《花之歌》ppt课件123PPT文件格式下载.ppt

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年说：

“这里有一切蕴涵在我心这里有一切蕴涵在我心里的东西。

里的东西。

”老年人说：

老年人说：

“我在我在这本书中找到了宝藏。

这本书中找到了宝藏。

”芝加哥邮报芝加哥邮报朗读一：

教师范读，体味韵味注意：

每节的语气语调，感受文章音韵美思考：

作者笔下的“我”指什么？

朗读二：

读想结合，发现隐喻每段中的“我”可否改为“花”？

课文是用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”“花的歌唱”是与课文内容吻合的。

而题目“花”，就是作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与课文内容是不相符的。

纪伯伦散文诗最大特色把要写的事物用拟人拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画阅读三：

诵读美读，理解形象文章表现了花怎样的精神品质？

作者介绍：

纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。

十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十五岁只身返国。

纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类的艺术家。

在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。

煎熬之苦。

在生命的最后岁月写下了朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国“您在我们灵魂中是火，是光：

您在我的胸膛里是我悸动的心脏。

”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。

我总是仰望高空，对光明心我总是仰望高空，对光明心驰神往；

我从不顾影自怜，也不驰神往；

我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚未完全领悟。

未完全领悟。

“追求光明追求光明”是花的崇高是花的崇高理想，也是作者的追求。

理想，也是作者的追求。

这一节这一节总结全文，总结全文，以花自喻以花自喻,表面写花，实为写人。

表面写花，实为写人。

表达他坚持追求光明和理想，积极表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。

向上的人生态度。

学习了纪伯伦的学习了纪伯伦的花之歌花之歌，我们从花儿的自我歌唱中，不但感我们从花儿的自我歌唱中，不但感受到花儿的美丽，而且体会到作者受到花儿的美丽，而且体会到作者的崇高理想与追求。

的崇高理想与追求。

当堂检测1.听写词语2.“花之歌”中的“歌”的意思是（），“花之歌”的意思是（）。

3.写出本文一句比喻句，并写出本体和喻体。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

白居易白居易大林寺桃花大林寺桃花竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景/惠崇春江晓景惠崇春江晓景墙角数枝梅，凌寒独自开。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

王安石王安石梅花梅花/梅梅小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里杨万里小池小池作作业业课外阅读纪伯伦课外阅读纪伯伦雨之歌雨之歌浪浪之歌之歌体会作品浓郁诗情于睿智哲思体会作品浓郁诗情于睿智哲思相交融的特点相交融的特点