白苍苍,清早露水变成霜。
清早露水变成霜。
心上人儿她在哪,心上人儿她在哪,人儿正在水那方。
人儿正在水那方。
逆着曲水去找她,逆着曲水去找她,绕来绕去道儿长。
绕来绕去道儿长。
逆着直水去找她,逆着直水去找她,像在四面不着水中央。
像在四面不着水中央。
芦花一片白翻翻,芦花一片白翻翻,露水珠儿不曾干。
露水珠儿不曾干。
心上人儿她在哪,心上人儿她在哪,那人正在隔水滩。
那人正在隔水滩。
逆着曲水去找她,逆着曲水去找她,越走越高道儿难。
越走越高道儿难。
逆着直水去找她,逆着直水去找她,像在小小洲上水中间。
像在小小洲上水中间。
一片芦花照眼明,一片芦花照眼明,太阳不出露水新。
太阳不出露水新。
心上人儿她在哪,心上人儿她在哪,隔河对岸看得清。
隔河对岸看得清。
逆着曲水去找她,逆着曲水去找她,曲曲弯弯道儿拧。
曲曲弯弯道儿拧。
逆着直水去找她,逆着直水去找她,好像藏身小岛水中心。
好像藏身小岛水中心。
(余冠英译)(余冠英译)主要内容主要内容这这首首诗诗描描写写了了一一个个热热恋恋者者对对意意中中人人的的急急切切追追求求和和可可望望而而不不可可即即的的惆惆怅怅失失望望之之情情。
大胆说出你的初读感受大胆说出你的初读感受作品文字简单,内容单纯,给人的美感作品文字简单,内容单纯,给人的美感却非常丰富。
能否用几个词概括它的美?
却非常丰富。
11、文字简约文字简约:
没有直接抒写主人公对心上人的:
没有直接抒写主人公对心上人的思念之情,只写他左右求索、寻找恋人的行思念之情,只写他左右求索、寻找恋人的行动,但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的动,但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表现出来。
痛苦都含蓄地表现出来。
22、形象可感形象可感:
虽未刻画双方形象,但主人公的:
虽未刻画双方形象,但主人公的执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。
的高洁我们可以清晰感知。
33、余音饶梁余音饶梁:
只写追求之难,伊人:
只写追求之难,伊人“宛在宛在”,结,结果如何,给读者留下想象余地果如何,给读者留下想象余地1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。
浑然一体。
3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。
界相互映衬。
4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。
水澄明的景致烘托出来。
金秋之际,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,金秋之际,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜,瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈澄明,瑟瑟秋风,苇丛起伏,茫茫秋水,清澈澄明,水上烟波万顷,空中雾蔼迷蒙,弯曲的河道,水上烟波万顷,空中雾蔼迷蒙,弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。
此时,一位痴情的水中的小洲,宛然在目。
此时,一位痴情的恋者,踯躅水畔,他热切而急切地追寻着心恋者,踯躅水畔,他热切而急切地追寻着心上的恋人,那恋人好像在水一方,但一水盈上的恋人,那恋人好像在水一方,但一水盈盈河道阻隔。
盈河道阻隔。
“伊人伊人”可望而不可即,于是可望而不可即,于是他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可言他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可言状。
状。
作品没有直叙心情,而采用曲笔作写意作品没有直叙心情,而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。
距离产生美感。
主人公式的远距离的勾勒。
主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的,和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的,给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。
给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。
蒹葭蒹葭的结构:
的结构:
全诗共三章,每章前两句写景,全诗共三章,每章前两句写景,后六句写人。
后六句写人。
蒹蒹葭葭苍苍苍苍,白白露露为为霜霜。
蒹蒹葭葭萋萋萋萋,白白露露未未晞晞。
蒹蒹葭葭采采采采,白白露露未未已已。
写景:
给人萧瑟冷落之感,既有给人萧瑟冷落之感,既有烘托环境气氛的作用,又有烘托环境气氛的作用,又有主人公凄婉感情的流露。
主人公凄婉感情的流露。
写人写人每章三四句,写心上人可望每章三四句,写心上人可望而不可即,表现主人公的惆而不可即,表现主人公的惆怅之情。
怅之情。
每章五到八句,写道路的险每章五到八句,写道路的险阻,表现主人公对爱情的执阻,表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。
着追求和怅惘情怀。
对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情,以及欲见而不可得的惆怅之之情,以及欲见而不可得的惆怅之情。
歌者思念的对象可能在遥远的情。
歌者思念的对象可能在遥远的地方,只能怀想而无法见面,因而地方,只能怀想而无法见面,因而心情惆怅,无法抑制。
时间越久,心情惆怅,无法抑制。
时间越久,阻隔越远,感情越深。
阻隔越远,感
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